12.6月5日是世界環(huán)境日.但是,隨著人口的增多,經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng),空氣和水污染加重,酸雨的澆淋,森林的銳減,空氣質(zhì)量逐年不盡人意,土壤荒漠化面積的擴(kuò)大,以及氣候的變化…環(huán)境承受的壓力越來(lái)越大,近期的霧霾天氣我們有目共睹,濟(jì)南市的市民也深受其害.今天我們中學(xué)生面臨著發(fā)展和保護(hù)環(huán)境的雙重任務(wù).通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)請(qǐng)你判斷人類的下列生產(chǎn)活動(dòng)不會(huì)對(duì)地球環(huán)境造成破壞的是( 。
A.生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放
B.大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料
C.大量砍伐森林,以滿足建設(shè)需要;大量捕殺瀕危野生動(dòng)物,以滿足飲食需要
D.把生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置,回收可利用資源

分析 A、生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放會(huì)污染水資源和空氣;
B、大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵,污染空氣;
C、大量砍伐森林,亂砍濫伐,致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退,使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,破壞生態(tài)環(huán)境;
D、把生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置,回收可利用資源,既可以防止污染環(huán)境、又可以節(jié)約資源.

解答 解:A、生活污水及工業(yè)廢水、廢氣直接向大氣排放會(huì)污染水資源和空氣,故A錯(cuò)誤;
B、大量使用煤、石油、天然氣等化石燃料會(huì)產(chǎn)生有害氣體和粉塵,污染空氣,故B錯(cuò)誤;
C、大量砍伐森林,亂砍濫伐,致使森林生態(tài)系統(tǒng)衰退,使生物的棲息環(huán)境遭到破壞,破壞生態(tài)環(huán)境,故C錯(cuò)誤;
D、把生產(chǎn)和消費(fèi)過(guò)程中產(chǎn)生的廢棄物進(jìn)行收集和處置,回收可利用資源,既可以防止污染環(huán)境、又可以節(jié)約資源,故D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 人類在生產(chǎn)、生活活動(dòng)中對(duì)自然資源不合理的開(kāi)發(fā)、利用,對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性造成的破壞,此外,引種不合理也會(huì)導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去原有的穩(wěn)定性.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.關(guān)于氧氣的制法,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.工業(yè)制氧氣采用分離液態(tài)空氣法,屬于化學(xué)方法
B.用過(guò)氧化氫制氧氣的符號(hào)表達(dá)式是:H2O2$→_{MnO_{2}}^{加熱}$ H2O+O2
C.用排水法收集氧氣時(shí),導(dǎo)管口開(kāi)始有氣泡放出就立即收集,防止生成的氣體跑掉
D.用高錳酸鉀制取所需氧氣停止加熱時(shí),先要把導(dǎo)管移出水面,然后再熄滅酒精燈

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.發(fā)射通信衛(wèi)星的火箭用聯(lián)氨(N2H4)做燃料,用四氧化二氮(N2O4)助燃,生成物不會(huì)對(duì)大氣造成污染.其反應(yīng)的化學(xué)方程式為2N2H4+N2O4=3   +4H2O,在橫線上填寫(xiě)的化學(xué)式為( 。
A.N2OB.2NC.N2D.N2

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

20.某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中對(duì)一大半杯的湖水進(jìn)行了簡(jiǎn)單凈化.請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)先向湖水中加入適量明礬粉末,這是又有明礬溶于水后生成的膠狀物對(duì)雜質(zhì)的附著作用,使雜質(zhì)沉降,來(lái)達(dá)到凈水的目的.
(2)再進(jìn)行過(guò)濾液體:
 ①請(qǐng)你幫助他們選出過(guò)濾操作所必須的儀器:CDEG(填序號(hào))
A.試管  B.酒精燈  C.玻璃棒    D.燒杯   E.鐵架臺(tái)(帶鐵圈)   F.托盤(pán)天平  G.漏斗
②玻璃棒的作用是引流,玻璃棒下端緊靠三層濾紙?zhí)帲?br />③若濾液仍渾濁,其原因可能是濾紙破損,液面高于濾紙邊緣.(寫(xiě)一條即可)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.請(qǐng)用分子或原子的觀點(diǎn)解釋
(1)將20ml水與20ml酒精混合,所得混合溶液的體積小于40ml
(2)地上的水漬過(guò)一會(huì)兒就消失了,卻看不見(jiàn)水分子是如何跑掉的.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

17.A~H表示初中化學(xué)常見(jiàn)物質(zhì),它們之間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(部分生成物已略去).其中A為紅棕色固體,反應(yīng)①為冶金工業(yè)的重要反應(yīng),且B、D組成元素相同,C、F為金屬單質(zhì),其它物質(zhì)為化合物,其中F為紫紅色,H為白色沉淀.請(qǐng)按要求填空:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:
AFe2O3;  BCO;  CCuSO4;
(2)①~④的反應(yīng)中屬于置換反應(yīng)的是②③(填序號(hào)).
(3)反應(yīng)④的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.請(qǐng)回答下列與含碳物質(zhì)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)北宋畫(huà)家張擇端用墨繪制的《清明上河圖》能夠保存至今,體現(xiàn)了碳具有的化學(xué)性質(zhì)是常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定;
(2)利用木炭和活性炭具有吸附性,可以除去水中的異味.
(3)Na2CO3和CaCO3在組成上都含有CO32-(填離子符號(hào)),因此都能與稀鹽酸反應(yīng),生成二氧化碳?xì)怏w和水;
(4)一氧化碳可用于冶煉金屬,煉鐵時(shí)高爐內(nèi)發(fā)生如下反應(yīng):3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2,其中一氧化碳發(fā)生氧化反應(yīng).
(5)C、CO、酒精都能在空氣中燃燒,因此在生活中可用作燃料.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

1.碳是形成化合物種類最多的元素,含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要內(nèi)容.
(1)如圖1是元素周期表中的一格,碳的原子結(jié)構(gòu)示意圖為
(2)寫(xiě)出由碳元素組成的兩種單質(zhì)金剛石、石墨、C60等其中兩種,碳的單質(zhì)都是由碳元素組成,但它們的性質(zhì)卻存在明顯差異,其原因是碳原子排列方式不同.
(3)“低碳生活”倡導(dǎo)低能量、低消耗,主要是為了減少CO2(填化學(xué)式)的排放量.
  (4)甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見(jiàn)的化合物,甲和乙中含有碳元素,丙能做干燥劑.它們之間有如圖2所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已略去).則甲的化學(xué)式為CaCO3;甲生成乙和丙的化學(xué)方程式為CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,乙和丁反應(yīng)生成甲的化學(xué)方程式為Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.

(5)稱取12.5g石灰石(主要成分是CaCO3,雜質(zhì)不參加反應(yīng))放入燒杯中,向其中加入50g稀鹽酸,二者恰好完全反應(yīng).反應(yīng)結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量 為58.1g(不包括燒杯的質(zhì)量,且氣體的溶解忽略不計(jì)).試計(jì)算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

8.某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)以蓋房子的游戲來(lái)建立幾種重要物質(zhì)之間的聯(lián)系,如圖,游戲規(guī)則是上、下相鄰的物質(zhì)間均可發(fā)生反應(yīng).
(1)根據(jù)規(guī)則從CaCO3、CuCl2、KNO3、CuO、CO2中為圖①、②、③處選出合適的物質(zhì)并填空.
①是CuO;  ②是CuCl2;  ③是CO2
(2)寫(xiě)出圖中涉及到的兩個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:
置換反應(yīng)Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑;
復(fù)分解反應(yīng)CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.

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