【題目】金屬在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用。

（1）下列金屬制品在應(yīng)用中，利用金屬導(dǎo)熱性的是_____

a．金屬硬幣 b．銅制火鍋 c．鋁制導(dǎo)線

（2）鋁比鐵活潑，但鋁在空氣中比鐵穩(wěn)定，其原因是_____

（3）工業(yè)上用鹽酸除去鋼板表面上的銹要嚴(yán)格控制鹽酸的用量，用量過(guò)多會(huì)發(fā)生反應(yīng)而損壞鋼板，用化學(xué)方程式表示損壞鋼板的反應(yīng)_____

（4）高鐵的迅速發(fā)展對(duì)鋼軌的需求量越來(lái)越大，質(zhì)量要求越來(lái)越高。工業(yè)上經(jīng)常用“鋁熱反應(yīng)”來(lái)焊接鋼軌，其原理是：，該反應(yīng)的基本類型是_____反應(yīng)；若焊接鋼軌需要50.4kg鐵，理論上需要鋁的質(zhì)量是_____kg

【答案】b 鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻礙鋁的進(jìn)一步反應(yīng) 置換 21.6

【解析】

（1）金屬硬幣利用了金屬的光澤，銅制火鍋利用了銅的導(dǎo)熱性，鋁制導(dǎo)線利用了鋁的導(dǎo)電性，故選：b；

（2）鋁和空氣中的氧氣反應(yīng)生成致密的氧化鋁薄膜，阻礙鋁的進(jìn)一步反應(yīng)，所以鋁比鐵活潑，但鋁在空氣中比鐵穩(wěn)定；

（3）鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，化學(xué)方程式為：；

（4）單質(zhì)和化合物反應(yīng)生成單質(zhì)和化合物，該反應(yīng)的基本類型是置換反應(yīng)；

設(shè)理論上需要鋁的質(zhì)量是x：

x=21.6kg

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】工業(yè)上合成NH3的工藝流程可簡(jiǎn)化為：

（1）工業(yè)上制取N2時(shí)所用的廉價(jià)、易得的原料是_____；

（2）用焦炭和水蒸氣制取氫氣的反應(yīng)過(guò)程為：C+H2O（氣）CO+H2，該反應(yīng)中具有還原性的物質(zhì)是______；

（3）合成塔中在高溫、高壓、催化劑的條件下生成NH3的化學(xué)方程式為______；

（4）將降溫分離出的N2、H2送回合成塔的目的是______。

A 充分利用原料 B 防止氮?dú)馕廴究諝?/span>

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)于過(guò)氧化氫（俗稱雙氧水，化學(xué)式為H2O2 ）的各種表述中，不正確的是（　　）

A.雙氧水分子模型為：B.雙氧水是由氫元素和氧元素組成

C.表示1個(gè)雙氧水分子D.雙氧水分子由1個(gè)氫分子和1個(gè)氧分子構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈉攝入過(guò)量或鉀攝入不足都是導(dǎo)致高血壓的風(fēng)險(xiǎn)因素。日常生活中選擇低鈉鹽能實(shí)現(xiàn)減鈉補(bǔ)鉀。如圖為某品牌低鈉鹽的標(biāo)簽。請(qǐng)你根據(jù)標(biāo)簽回答以下問(wèn)題：

（1）氯化鉀的相對(duì)分子質(zhì)量為______；

（2）人體每天攝入鈉元素的質(zhì)量不宜超過(guò)2.3g。如果人體所需的鈉元素全部來(lái)自該品牌食鹽，那么一個(gè)人每天攝入該品牌低鈉鹽的質(zhì)量不宜超過(guò)多少克______？

（3）每500g該品牌的食鹽中共含氯元素的質(zhì)量是多少______？

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)方案，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ā　。?/span>

A．測(cè)定空氣中氧氣的含量

B．驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律

C．探究燃燒條件之一：溫度達(dá)到著火點(diǎn)

D．探究物質(zhì)溶解性的影響因素

A.AB.BC.CD.D

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】向盛有20.0克稀鹽酸的燒杯中倒入5克黃銅（銅鋅合金）樣品粉末，恰好完全反應(yīng)，稱得未溶物質(zhì)質(zhì)量為2.4克，試計(jì)算：

（1）該黃銅樣品中含鋅的質(zhì)量是_____克；

（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）；

（3）反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)是_____（結(jié)果保留一位小數(shù)）。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】某金屬冶煉廠的管道煙泥中含有Cu、Zn及炭黑，現(xiàn)欲回收銅和鋅，主要流程如圖所示：

（1）步驟①產(chǎn)生的廢氣A中，一定含有的氣體是_____。

（2）溶液D中一定含有的溶質(zhì)是_____。

（3）步驟③中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____（任寫一個(gè)）。操作X的名稱是_____；其所需玻璃儀器除漏斗、玻璃棒外，還有_____。

（4）步驟④中參加反應(yīng)的物質(zhì)為ZnSO4和_____（填化學(xué)式）。

（5）有人認(rèn)為若步驟①中空氣不足量，會(huì)導(dǎo)致鋅的回收率降低，你認(rèn)為是否正確？_____（填“正確”或“不正確”），理由是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】鈦（Ti）被稱為“航空金屬”。由鈦鐵礦（主要成分是鈦酸亞鐵，化學(xué)式為FeTiO3）制備鈦的一種流程如下：

（1）FeTiO3中鈦元素的化合價(jià)為_____。

（2）“氯化”過(guò)程中焦炭的作用是_____。

（3）由TiCl4制備Ti的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)在氬氣（Ar）氛圍中進(jìn)行的理由是_____。

（4）如上述流程所示，將鈦廠、氯堿廠和甲醇廠組成產(chǎn)業(yè)鏈的好處是_____。

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】化學(xué)學(xué)習(xí)小組用金屬鎂進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．

（1）甲同學(xué)利用如圖裝置進(jìn)行空氣里氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，待鎂條燃燒完全并冷卻后打開止水夾，發(fā)現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶容積的70%．

①正常情況下，如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的_____．根據(jù)空氣的組成同學(xué)們推出減少的氣體為氧氣和_____．

②下列是同學(xué)們對(duì)“測(cè)定空氣里氧氣的含量”實(shí)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)，其中錯(cuò)誤的是_____（填選項(xiàng)字母代號(hào)）

A 裝置不漏氣是實(shí)驗(yàn)成功的重要因素之一 B 可燃物用量不足會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)論

C 瓶?jī)?nèi)氣壓變小能將水吸入集氣瓶?jī)?nèi) D 燃燒結(jié)束后應(yīng)立即進(jìn)行測(cè)量

（2）乙同學(xué)將燃著的鎂條插入盛有二氧化碳的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條繼續(xù)燃燒，集氣瓶壁上有黑色固體和白色固體產(chǎn)生，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式_____．分析實(shí)驗(yàn)（1）、（2），你對(duì)燃燒有了哪些新的認(rèn)識(shí)？_____（寫出一條即可）

（3）丙同學(xué)將鎂條插入硝酸銅、硝酸鋅的混合溶液中，充分反應(yīng)后過(guò)濾，向?yàn)V渣中滴加稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生，則濾渣中一定含有_____，濾液中一定含有的金屬離子是_____．

（4）丁同學(xué)將3.6g鎂帶放入100g稀硫酸中，正好完全反應(yīng)，試計(jì)算該硫酸溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．_____

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案