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9．2015年諾貝爾醫(yī)學獎獲得者屠呦呦發(fā)現(xiàn)的青蒿素（化學式：C15H22O5），是一種用于治療瘧疾的藥，下列對C15H22O5的描述錯誤的是（　�。�
A．B．C．D．

分析 根據(jù)化學式的意義進行分析：①宏觀意義：a．表示一種物質； b．表示該物質的元素組成； ②微觀意義：a．表示該物質的一個分子； b．表示該物質的分子構成；據(jù)此進行分析．

解答 解：A．C15H22O5表示青蒿素這種物質，故正確；
B．C15H22O5表示一個青蒿素分子，故正確；
C．C15H22O5表示青蒿素是由氫元素、碳元素和氧元素組成的，故正確；
D．青蒿素是由分子構成的，而不是由原子直接構成的，故錯誤．
故選D．

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力，題目設計既包含對化學符號意義的了解，又考查了學生對化學符號的書寫，考查全面，注重基礎，題目難度較易．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列物質的名稱與俗稱不屬于同一物質的是（　�。�
A．氫氧化鈉（苛性鈉）B．氫氧化鈣（消石灰）C．二氧化碳（干冰）D．碳酸鈉（燒堿）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．某同學發(fā)現(xiàn)化肥袋上有一標簽，如圖1所示：根據(jù)圖示回答下列問題：
（1）碳酸氫銨的一點物理性質易溶于水；
（2）碳酸氫銨的一點化學性質受熱易分解．
【提出問題】A．為什么要避免高溫天氣使用？B．這種化肥含氮量是否達到17.7%，化肥中碳酸氫銨的含量是多少？帶著這些問題，她取了一些化肥樣品，進入實驗室．
【查找資料】A．堿石灰能夠吸收水和二氧化碳，但是不吸收氨氣． B．濃硫酸能吸收氨氣．
【性質實驗探究】她設計了如圖2的實驗裝置：

（3）用A裝置給碳酸氫銨加熱，裝藥品前，她必須進行的一步操作是檢查裝置的氣密性．
（4）取少量碳酸氫銨加入試管，加熱，聞到刺激性氣味，此氣體化學式為NH3．
（5）連接A、B裝置，繼續(xù)加熱，觀察到A試管口的現(xiàn)象是有水珠出現(xiàn)，B中的現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁．
（6）碳酸氫銨在受熱時發(fā)生反應的表達式是NH4HCO3△_NH3↑+CO2↑+H2O．
實驗前D裝置的質量  150g
實驗后D裝置的質量151.7g
【含量分析】A中加入10g化肥樣品，將裝置A、C（氣體流向：從a到b，注：a端比b粗）、D依次連接，加熱至A中固體質量不再改變．她稱量裝置D的質量如表：
（7）由此分析得知：反應中產生氨氣的質量為1.7g．
（8）通過反應的表達式可以知道：氨氣中氮元素全部來自于碳酸氫銨（假設雜質中不含氮元素），請計算此化肥含氮量為14%．
【反思】如果將裝置A、C（氣體流向：從b到a）、D依次連接，會使此化肥含氮量不變（變大或變小或不變）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．分類歸納是學習化學常用的方法，現(xiàn)有①鐵粉；②液氧；③海水；④潔凈的空氣；⑤氧化鎂；⑥冰水混合物，其中屬于混合物的是③④；屬于氧化物的是⑤⑥（填序號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．除去下列各組物質中的雜質，括號內為雜質．（要求寫所加物質的名稱并寫出有關的化學方程式）．
物質除雜試劑或方法有關的化學方程式
Cu（Mg）  
NaNO3（NaCl）  
Na2SO4 （Na2CO3）  
Na2CO3 （CaCO3）  
HNO3 （HCl）  
NaNO3 （NaOH）  
CaCO3 （CaCl2）  
N2（CO2）  
ZnSO4 （CuSO4）  
Cu （Fe2O3） 

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．物質A、B、C、D、E有下圖所示的轉變關系：

（1）寫出A 和E五種物質的化學式：AH2O2，ECO2．
（2）寫出①和③反應的文字表達式并指出化學反應的基本類型
①過氧化氫二氧化錳→水+氧氣，屬于分解反應
③碳+氧氣點燃→二氧化碳，屬于化合反應．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列事實與對應的解釋不相符的是（　�。�
A．空氣能被壓縮--分子體積可以變小
B．甘蔗甜，苦瓜苦--構成物質的分子不同，性質不相同
C．遠處聞到花的香味-------分子在不斷地遠動
D．50mL水和50mL酒精混合后的總體積小于100mL--分子之間有間隔

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

18．對試管中液體加熱時要先預熱，試管內液體不超過試管容積的三分之一，試管夾夾在試管中上部，試管口略向上傾斜、不能向著自己或他人，加熱完的試管不能立即用水清洗；對試管中固體加熱試管口一定要略向下傾斜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列氣體的大量排放不會造成溫室效應的是（　�。�
A．CH4B．CO2C．O3D．H2

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同步練習冊答案