比較分子和原子
分子 | 原子 | |
不同點(diǎn) | 化學(xué)變化中,分子可以 為原子 | 化學(xué)變化中,原子不可以再分 |
相同點(diǎn) | 都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。質(zhì)量、體積;彼此有 ;都在不停的 | |
聯(lián)系 | 分子由 構(gòu)成,分子分裂成原子。 | |
注意 | 分子與構(gòu)成這種分子的原子相比,分子要大些,但不能籠統(tǒng)的認(rèn)為分子比原子大 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于碳及其化合物的說(shuō)法,不正確的是
A.CO和CO2都可將氧化銅還原成銅
B.CO2的排放不是導(dǎo)致酸雨的原因
C.如果發(fā)生CO中毒,輕度的應(yīng)呼吸大量新鮮空氣,嚴(yán)重的要立即送醫(yī)院救治
D.古代書畫家用墨書寫或繪制的字畫能長(zhǎng)時(shí)間不變色,是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在用酒精燈對(duì)盛有液體的試管進(jìn)行加熱過(guò)程中發(fā)現(xiàn)試管炸裂,則可能原因有:____________________________________________________________________________________。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
向盛有紫色石蕊試液的試管中通入適量的CO2,紫色石蕊試液的試液變?yōu)?nbsp; 色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。將反應(yīng)后的溶液加熱,則石蕊由紅色變?yōu)?nbsp; 色,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為: 。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
某化學(xué)研究小組對(duì)當(dāng)?shù)氐氖沂瘶悠愤M(jìn)行了研究。稱取石灰石樣品8g,把40g稀鹽酸分四次加入樣品中,測(cè)得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)見(jiàn)下表(假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不溶于水、不與鹽酸反應(yīng),二氧化碳不溶解)。
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 加入稀鹽酸的質(zhì)量/g | 剩余物質(zhì)的質(zhì)量/g |
第1次 | 10 | 5.5 |
第2次 | 10 | 3 |
第3次 | 10 | 1.6 |
第4次 | 10 | m |
(1)第4次剩余物質(zhì)的質(zhì)量m= g
(2)石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 。
(3)計(jì)算稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用分子的觀點(diǎn)解釋下列事實(shí),其中不正確的是( )
A.水沸騰后壺蓋被頂起——溫度升高,分子的體積變大
B.花園里百花盛開(kāi),花香四溢——分子在不斷的運(yùn)動(dòng)
C.50ml水和50ml酒精混合,液體總體積小于100ml——分子之間有間隔
D.水和過(guò)氧化氫化學(xué)性質(zhì)不同——分子構(gòu)成不同
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
下列生產(chǎn)過(guò)程中,不發(fā)生化學(xué)變化的是( )
A.安慶石油化工 B.毫州古井釀酒 C.銅陵有色冶金 D.六安水力發(fā)電
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
用試管加熱固體時(shí),有時(shí)因操作不正確而出現(xiàn)試管炸裂的現(xiàn)象,其原因可能是( )
A、加熱前試管外壁干燥 B、加熱不均勻,局部溫度過(guò)高
C、試管口略向下傾斜了 D、試管夾夾在試管中上部了
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
固體藥品通常保存在________里,取用固體藥品一般用________,塊狀藥品用_______夾取。液體藥品通常盛放在_______里。在實(shí)驗(yàn)中應(yīng)注意節(jié)約藥品,如果沒(méi)有說(shuō)明用量,一般按_______取用;液體通常取________mL,固體只需________即可。實(shí)驗(yàn)剩余的藥品不能放回________,也不能隨意_______,更不能拿出______,要放入________。
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