按要求填化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式和所屬反應(yīng):
(1)紅磷在空氣里燃燒
 
;
(2)鐵絲在氧氣里燃燒
 
;
(3)氯酸鉀與二氧化錳混合加熱
 
;
(4)蠟燭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w和水
 

其中屬于化合反應(yīng)的是
 
(填序號(hào),下同);屬于分解反應(yīng)的是
 
考點(diǎn):書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,反應(yīng)類型的判定
專題:化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析:只有熟悉反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件,依據(jù)基本反應(yīng)類型的概念和特點(diǎn),就能作出正確的解答.
解答:解:(1)磷與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成五氧化二磷.
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷.
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng).
(2)鐵與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成四氧化三鐵.
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵.
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),符合化合反應(yīng)的概念,屬于化合反應(yīng).
(3)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用和加熱條件下反應(yīng)生成氯化鉀和氧氣.
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣.
該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì),符合分解反應(yīng)的概念,屬于分解反應(yīng).
(4)蠟燭與氧氣在點(diǎn)燃條件下反應(yīng)生成二氧化碳與水.
該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水,該反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),又不屬于分解反應(yīng).
故答案為:(1)磷+氧氣
點(diǎn)燃
五氧化二磷(2)鐵+氧氣
點(diǎn)燃
四氧化三鐵(3)氯酸鉀
二氧化錳
加熱
氯化鉀+氧氣(4)石蠟+氧氣
點(diǎn)燃
二氧化碳+水;
(1)、(2);(3);
點(diǎn)評(píng):本題主要考查化學(xué)反應(yīng)的文字表達(dá)式的書寫和基本反應(yīng)類型的判斷,難度較。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

把下列錯(cuò)誤操作可能造成的后果填寫在橫線上.
(1)酒精燈熄滅后未蓋燈帽:
 
.  (2)粗鹽提純時(shí)蒸發(fā)濾液,等到蒸發(fā)皿中的水蒸干后再停止加熱:
 
. (3)用排水法收集完氧氣后,先撤酒精燈,后撤導(dǎo)氣管:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)現(xiàn)有如圖1所示儀器,請(qǐng)?zhí)羁眨?br />
①可直接加熱的是
 
(填字母,下同);
②用來收集或儲(chǔ)存少量氣體的是
 
;
③可用作配制溶液和較大量試劑的反應(yīng)容器的是
 

(2)如圖2是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用的幾種裝置.

利用圖2 A、D裝置的組合可以制取的一種氣體是
 
,寫出實(shí)驗(yàn)室制取該氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列除雜的實(shí)驗(yàn)過程都正確的是(括號(hào)內(nèi)為雜質(zhì))( 。
A、KCl(K2CO3)加足量稀硫酸、過濾、蒸發(fā)、結(jié)晶
B、BaSO4(BaCO3)加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
C、CuO(Cu)加足量稀鹽酸、過濾、洗滌、干燥
D、MnO2(KCl)加水溶解、過濾、洗滌、干燥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)以下裝置回答下列問題

(1)寫出標(biāo)有字母儀器的名稱a
 
b
 
c
 
d
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取和收集二氧化碳?xì)怏w所用的裝置是
 
(填字母),有關(guān)該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)驗(yàn)證二氧化碳?xì)怏w已收集滿的方法是
 

(4)氨氣在通常狀況下是一種無色有強(qiáng)烈刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,其水溶液為氨水,實(shí)驗(yàn)室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣,實(shí)驗(yàn)室制取氨氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母),若用如圖裝置收集氨氣,氣體應(yīng)從
 
端導(dǎo)氣管進(jìn)入瓶中(填字母).
(5)小玉同學(xué)認(rèn)為B裝置可用于過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

,其中二氧化錳的作用是
 
,該反應(yīng)的基本類型是
 

(6)小紅用高錳酸鉀制取并收集氧氣時(shí),發(fā)現(xiàn)水槽中的水變紅,其原因是
 
.用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,收集裝置
 
.該反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

老師從實(shí)驗(yàn)桌上拿出兩瓶常用的但標(biāo)簽已經(jīng)模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對(duì)此氣體展開了一系列探究:

(1)猜想:我認(rèn)為產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃,我能寫出此反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)我想制取該氣體,制取裝置將選取如圖中的
 
(填序號(hào),以下同)
(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認(rèn)為氣體應(yīng)從
 
端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產(chǎn)生它的化學(xué)方程式是
 
.收集裝置可選取如圖中的
 
〔填序號(hào)〕.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

氫氧化鈉固體在空氣中易變質(zhì)而含有碳酸鈉.某化學(xué)調(diào)研小組針對(duì)這一性質(zhì),對(duì)某氫氧化鈉固體進(jìn)行以下探究活動(dòng):
(1)確定實(shí)驗(yàn)?zāi)康模簷z驗(yàn)一包氫氧化鈉固體是否混有碳酸鈉.
(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案:
方案1:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴石蕊試液,若觀察到試液變藍(lán)色,說明氫氧化鈉已部分變質(zhì).
方案2:取少量樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入足量的氫氧化鋇溶液,若觀察到產(chǎn)生白色沉淀,說明氫氧化鈉已部分變質(zhì).
(3)評(píng)價(jià)與交流:
①實(shí)驗(yàn)方案評(píng)價(jià):上述實(shí)驗(yàn)方案中不正確的是
 
,因?yàn)?div id="xthfxpz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
;
②實(shí)驗(yàn)方案交流:你也說一說還可以選擇(不要重復(fù)以上選擇,只要寫一種)
 
為試劑,同樣能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?br />(4)繼續(xù)探究:
某學(xué)生設(shè)計(jì):
方案3:取一定量的樣品加適量蒸餾水配成溶液后,滴入幾滴稀鹽酸(極少量),沒有觀察到氣泡產(chǎn)生,就得出結(jié)論:氫氧化鈉一定沒有變質(zhì).你對(duì)該同學(xué)的觀點(diǎn)
 
(填是或否)贊成,若不贊成,你的理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取并收集氧氣的裝置圖.
(1)指出裝置中有標(biāo)號(hào)的儀器名稱
a
 
,b
 

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀鉀制取氧氣并用排水法收集時(shí),出現(xiàn)了下列異常情況,解釋它們產(chǎn)生的原因:①水槽中的水變紅了
 

②實(shí)驗(yàn)完畢后有水進(jìn)入了導(dǎo)氣管
 

(3)用此方法制取氧氣的反應(yīng)表達(dá)式:
 
,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的
 
反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

淬火和回火是金屬熱處理中常用的兩種方法,通過這兩種方法可以使金屬的韌性發(fā)生變化.現(xiàn)取一枚鋼制縫衣針用鉗子鉗住放在火焰上加熱到發(fā)紅后立即放入冷水中,片刻后取出,將其彎曲,觀察到鋼針不易彎曲,說明金屬的韌性比原來
 
.(填增大或減。

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同步練習(xí)冊(cè)答案