13．下列化學(xué)用語(yǔ)表示正確的是（　�。�
A．2個(gè)氫分子-2HB．3個(gè)氧原子-O3C．5個(gè)鈉離子-5Na+1D．4個(gè)水分子-4H2O

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě)，解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià)，才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義，并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，才能熟練準(zhǔn)確的解答此類(lèi)題目．

解答 解：A、分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以2個(gè)氫分子可表示為：2H2；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
B、原子的表示方法就是用元素符號(hào)來(lái)表示一個(gè)原子，表示多個(gè)該原子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字．所以3個(gè)氧原子，就可表示為：3O；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
C、離子的表示方法：在表示該離子的元素符號(hào)右上角，標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負(fù)符號(hào)在后，帶1個(gè)電荷時(shí)，1要省略．若表示多個(gè)該離子，就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字，故5個(gè)鈉離子可表示為：5Na+；故選項(xiàng)錯(cuò)誤；
D、分子的表示方法：正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式，表示多個(gè)該分子，就在其化學(xué)式前加上相應(yīng)的數(shù)字，所以4個(gè)水分子可表示為：4H2O；故選項(xiàng)正確；
故選D

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力，題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解，又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě)，考查全面，注重基礎(chǔ)，題目難度較易．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

3．閱讀下面科普短文，回答問(wèn)題．（原文作者王旭峰，有刪改）
                                                                非油炸=更健康？
“非油炸，更健康”已經(jīng)成為消費(fèi)者耳熟能詳?shù)膹V告語(yǔ)．油炸這種加工烹調(diào)方式確實(shí)不利于健康．油炸食品中油脂的含量都比較高，會(huì)帶來(lái)過(guò)多的能量，從而導(dǎo)致肥胖．淀粉、蛋白質(zhì)在油炸時(shí)，容易產(chǎn)生雜環(huán)胺和丙烯酰胺等致癌物．此外，油炸的溫度往往較高，不利于食物中對(duì)熱敏感的維生素的保存．那么非油炸食物就一定健康嗎？就一定意味著低脂肪嗎？
  傳聞1  非油炸食品不含油
  中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每人每天油脂攝入量應(yīng)小于25g．人體除了從每日食用油中攝入外，還會(huì)從一些零食中攝入，比如薯片等．隨機(jī)選取了凈含量都是104g的非油炸和油炸的薯片，其營(yíng)養(yǎng)成分如下：
表1　油炸薯片營(yíng)養(yǎng)成分表
項(xiàng)目每30g營(yíng)養(yǎng)素（參考值%）
能量680kJ8%
蛋白質(zhì)1.5g3%
油脂9.9g17%
糖16.6g6%
鈉190mg10%
表2　非油炸薯片營(yíng)養(yǎng)成分表
項(xiàng)目每100g營(yíng)養(yǎng)素（參考值%）
能量2112kJ25%
蛋白質(zhì)4.4g7%
油脂25.8g43%
糖63.7g21%
鈉782mg39%
從表中數(shù)據(jù)可以看出，非油炸食品中也含有一定量的油脂．油炸是用油熱干燥處理，油炸食品油脂含量較高，水分含量較低．非油炸的原理與烘焙相似，主要指先用食用油噴淋，然后再用熱風(fēng)烘干．從營(yíng)養(yǎng)角度來(lái)說(shuō)，烘干過(guò)程由于溫度較油炸低，損失的營(yíng)養(yǎng)素要小一些，所含熱量也相對(duì)低一些．
   傳聞2  非油炸食品不產(chǎn)生丙烯酰胺等致癌物
   世界衛(wèi)生組織要求的丙烯酰胺的標(biāo)準(zhǔn)為每千克食物中不超過(guò)1mg．丙烯酰胺這種物質(zhì)會(huì)在含碳水化合物的食物油炸和燒烤時(shí)出現(xiàn)，無(wú)論是什么制作工藝的炸薯?xiàng)l、炸土豆片，油炸和非油炸方便面等，都含有致癌物丙烯酰胺，但是很多的檢出量都遠(yuǎn)低于1mg/Kg．
   所以，油炸與否不是判斷食物健康與否的唯一依據(jù)．要從多方面入手．首先，看食物的配料表，通過(guò)看配料表你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)食物是由哪些原料加工而成．其次，要看食物標(biāo)簽上的營(yíng)養(yǎng)成分表．這個(gè)表格更加直觀的表明了食物中的熱量以及各種主要營(yíng)養(yǎng)素的含量．同樣類(lèi)型的食物，油脂含量越高，越不利于健康；熱量越高，越不利于健康；食鹽含量越高，越不利于健康．再次．要看食物的加工方法，我們要挑選那些加工溫度低，加工過(guò)程簡(jiǎn)單的食品．這樣的食品營(yíng)養(yǎng)素的保存率最高，也最安全．此外，還應(yīng)該多關(guān)注食品添加劑，如色素、香精、防腐劑等成分，盡量選擇天然一些、構(gòu)成簡(jiǎn)單一些的食物．
依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問(wèn)題：
（1）油炸食品不利于健康的表現(xiàn)有油脂含量高，導(dǎo)致肥胖．（寫(xiě)出一條即可）
（2）非油炸與油炸工藝的主要差別是油炸是用油熱干燥處理，油炸食品油脂含量較高，水分含量較低．非油炸的原理與烘焙相似，主要指先用食用油噴淋，然后再用熱風(fēng)烘干．
（3）等質(zhì)量的非油炸和油炸的薯片中，油脂含量高的是油炸薯片．若吃文中介紹的非油炸薯片，只需要吃1袋（取整數(shù)），獲得的油脂就超過(guò)中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)推薦的每人每天油脂攝入量．
（4）我們選擇加工食物的依據(jù)是ABCD．
A．配料表      B．添加劑的種類(lèi)      C．加工方法      D．營(yíng)養(yǎng)成分表．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．煙道氣中含有大量CO2，經(jīng)“捕捉”可用于生產(chǎn)甲醇，反應(yīng)的微觀示意圖如圖．以下有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．此反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
B．圖中屬于單質(zhì)的是氫氣
C．反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)都沒(méi)有改變
D．此反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量比為22：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．邏輯推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　　）
A．因?yàn)閱钨|(zhì)只含一種元素，所以含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)
B．因?yàn)橄灎T燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有C和H
C．因?yàn)镠2O和H2O2的組成元素相同，所以它們的化學(xué)性質(zhì)相同
D．因?yàn)榛瘜W(xué)反應(yīng)前后有化合價(jià)變化的是氧化還原反應(yīng)，所以化合、分解、置換反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．類(lèi)推是一種重要的學(xué)習(xí)方法，但如果不具體問(wèn)題具體分析就會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤的結(jié)論，下列類(lèi)推結(jié)論正確的是（　�。�
A．原子在化學(xué)變化中不能再分，則分子在化學(xué)變化中也不能再分
B．點(diǎn)燃?xì)錃馀c氧氣的混合氣體可能爆炸，則點(diǎn)燃甲烷與氧氣的混合氣體也可能爆炸
C．硝酸鉀溶于水時(shí)溶液溫度無(wú)明顯變化，則硝酸銨溶于水時(shí)溶液溫度也無(wú)明顯變化
D．氧化銅不能與水反應(yīng)，則氧化鈣也不能與水反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．Ca（C1O2）2廣泛用于造紙工業(yè)，Ca（C1O2）2中氯元素的化合價(jià)為（　�。�
A．-1B．0C．+3D．+5

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列做法不是為了隔絕空氣中氧氣的是（　�。�
A．汽車(chē)表面噴漆B．白磷浸沒(méi)在水中保存
C．氫氧化鈉密封保存D．油鍋著火立即蓋上鍋蓋

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．小氣球在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中有重要的作用，請(qǐng)結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．

（1）A實(shí)驗(yàn)中，碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)的基本類(lèi)型為復(fù)分解反應(yīng)，當(dāng)反應(yīng)結(jié)束時(shí)，氣球已經(jīng)完全鼓起，天平指針向右偏，出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是c．（填字母序號(hào)）
a．該反應(yīng)前后原子數(shù)目減少   b．生成氣體的反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律
c．空氣的浮力干擾了實(shí)驗(yàn)結(jié)果   d．該反應(yīng)生成物的總質(zhì)量小于反應(yīng)物的總質(zhì)量
（2）B實(shí)驗(yàn)中，試管中裝有足量同樣的稀鹽酸，兩個(gè)氣球中分別裝有質(zhì)量相同的金屬A和B（都為+2價(jià)），提起氣球，加入金屬，反應(yīng)開(kāi)始時(shí)，甲氣球迅速鼓起，而乙氣球鼓起較慢；反應(yīng)結(jié)束恢復(fù)到室溫時(shí)，甲氣球鼓起的比乙氣球大，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明：
①金屬活動(dòng)性A＞B（填“＞”或“＜”，下同）；②相對(duì)原子質(zhì)量A＜B．
（3）C實(shí)驗(yàn)，用來(lái)驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應(yīng)，加入試劑的順序是b（填字母序號(hào)“a．先加入鹽酸后加入氫氧化鈉溶液”或“b．先加入氫氧化鈉溶液后加入鹽酸”），整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，氣球的變化是先變大后變小，請(qǐng)寫(xiě)出二氧化碳與氫氧化鈉反應(yīng)的方程式CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O．
（4）D實(shí)驗(yàn)中，小氣球的作用是尾氣處理，防止CO污染空氣，玻璃管中的反應(yīng)方程式為Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2，不能（填“能”或“不能”）根據(jù)通入的CO的質(zhì)量計(jì)算生成的鐵的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．蒸發(fā)操作中，等蒸發(fā)皿中的液體完全蒸干時(shí)再停止加熱
B．水電解生成氫氣和氧氣，說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子
C．過(guò)濾時(shí)，漏斗中液面邊緣應(yīng)低于濾紙的邊緣
D．家用電器著火時(shí)，立即用水撲滅

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同步練習(xí)冊(cè)答案