根據(jù)以下裝置回答下列問題

（1）寫出標(biāo)有字母儀器的名稱a
 
b
 
c
 
d
 

（2）實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳?xì)怏w所用的裝置是
 
（填字母），有關(guān)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．
（3）驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w已收集滿的方法是
 
．
（4）氨氣在通常狀況下是一種無(wú)色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，極易溶于水，其水溶液為氨水，實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母），若用如圖裝置收集氨氣，氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中（填字母）．
（5）小玉同學(xué)認(rèn)為B裝置可用于過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

，其中二氧化錳的作用是
 
，該反應(yīng)的基本類型是
 
．
（6）小紅用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅，其原因是
 
．用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
考點(diǎn)：常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,反應(yīng)類型的判定,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題：常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題；
（2）發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件；收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性；據(jù)反應(yīng)原理寫出方程式；
（3）據(jù)二氧化碳驗(yàn)滿的方法解答；
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，氨氣密度比空氣小，極易溶于水，就可以選擇制取裝置和收集裝置了；
（5）利用過(guò)氧化氫及二氧化錳制取氧氣時(shí)，二氧化錳作催化劑起催化作用；據(jù)反應(yīng)的類型；
（6）制取裝置包括加熱和不需加熱兩種，如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，如果用高錳酸鉀或氯酸鉀制氧氣就需要加熱．氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集．加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管．
解答：解：（1）依據(jù)實(shí)驗(yàn)室常用儀器的認(rèn)識(shí)解決此題．答案為：a鐵架臺(tái)、b錐形瓶、c分液漏斗、d水槽；
（2）藥品的狀態(tài)為：固體+液體，反應(yīng)條件為：不需要加熱，所以應(yīng)該選擇B裝置來(lái)制取二氧化碳?xì)怏w，二氧化碳密度比空氣大，能夠溶于水，所以應(yīng)該選擇D裝置來(lái)收集二氧化碳；反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）二氧化碳驗(yàn)滿的方法是用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳；
（4）實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣，故選A；氨氣密度比空氣小，因此應(yīng)該由C進(jìn)入，這樣氨氣是上方聚集，把空氣從下方排出；
（5）利用B裝置制取氧氣用雙氧水作反應(yīng)物，二氧化錳作催化劑，起催化作用，反應(yīng)的方程式為：2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑；該反應(yīng)為分解反應(yīng)；
（6）加熱高錳酸鉀時(shí)，試管口要放一團(tuán)棉花，是為了防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管，否則水會(huì)變紅色；
用高錳酸鉀制氧氣就需要加熱，反應(yīng)裝置選擇A；氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集；反應(yīng)的方程式為：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
故答案為：
（1）a鐵架臺(tái)、b錐形瓶、c分液漏斗、d水槽；
（2）BD、CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（3）用燃著的木條放在瓶口，如果木條熄滅則說(shuō)明瓶?jī)?nèi)已收集滿二氧化碳；
（4）A、e；
（5）2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑、催化作用、分解反應(yīng)；
（6）試管口沒有放棉花、A、C或D、2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查二氧化碳的制法、收集方法和驗(yàn)滿方法，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫，并對(duì)考點(diǎn)進(jìn)行了拓展，探究了氨氣的制取和收集方法．氣體的制取和收集裝置的選擇，是中考的重要考點(diǎn)，化學(xué)方程式的書寫也是重點(diǎn)內(nèi)容，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）用下列序號(hào)填空：①燒杯 ②試管 ③膠頭滴管 ④燃燒匙，能直接加熱的玻璃儀器
 
；吸取或滴加少量液體的儀器
 
；燃燒少量硫粉的儀器
 
．
（2）規(guī)范的實(shí)驗(yàn)操作是實(shí)驗(yàn)成功的前提，玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端
 
，然后稍稍用力轉(zhuǎn)動(dòng)插入．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有下列儀器：①量筒  ②玻璃棒  ③藥匙  ④托盤天平  ⑤燒杯 ⑥膠頭滴管 ⑦試管 請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)回答：
（1）用于吸取和滴加少量液體的是
 
； 
（2）取用固體藥品的是
 
；
（3）量取液體體積的是
 
；        
（4）用于攪拌液體的是
 
；
（5）可以用于給液體加熱的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用化學(xué)用語(yǔ)填空：
（1）2Mg2+
 
；（2）氦氣
 
； （3）溫度計(jì)中的水銀
 
；（4）泉水中的鈣離子
 
；（5）2個(gè)氫分子
 
；（6）硝酸銨的陰離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)按照要求填空：（1）用化學(xué)符號(hào)表示：①3個(gè)鋁離子
 
  ②2個(gè)氫原子
 
  ③2個(gè)水分子
 
 ④鐵原子
 

（2）請(qǐng)說(shuō)出數(shù)字“3”的意義①3H
 
  ②3H2
 

（3）請(qǐng)說(shuō)出數(shù)字“2”的含義①CO2
 
  ②Mg2+
 

（4）1996年科學(xué)家在宇宙深處發(fā)現(xiàn)了H3+離子和H3分子．請(qǐng)回答：
?1個(gè)H3+離子中含有
 
個(gè)質(zhì)子，
 
個(gè)電子．?構(gòu)成H3分子的原子的結(jié)構(gòu)示意圖是
 
（填序號(hào)）．?H3屬于
 
（填“混合物”或“純凈物”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

按要求填化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和所屬反應(yīng)：
（1）紅磷在空氣里燃燒
 
；
（2）鐵絲在氧氣里燃燒
 
；
（3）氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
 
；
（4）蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水
 
．
其中屬于化合反應(yīng)的是
 
（填序號(hào)，下同）；屬于分解反應(yīng)的是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品，在老師的指導(dǎo)下從如圖中選擇裝置進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)．

（1）寫出儀器a的名稱：
 
．
（2）甲同學(xué)從圖中選擇B、E裝置的組合制取氧氣，該化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式為：
 
．
在用膠皮管連接裝置B和E中的玻璃導(dǎo)管時(shí)，應(yīng)先把玻璃管口
 
，然后稍稍用力把玻璃管插入膠皮管．收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿
 
并蓋上
 
．收集氧氣還可選用的裝置是
 
．
（3）乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量的KMnO4固體放入大試管中，將溫度控制在250℃加熱制取O2．實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)用排水法收集到的O2大于理論產(chǎn)量．針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：
【提出猜想】：
猜想I：反應(yīng)生成的MnO2分解放出O2；
猜想Ⅱ：反應(yīng)生成的K2MnO4分解放出O2；
猜想Ⅲ：反應(yīng)生成的K2MnO4和MnO2分解都放出O2．
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】：同學(xué)們分成兩組，分別進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：
第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的MnO2，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得MnO2的質(zhì)量不變，則猜想
 
錯(cuò)誤；
第二組同學(xué)取K2MnO4在250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜想Ⅱ正確的結(jié)論．該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是
 
．
【拓展延伸】：
實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，KClO3固體加熱制取O2的反應(yīng)速率很慢，但如果將KMnO4固體與KClO3固體混合加熱，則KClO3的分解速率大大加快．請(qǐng)說(shuō)明KMnO4在KClO3的分解反應(yīng)中是否作催化劑，為什么？
 
、
 

【實(shí)驗(yàn)反思】：
（1）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)探究，你對(duì)“實(shí)驗(yàn)室制取氧氣”還想探究的問題是
 
．
（2）丙同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里用A、E裝置制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，發(fā)現(xiàn)大試管已破裂，請(qǐng)你幫他分析造成試管破裂的可能原因．（要求寫出三條原因）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室鑒別H2、O2、CO2、CH4四種氣體，可用燃著的細(xì)木條，除此之外還要用到下列實(shí)驗(yàn)用品中的（　�。�
A、內(nèi)壁附著有澄清石灰水的燒杯
B、冷而干燥的燒杯
C、附著有石蕊試液的燒杯
D、濕潤(rùn)的pH試紙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在“碳酸氫鈉、干冰、碳酸鈣、過(guò)磷酸鈣、錳鋼、酚醛塑料”中選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)填空：
（1）可用作磷肥的是
 
；      （2）屬于有機(jī)合成材料的是
 
；
（3）用作自行車支架的是
 
； （4）可用作致冷劑的是
 
；
（5）可用作制糕點(diǎn)的是
 
；  （6）可用作補(bǔ)鈣劑的是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案