【題目】下圖為硒元素在元素周期表中的信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖，對該元素的認識錯誤的是

A.m的值為18

B.是一種非金屬元素

C.相對原子質(zhì)量為78.96

D.與氫元素能形成化學式為HSe的化合物

【答案】D

【解析】

A、元素周期表中的一格可以獲得的信息：左上角的數(shù)字表示原子序數(shù)；原子序數(shù)=質(zhì)子數(shù)=電子數(shù)，硒的原子中，電子數(shù)為34，則m的值=34-2-8-6=18，故A正確；

B、硒元素的漢字名稱中含有 “石”旁，是一種非金屬元素，故B正確；

C、元素周期表中的一格可以獲得的信息：漢字下面的數(shù)字表示相對原子質(zhì)量。硒的相對原子質(zhì)量為78.96，故C正確；

D、硒原子的最外層電子數(shù)為6，在化學反應中易得到2個電子形成穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，在形成化合物時常顯-2價，氫元素顯+1價，根據(jù)化合物中各元素的化合價代數(shù)和為零可知，硒與氫元素能形成化學式為H2Se的化合物，故D錯誤。故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E為初中化學常見的物質(zhì)，其中A、C為金屬單質(zhì)，E為非金屬單質(zhì)。X溶液顯藍色，下圖是它們之間的相互轉(zhuǎn)化關系（→表示生成）。

（1）寫出反應①的化學方程式_____

（2）反應②的現(xiàn)象為_____

（3）寫出反應③所涉及的化學方程式：_____，_____。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D是初中化學中常見的物質(zhì)。其中A為大理石的主要成分,B、D為氧化物且D為氣體。它們之間的相互關系如圖所示(圖中反應條件及部分反應物和生成物已略去.“一”表示能反應，“→”表示能轉(zhuǎn)化)。

（1）A轉(zhuǎn)化為D的化學方程式_______________。

（2）A轉(zhuǎn)化為B的反應屬于______________(填基本反應類型)。

（3）利用物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為C的反應過程中會_______________，常用于自熱食品的發(fā)熱。

（4）既能與B反應,又能與D反應的氧化物是__________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學設計了如下氣體制取與性質(zhì)驗證的組合實驗。打開分液漏斗活塞后,A中出現(xiàn)大量氣泡,B中白磷燃燒,C中液面下降。請看下圖回答問題:

（1）打開分液漏斗活塞后, B中白磷能夠燃燒的原因是什么?_____

（2）D裝置中發(fā)生的化學反應_____（寫出化學方程式）。

（3）本實驗能夠用F裝置收集氣體的依據(jù)是什么?_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】已知甲酸（ HCOOH）在熱的濃硫酸中分解生成一氧化碳和水（不考慮甲酸的揮發(fā)性）。用下圖實驗裝置制取CO，然后用CO還原Fe2O3，并檢驗氣體產(chǎn)物。

（1）寫出C中Fe2O3發(fā)生反應的化學方程式__________。

（2）D中澄清石灰水作用是什么_______________。

（3）從環(huán)保角度考慮，還需對以上裝置進行改進，請簡述改進措施____________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系，是學習化學應該具備的基本能力。下圖是兩組變化的微觀示意圖（圖例:-氫原子，-氧原子，-硫原子）,請回答:

（1）圖一,從微觀角度分析，發(fā)生變化的是_____；

（2）圖二，表示某化學反應的微觀過程。

①甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)中，屬于單質(zhì)的是_____（填序號）;

②該反應的化學方程式為:_____；

③有關該反應的下列說法正確的是_____（填序號）

A反應前后甲分子的種類不變

B反應前后硫原子的種類發(fā)生改變

C反應前后氧元素化合價改變

D反應生成丙、丁的分子個數(shù)比為1:1

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學習和研究化學的重要工具，試根據(jù)圖回答相應問題：

（1）圖中的甲是鉛元素在元素周期表中的信息，它的原子序數(shù)是___________，其中207.2表示的是_______________。

（2）圖中的乙表示的元素周期表的一部分，A、B、C代表三種不同的元素，它們的原子序數(shù)由大到小的順序是_________________。

（3）圖乙中的B、C元素化學性質(zhì)相似，是因為它們原子的_______________相同。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學為了測定不純的鋅片中鋅的含量，取不同質(zhì)量的鋅片依次放入盛有稀硫酸的燒杯中，反應完全后稱出質(zhì)量（雜質(zhì)不參加反應，也不溶于水）。實驗結(jié)果記錄如下：

次數(shù)

1

2

3

4

5

6

加入鋅的質(zhì)量（g）

20

40

60

80

100

120

稀硫酸的質(zhì)量（g）

200

200

200

200

200

200

燒杯中物質(zhì)的總質(zhì)量（g）

219.6

_____

258.8

278.4

_____

318.4

（1）將第2次和第5次實驗后燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量填在上表中；

（2）實驗中所用鋅片中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____；

（3）該實驗所使用的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為_____。（計算結(jié)果精確到0.1%）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鎂條在空氣中燃燒時，不僅能與O2、CO2反應，還能與N2反應生成氮化鎂。

（1）已知氮化鎂中氮元素的化合價為-3，則氮化鎂的化學式為_____。

（2）如圖是鎂與二氧化碳反應的微觀示意圖。

請寫出該反應的化學方程式_____；該反應屬于_____（填基本反應類型）。

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