【題目】實(shí)驗(yàn)室擬用下列裝置來制取氣體:

(1)寫出有標(biāo)號儀器的名稱:a________。

(2)利用注射器可以檢查裝置B的氣密性。如圖所示,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在_________以下,將活塞緩慢往外拉,若觀察到_________,則裝置不漏氣。

(3)實(shí)驗(yàn)室用AB裝置都可以制取氧氣,用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是:_______________,若要得到較純凈的氧氣,選用的收集裝置是___________

(4)實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制CO2,若用C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)代替B裝置作為制取的發(fā)生裝置,優(yōu)點(diǎn)是__________(答出一點(diǎn)即可)。

(5)化學(xué)興趣小組欲采用圖()()測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

()裝置中油層的作用是_________;為使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,可以采取的操作方法為__________,此時(shí)讀數(shù)的變化即為生成二氧化碳的體積。

(6)Ⅰ某興趣小組小組測定二氧化碳的體積明顯偏高,可能的原因是_______(填序號)。

①鹽酸濃度過高揮發(fā)出氯化氫氣體 ②鹽酸量不足 ③沒有將發(fā)生裝置內(nèi)的二氧化碳完全排出

Ⅱ反應(yīng)后濾液成分分析:取反應(yīng)后少量濾液滴加石蕊試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅色,則濾液中一定含有的物質(zhì)是______________。

【答案】 錐形瓶 液面 有氣泡產(chǎn)生 2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2 F 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 防止CO2溶于水 調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應(yīng)前后兩邊液面相平 氯化鈣和鹽酸

【解析】本題考查了常見氣體的制取裝置、收集方法、實(shí)驗(yàn)的步驟及注意事項(xiàng)等基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展,關(guān)鍵是明確發(fā)生裝置、收集方法選擇的依據(jù)。

(1) a儀器的名稱是錐形瓶;

(2) 利用注射器檢查該裝置的氣密性,在錐形瓶內(nèi)裝適量的水,使長頸漏斗末端浸沒在液面以下,將活塞緩慢往外拉,若裝置不漏氣,會使錐形瓶內(nèi)的氣壓變小,在大氣壓的作用下空氣被壓入長頸漏斗內(nèi),因而在長頸漏斗的末端看到有氣泡產(chǎn)生;

(3)A裝置制取氧氣是用高錳酸鉀加熱制氧氣,用高錳酸鉀制氧氣時(shí),反應(yīng)物是高錳酸鉀,生成物是錳酸鉀、二氧化錳、氧氣,反應(yīng)條件是加熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2KMnO4 K2MnO4 + MnO2 + O2,若要得到較純凈的氧氣,應(yīng)選用排水法收集,選用的收集裝置是F;

(4) C裝置(多孔隔板用來放塊狀固體)的特點(diǎn)是可以利用彈簧夾控制固體和液體的接觸和分離,從而控制反應(yīng)的發(fā)生和停止;

(5) 二氧化碳能溶于水,植物油能阻止水和二氧化碳的接觸,圖()裝置中油層的作用是防止CO2溶于水;為使反應(yīng)前后油層上方氣體壓強(qiáng)和外界大氣壓相同,可以采取的操作方法為調(diào)節(jié)量氣管高度,使反應(yīng)前后兩邊液面相平,此時(shí)讀數(shù)的變化即為生成二氧化碳的體積。

(6) Ⅰ小組測定結(jié)果明顯偏高,可能的原因是鹽酸濃度過高揮發(fā)出氯化氫。故選①

Ⅱ反應(yīng)后濾液成分分析:取反應(yīng)后少量濾液滴加石蕊試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅色,說明濾液呈酸性,濾液中存在鹽酸,碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)有氯化鈣生成,濾液中一定含有的物質(zhì)是氯化鈣和鹽酸。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】質(zhì)量相同的下列四種物質(zhì),完全分解后制得氧氣質(zhì)量最多的是( )

A. H2O2 B. H2O C. KClO3 D. KMnO4

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(8分)實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需裝置如下圖所示。

請回答以下問題:

(1)寫出有編號儀器的名稱 、

(2)組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的操作:先把玻璃管口 ,然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管;

(3)實(shí)驗(yàn)室選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式是 B中小試管的作用 ;

(4)甲烷是一種無色無味的氣體,密度比空氣小且不與水反應(yīng)。興趣小組同學(xué)用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取較純凈的甲烷,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ,收集裝置 。

(5)若選F裝置用排水法收集某種氣體,應(yīng)從 (選填“a” 或“b”)通入。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要手段。

(1)如圖是實(shí)驗(yàn)室制備氣體常用的裝置。

裝置乙中儀器a的名稱是_______,在該裝置中它的作用主要是_______。

實(shí)驗(yàn)室用KClO3MnO2制取O2時(shí),應(yīng)選用___________(填序號)作為發(fā)生裝置,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

若用丙裝置干燥O2,丙中盛放的試劑名稱為_______,氣體應(yīng)從_______(“b”“c”)端通入。

(2)實(shí)驗(yàn)完全結(jié)束后,某同學(xué)要從剩余固體中提取KCl,實(shí)驗(yàn)流程如下:

為了加快剩余固體在水中的溶解,可采取的一種措施是________。

流程中操作①的名稱是________。

玻璃棒在蒸發(fā)過程中攪拌的目的是_________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】以甲為原料合成化工產(chǎn)品丁的微觀過程如下圖。下列說法正確的是

A. 乙、丁都是氧化物 B. 轉(zhuǎn)化①中乙和丙的分子個(gè)數(shù)之比為1 : 1

C. 甲中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于丁 D. 每個(gè)丁分子由6個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是氫氧化鈉和鹽酸反應(yīng)過程中,溶液pH變化的曲線圖。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)事實(shí)的說法錯(cuò)誤的是( )

A. 該實(shí)驗(yàn)是將鹽酸滴入氫氧化鈉溶液中

B. 該實(shí)驗(yàn)說明在蒸餾水中加入微量的酸或堿,溶液的pH會發(fā)生較大的變化

C. C點(diǎn)時(shí)的溶液能使酚酞試液變紅

D. A點(diǎn)時(shí)的溶液中的溶質(zhì)有氯化鈉和氫氧化鈉兩種物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某課外興趣小組對實(shí)驗(yàn)室中的一瓶稀硫酸樣品進(jìn)行分析。他們分別用100 g稀硫酸與不同質(zhì)量的鋅粒(含雜質(zhì),雜質(zhì)不與稀硫酸反應(yīng))反應(yīng),三次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)如下表。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

1

2

3

加入鋅粒的質(zhì)量(g)

4

8

12

充分反應(yīng)后剩余物質(zhì)的總質(zhì)量(g)

103.9

107.8

111.8

請回答下列問題:

(1)______次實(shí)驗(yàn),鋅粒與稀硫酸恰好完全反應(yīng)。

(2)計(jì)算稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為________(寫出計(jì)算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是探究鐵銹蝕條件的裝置。調(diào)節(jié)L端與R端的液面高度一致,塞緊木塞,一周后觀察。下列推斷錯(cuò)誤的是( )

A. b管中鐵釘不會銹蝕

B. L端與R端液面高度仍然保持一致

C. 該實(shí)驗(yàn)說明鐵銹蝕與水有關(guān)

D. 若將a管中注滿水會減慢鐵的銹蝕

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】用98%的濃硫酸配制500g10%的稀硫酸

(1)主要實(shí)驗(yàn)步驟為:計(jì)算、_____________ 、稀釋、裝瓶貼簽。

(2)現(xiàn)提供下列儀器,配制過程中需用到的儀器有_____________(填序號)

①量筒 ②托盤天平 ③試管 ④燒杯 ⑤滴管 ⑥玻璃棒

(3)某同學(xué)用玻璃棒分別蘸取濃硫酸和稀硫酸在白紙上寫字(如下圖),觀察到濃硫酸能使白紙變黑,而稀硫酸不能。據(jù)此分析:由于二者的______________不同,因此性質(zhì)不完全相同。

(4)現(xiàn)取4g廢鐵屑與49g10%的稀硫酸恰好完全反應(yīng)(廢鐵屑中雜質(zhì)不反應(yīng),也不溶水)。計(jì)算:

①廢鐵屑中鐵的質(zhì)量____________;

②反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)____________。(精確到0.1)

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