下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是( )
A.金 B.二氧化碳 C.氯化鈉 D.金剛石
【考點】物質(zhì)的構(gòu)成和含量分析.
【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成.
【分析】根據(jù)金屬、大多數(shù)固態(tài)非金屬單質(zhì)、稀有氣體等由原子構(gòu)成;有些物質(zhì)是由分子構(gòu)成的,氣態(tài)的非金屬單質(zhì)和由非金屬元素組成的化合物,如氫氣、水等;有些物質(zhì)是由離子構(gòu)成的,一般是含有金屬元素和非金屬元素的化合物,如氯化鈉,進(jìn)行分析判斷即可.
【解答】解:A、金屬于金屬單質(zhì),是由金原子直接構(gòu)成的,故選項錯誤.
B、二氧化碳是由二氧化碳分子構(gòu)成的,故選項錯誤.
C、氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的,故選項正確.
D、金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì),是由碳原子直接構(gòu)成的,故選項錯誤.
故選:C.
【點評】本題難度不大,主要考查了構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子方面的知識,對物質(zhì)進(jìn)行分類與對號入座、掌握常見物質(zhì)的粒子構(gòu)成是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某種薯片的包裝袋,里面被一種氣體充得鼓鼓的.小明對這種氣體產(chǎn)生了興趣,
請你和小明一起對該氣體進(jìn)行探究.
【提出問題】該氣體可能是什么呢?
【查閱資料】食品和氧氣接觸容易被氧化而腐;常填充某種氣體以防腐.
【作出假設(shè)】包裝袋中的氣體一定不能是
A.二氧化碳 B.氮氣 C.空氣 D.氧氣
【進(jìn)行實驗】同學(xué)們進(jìn)行了進(jìn)一步探究,請你幫該組同學(xué)完善探究過程,具體操作如下:
實驗方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論 |
用注射器抽取包裝袋的氣體,并將氣體注入澄清石灰水中,觀察現(xiàn)象. | 溶液不變渾濁,說明包裝袋中裝的不是二氧化碳. |
用排水法繼續(xù)收集一瓶該包裝袋內(nèi)的氣體,并向集氣瓶中伸入燃著的小木條,觀察現(xiàn)象. | 燃著的木條熄滅,說明包裝袋中的氣體可能是 . |
【反思討論】根據(jù)食品防腐氣體應(yīng)具備的要求,你認(rèn)為包裝袋內(nèi)充的氣體還可以是 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)要求填空
(1)用化學(xué)用語填空
①5個鋅原子 ②2個亞鐵離子
③保持氨氣化學(xué)性質(zhì)最小微粒
④寫出氧化銅的化學(xué)式,并標(biāo)出銅元素的化合價
(2)選擇序號填空:①部分結(jié)冰的蒸餾水;②水銀;③空氣中分離出來的稀有氣體;④H2O2;⑤澄清石灰水;⑥高錳酸鉀加熱制氧氣后的剩余物;⑦液態(tài)氧氣;⑧二氧化錳.其中,屬于混合物的有 ,屬于氧化物的有 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
酚酞(C20H14O4)是實驗室常用的藥品.下列說法不正確的是( )
A.屬于氧化物 B.1個分子中含有38個原子
C.相對分子質(zhì)量為318 D.由碳、氫、氧三種元素組成
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
如圖是某品牌加碘鹽的標(biāo)簽.請根據(jù)圖示信息回答下列問題:
(1)該加碘鹽屬于 (填“純凈物”或“混合物”).
(2)標(biāo)簽上的“碘含量”中的“碘”是指 (填“元素”、“分子”、“原子”或“離子”).
(3)碘酸鉀(KIO3)的相對分子質(zhì)量為 .
(4)這包加碘鹽中至少含有碘元素 mg.
(5)高溫烹飪會使碘含量降低,說明碘酸鉀受熱 (填“易”“不易”)分解.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
1978年,“青蒿素(化學(xué)式為C15H22O5)治療瘧疾的研究”在揚(yáng)州宣布研究成功,挽救了數(shù)百萬患者的生命。2015年,屠呦呦因青蒿素獲得諾貝爾獎。下列有關(guān)說法正確的是
A.青蒿素屬于氧化物
B.青蒿素由15個碳原子、22個氫原子和5個氧原子構(gòu)成
C.青蒿素由C、H、O三種元素組成
D.青蒿素中C、H、O三種元素的質(zhì)量比為15:22:5
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
根據(jù)圖中的信息判斷,下列說法錯誤的是( )
A.氯原子的質(zhì)子數(shù)是17
B.氯原子核外有3個電子層
C.當(dāng)x=8時,該微粒是陽離子
D.在化學(xué)變化中,氯原子易得電子
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