【題目】水之問(wèn)。
(1)通過(guò)如圖1電解水實(shí)驗(yàn),證明水是由___________元素組成,正極產(chǎn)生的氣體是__________, 當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5 mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是_____________mL.
(2)福安山川秀美,小林秋游帶回一瓶山泉水,取樣加入適量肥皂水,振蕩產(chǎn)生較多泡沫,則該山泉水屬于_____________ (填 “硬水”或“軟水”)。
(3)自來(lái)水在傳輸過(guò)程中若存在細(xì)菌,在家中飲用該水之前,用_____________方法處理。
(4)“海波” 是常見(jiàn)的基本藥物,為無(wú)色透明晶體,熔點(diǎn)為48°C,沸點(diǎn)100°C,用圖2裝置對(duì)“海波”進(jìn)行熔化,其中水的主要作用是____________(填序號(hào), 可多選)。
A 此實(shí)驗(yàn)中水起到控制溫度的作用
B 水能迅速加快“海波”的熔化
C 使“海波”受熱更均勻
【答案】氫、氧 氧氣 10或2.5 軟水 煮沸 A、C
【解析】
(1)水的電解,生成了氫氣和氧氣,說(shuō)明水是由氧元素和氫元素組成。正極產(chǎn)生的氣體是氧氣,電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),若該電極是正極,則另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能10mL,若該電極是負(fù)極,則另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能2.5mL。
(2)用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水,泡沫多的是軟水,泡沫少的是硬水;取樣加入適量肥皂水,振蕩產(chǎn)生較多泡沫,則該山泉水屬于軟水;
(3)自來(lái)水在傳輸過(guò)程中存在細(xì)菌污染,人們?cè)诩抑酗嬘迷撍翱梢约訜嶂蠓,能有效的殺滅?xì)菌。
(4)A.此實(shí)驗(yàn)中水起到控制溫度的作用,故正確;
B.水不能迅速加快“海波”的熔化,故錯(cuò)誤;
C.使“海波”受熱更均勻,故正確。
故填:A、C。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,A是金屬氧化物,B是金屬單質(zhì),C是黃色溶液,D是淺綠色溶液,E是紅褐色沉淀,反應(yīng)③是物質(zhì)F與氧氣、水發(fā)生的化合反應(yīng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出C的化學(xué)式_____。
(2)化學(xué)反應(yīng)①的基本類型是_____。
(3)寫(xiě)出反應(yīng)②和③的化學(xué)方程式:②_____;③_____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A﹣H是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),其相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示,其中A是人體胃液中幫助消化的物質(zhì),B 用于改良酸性土壤。
(1)D的化學(xué)式為_______。
(2)A轉(zhuǎn)化為E 的化學(xué)方程式___________________。
(3)指出A轉(zhuǎn)化為E反應(yīng)的基本反應(yīng)類型_______。
(4)指出物質(zhì) H 的一種用途_______。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】在老師的指導(dǎo)下,小華和小明利用如圖1所示裝置對(duì)氯酸鉀制氧氣進(jìn)行了深人的探究學(xué)習(xí)。
資料:
①氯酸鉀的熔點(diǎn)約為356°C,二氧化錳的分解溫度約為535°C。用酒精燈給物質(zhì)加熱,受熱物質(zhì)的溫度一般約為400°C左右;
②不同配比是指氯酸鉀和二氧化錳混合物中,氯酸鉀和二氧化錳的質(zhì)量比;
③氯酸鉀分解時(shí),傳感器測(cè)得氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖2)及不同配比時(shí)氧氣濃度隨溫度的變化示意圖(圖3)如下。
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)分析圖2,氯酸鉀分解溫度_____(填“高于”、“等于”或“低于”)其熔點(diǎn)。
(2)分析圖2,在氯酸鉀分解前,傳感器測(cè)得氧氣濃度降低的可能原因是_________。
(3)分析圖3,氯酸鉀分解溫度隨物質(zhì)配比變化的規(guī)律是_______。
(4)為證實(shí)二氧化錳的催化作用,小華利用如圖4裝置進(jìn)行如下表所示的實(shí)驗(yàn):
步驟 | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
Ⅰ | 檢查裝置氣密性 | ||
Ⅱ | 分別在“Y"形管兩側(cè)支管中加入少量二氧化錳和氯酸鉀,塞緊橡皮塞。 | 沒(méi)有明顯現(xiàn)象 | |
Ⅲ | 分別用酒精燈先后加熱二氧化錳氯酸鉀,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱左側(cè)支管,可觀察 到________,加熱右側(cè)支管,可觀察到________。 | 二氧化錳受熱不分解;氯酸鉀受熱較長(zhǎng)時(shí)間后分解。 |
Ⅳ | 冷卻后, 將“Y” 形管左側(cè)支管中部分二氧化錳混人右側(cè)支管:中,振蕩“Y”形管加熱,用帶火星木條放在導(dǎo)管口。 | 加熱時(shí)間段與步驟Ⅲ木條很快復(fù)燃 | 用化學(xué)方式表示_______。 |
請(qǐng)回答:
①完善上述表格。
②步驟IV中,將二氧化錳混人右側(cè)支管有余熱的氯酸鉀中的操作方法是_________。
③小華認(rèn)為根據(jù)步驟IV的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象就能說(shuō)明二氧化錳是氯酸鉀分解的催化劑。但小明不同意她的觀點(diǎn),小明認(rèn)為還需證明在此反應(yīng)中二氧化錳的______和_________不變。后來(lái)在老師的指導(dǎo)下,小華完善了實(shí)驗(yàn)方案,最終驗(yàn)證了自己的結(jié)論。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組對(duì)氯酸鉀制取氧氣的催化劑展開(kāi)探究。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
探究一:二氧化錳粒徑大小對(duì)催化效果的影響
取兩份等質(zhì)量氯酸鉀,分別加入等質(zhì)量、粒徑大小不同的二氧化錳進(jìn)行加熱,用傳感器測(cè)得固體殘留率(反應(yīng)后剩余固體質(zhì)量與反應(yīng)前固體質(zhì)量之比)如右圖:
(1)二氧化錳作催化劑,加熱氯酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_____________。
(2)查閱資料得知,發(fā)生反應(yīng)的溫度越低,催化效果越好。分析上圖,對(duì)氯酸鉀分解催化效果更好的是_____________。催化效果更好的原因可能是_____________。
探究二:催化劑用量及催化劑種類對(duì)催化效果的影響
同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案:
編號(hào) | 氯酸鉀質(zhì)量/g | 催化劑 | 催化劑質(zhì)量/g | 收集VmL氧氣 所需時(shí)間/s |
實(shí)驗(yàn)1 | 5 | 171 | ||
實(shí)驗(yàn)2 | 5 | 二氧化錳 | 0.25 | 79 |
實(shí)驗(yàn)3 | 5 | 二氧化錳 | 0.5 | 49 |
實(shí)驗(yàn)4 | 5 | 二氧化錳 | 2.5 | 93 |
實(shí)驗(yàn)5 | 5 | 氧化鐵 | 0.5 | 58 |
實(shí)驗(yàn)6 | 5 | 氯化鉀 | 0.5 | 154 |
(3)表中所列三種催化劑中,催化效果最好的是_____________。
(4)二氧化錳與氯酸鉀的質(zhì)量比為_____________時(shí),催化效果最好。
(5)氯化鉀_____________(填“有”或“無(wú)”)催化作用。維持加熱條件不變,用實(shí)驗(yàn)1再繼續(xù)收集VmL氧氣,所需時(shí)間明顯少于171s,原因是_____________。
探究三:二氧化錳質(zhì)量在反應(yīng)前后的變化
同學(xué)們發(fā)現(xiàn)每次用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣結(jié)束后,在拆卸裝置時(shí)總能聞到刺激性氣味。他們將加熱后剩余固體中的二氧化錳分離并測(cè)量其質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)總小于加熱前二氧化錳的質(zhì)量。查閱資料后發(fā)現(xiàn),一般認(rèn)為加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物的反應(yīng)過(guò)程如下:
第1步: (其中Cl2有刺激性氣味)
第2步:
第3步:
(6)第3步反應(yīng)中錳元素化合價(jià)變化為_____→________。
(7)反應(yīng)后剩余固體中二氧化錳質(zhì)量小于反應(yīng)前的質(zhì)量,原因可能是_____________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示是自然界中一個(gè)簡(jiǎn)單的碳循環(huán)過(guò)程,對(duì)于該過(guò)程理解正確的是( 。
A. 動(dòng)植物的呼吸作用為地球大氣提供了所有的二氧化碳
B. 植物只能通過(guò)光合作用將大氣中的碳元素轉(zhuǎn)移到體內(nèi)
C. 植物體內(nèi)的有機(jī)物只能通過(guò)自身的呼吸作用轉(zhuǎn)化為二氧化碳
D. 我國(guó)北方的冬天,許多樹(shù)葉掉落,會(huì)導(dǎo)致大氣中的二氧化碳明顯增加
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有鹽酸和CaCl2的混合溶液,向其中逐滴滴入Na2CO3溶液,生成沉淀質(zhì)量與滴入Na2CO3溶液質(zhì)量的變化關(guān)系如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是
A.滴至a克時(shí),溶液中反應(yīng)為
B.滴至b克時(shí),溶液中含HCl、NaCl兩種溶質(zhì)
C.滴至c克時(shí),溶液中溶質(zhì)質(zhì)量比原混合溶液中溶質(zhì)質(zhì)量大
D.滴至d克時(shí),溶液呈中性
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某密閉容器中物質(zhì)變化過(guò)程的微觀示意圖。
(1)變化Ⅰ屬于______變化(選填“物理”“化學(xué)”),原因是__________(從微觀的角度解釋);
(2)第三個(gè)方框的物質(zhì)屬于_______(填序號(hào):①混合物、②純凈物、③單質(zhì)、④化合物、⑤氧化物)。
(3)變化Ⅱ的化學(xué)反應(yīng)方程式為__________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】利用海水提取粗鹽的過(guò)程如下圖所示,回答有關(guān)問(wèn)題。
(1)一定質(zhì)量的海水,通過(guò)貯水池引入到蒸發(fā)池,在沒(méi)有引入結(jié)晶池之前的蒸發(fā)過(guò)程中,蒸發(fā)池中氯化鈉的質(zhì)量會(huì)__________(填“增大”、“不變”或“減小”),
(2)粗鹽中含有的難溶性雜頎,在實(shí)驗(yàn)室里可以通過(guò)溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)等操作將其去除,這些操作中都會(huì)用到儀器是______________。
(3)用氯化鈉固體配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液。
①配制時(shí),涉及以下實(shí)驗(yàn)步驟:A.稱量及量取 B.計(jì)算 C.溶解 D.裝瓶貼標(biāo)簽。其正確的實(shí)驗(yàn)步驟順序是___________________________(填字母)。
②取已配好的50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的氯化鈉溶液變成質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液,需要再加水的質(zhì)量是___________。
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