7.請根據(jù)如圖所示的實驗室中實驗裝置圖填空.

(1)完成圖中標有數(shù)字的儀器的名稱:①長頸漏斗 ②集氣瓶
(2)用高錳酸鉀制備氧氣選擇D裝置,寫出反應(yīng)化學(xué)方程式:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在實驗室中,制取并收集二氧化碳選用裝置為B和F(填字母編號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實驗室制得的CO2氣體中常含有水蒸氣.為了得到純凈、干燥的CO2氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是A(填選項 A.a(chǎn)→b   B.b→a).
(5)有一名同學(xué)欲用F裝置收集H2,則H2應(yīng)從導(dǎo)管口b  通入;若用G來收集一瓶O2,則O2應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
(6)已知MnO2固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣(Cl2),則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.

分析 (1)要熟悉各種儀器的名稱、用途和使用方法;
(2)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                               
為了防止高錳酸鉀進入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
(3)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;                                                                  
二氧化碳能夠溶于水,密度比空氣大;
(4)濃硫酸可以用來干燥二氧化碳;
(5)氫氣密度比空氣小,氧氣不易溶于水;
(6)根據(jù)制取氣體的反應(yīng)物狀態(tài)、反應(yīng)條件、氣體的性質(zhì)可以選擇發(fā)生裝置和收集裝置.

解答 解:(1)①是長頸漏斗,②是集氣瓶.
故填:長頸漏斗;集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制備氧氣需要加入,應(yīng)該選擇D裝置,反應(yīng)化學(xué)方程式為:2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:D;2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)在實驗室中,制取二氧化碳不需要加入,應(yīng)該用B裝置作為發(fā)生裝置;
二氧化碳能夠溶于水,不能用排水法收集,密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,即用F裝置收集;
反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
故填:B;F;CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑.
(4)實驗室制得的CO2氣體中常含有水蒸氣,為了得到純凈、干燥的二氧化碳氣體,除雜裝置的導(dǎo)管氣流方向連接順序是a→b.
故填:A.
(5)欲用F裝置收集氫氣,由于氫氣密度比空氣小,則氫氣應(yīng)從導(dǎo)管口b通入;
若用G來收集一瓶氧氣,則氧氣應(yīng)從導(dǎo)管口a通入.
故填:b;a.
(6)已知二氧化錳固體和濃鹽酸混合共熱可制得氯氣,則應(yīng)選用A做氣體發(fā)生裝置.
故填:A.

點評 合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.如圖是一個電池的示意圖,該裝置可產(chǎn)生氣體和電流.老師告訴同學(xué)只要用兩種不同的導(dǎo)體做電極,用水果代替實驗中的稀硫酸也可以組成一個電池,產(chǎn)生電流的原理是一樣的.同學(xué)們很感興趣,在課外實驗中,同學(xué)們進行了水果電池的制作,記錄了以下的實驗數(shù)據(jù):不同電極時單個西紅柿水果電池的電流和電壓.
電極碳棒-銅片碳棒-鐵片碳棒-鋅片
電流強度(mA)1.434.264.63
    電壓(V)0.61.21.3
注:除電極材料不一樣外,其它實驗條件相同,請回答以下問題:
(1)上述裝置中能量的轉(zhuǎn)變是從化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)殡娔埽搶嶒灲?jīng)過一段時間后溶液pH的變化是增大(選填“增大”“減小”或“不變”).
(2)假如僅改用鎂片和碳棒做電極,其它實驗條件不變,根據(jù)上表的實驗數(shù)據(jù),你猜想產(chǎn)生的電壓應(yīng)比表中三種電池產(chǎn)生的電壓都大(選填“都大”、“都小”、“處在它們之間”或“無法判斷”).
(3)將三個用碳棒和鋅片做電極的單個水果電池串聯(lián)起來,將銘牌為“2.5V  0.3A”的一個小燈泡串聯(lián)接入該電路,開關(guān)閉合后,小燈泡并不正常發(fā)光,原因是水果電池電壓太低(或電流太。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列反應(yīng)既不屬于化合反應(yīng),也不屬于分解反應(yīng)的是( 。
A.水→氫氣+氧氣B.木炭+氧化銅→銅+二氧化碳
C.氫氣+氧氣→水D.氧化汞→汞+氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

17.將濃硫酸滴到石蠟上,過一會兒,石蠟會變成黑色,這說明濃硫酸具有脫水性,同時還能間接地說明石蠟中含有C、H、O等元素.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.工業(yè)鐵紅的主要成分是Fe2O3,還含有少量的FeO、Fe3O4.為了測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù),興趣小組的同學(xué)進行了如下實驗,請你參與過程分析.
資料1:草酸晶體(H2C2O4•3H2O)在濃H2SO4作用下受熱分解,化學(xué)方程式為:H2C2O4•3H2O$→_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CO2↑+CO↑+4H2O
資料2:濃硫酸具有吸水性;氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳;堿石灰固體既能吸水又能吸收二氧化碳;CO能將FeO、Fe2O3、Fe3O4還原成鐵.
(1)下列可用作草酸分解制取氣體的裝置如圖1是d(填字母編號).

問題討論:用如圖2所示裝置進行實驗:
(2)實驗前應(yīng)先檢查裝置的氣密性.
(3)B裝置的作用是驗證二氧化碳已除盡.
(4)對D裝置加熱前和停止加熱后,都要通入過量的CO,其中加熱前作用是:將裝置中的空氣排出,防止發(fā)生爆炸
(5)寫出D裝置中所發(fā)生反應(yīng)的一個化學(xué)方程式3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
數(shù)據(jù)分析:資料3:鐵的常見氧化物中鐵的質(zhì)量分數(shù):鐵的氧化物FeO  Fe2O3Fe3O4鐵的質(zhì)量分數(shù)77.8%    70.0%    72.4%
(6)稱取鐵紅樣品10.0g,用上述裝置進行實驗,測定鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù).
①D中充分反應(yīng)后得到Fe粉的質(zhì)量為m g,則7.0<m<7.78.
②實驗前后稱得E裝置增重6.6g,則此鐵紅中鐵的質(zhì)量分數(shù)是76.0%.
實驗評價:反思1:本實驗中如果缺少C裝置(不考慮其它因素),則測得樣品中鐵的質(zhì)量分數(shù)會偏小(填“偏小”、“不變”或“偏大”).
反思2:請指出 問題討論中實驗裝置的一個明顯缺陷缺少尾氣處理裝置.
拓展探究:用100t含氧化鐵80%的赤鐵礦石理論上可冶煉出含鐵98%的生鐵多少噸?(結(jié)果保留1為小數(shù))

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:多選題

12.甲、乙兩固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖,下列說法不正確的是( 。
A.t1℃時,甲的飽和溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%
B.隨著溫度的升高,甲的溶解度增大,乙的溶解度減小
C.t2℃時,甲、乙兩種物質(zhì)的溶解度相等
D.t1℃時可通過升溫將接近飽和的乙溶液轉(zhuǎn)成飽和溶液

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

19.石灰石是一種重要礦石,其主要成分為碳酸鈣,在冶金、建材、化工等行業(yè)均有廣泛用途.某校9年級科學(xué)探究小組的同學(xué)為了測定某種石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù),設(shè)計了如下實驗方案:取一定質(zhì)量的石灰石樣品與足量稀鹽酸反應(yīng),測量反應(yīng)后生成的CO2的體積,再將體積換算成質(zhì)量,最后根據(jù)CO2的質(zhì)量計算樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).下圖Ⅰ為石灰石與稀鹽酸反應(yīng)的裝置,圖Ⅱ為測量CO2體積的裝置.
(1)如圖Ⅰ所示,因缺少長頸漏斗,同學(xué)們使用了一只普通漏斗,則需要加入較多的稀鹽酸才能浸沒漏斗下端管口,起到液封的作用.小明同學(xué)想到一個辦法,他取來一支合適的試管,加裝到裝置中,既解決了液封問題,又減少了酸的用量.請你把小明加裝試管的方法畫在圖中相應(yīng)的位置(用簽字筆或黑色鋼筆畫).
(2)檢查圖Ⅱ裝置氣密性的方法是用彈簧夾夾緊乳膠管,向量氣 管中注入適量水,然后提高量氣管,一段時間后,若量氣管內(nèi)液面不下降,說明裝置的氣密性良好.
(3)在圖Ⅱ裝置中,油層的作用是防止CO2溶于水.
(4)反應(yīng)結(jié)束后,讀出量氣管內(nèi)水面上升的體積即為生成的CO2的體積.在讀數(shù)前必須進行的一項操作是上下調(diào)節(jié)量氣管高度,使裝置兩側(cè)液面持平.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

16.化學(xué)與生活息息相關(guān),請你用所學(xué)化學(xué)知識回答以下生活中的問題.
(1)小明放學(xué)一進家門就聞到菜香,這證明了微粒具有不斷運動的性質(zhì).
(2)做飯時,有時燃氣灶或煤爐的火焰呈現(xiàn)黃色或橙色,鍋底出現(xiàn)黑色,此時應(yīng)將灶具或爐具的進風(fēng)口調(diào)大.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

17.一般的導(dǎo)線由銅絲組成,說明銅有其良好的導(dǎo)電性或延展性(填一條).

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同步練習(xí)冊答案