閱讀教材P119-~121的內(nèi)容節(jié)選,回答下面的問題:

二氧化碳本身沒有毒性,但二氧化碳不能供給呼吸。二氧化碳在生活和生產(chǎn)中具有廣泛的用途。

大氣中的二氧化碳就像溫室的玻璃或塑料薄膜一樣,既能讓太陽光透過,又能使地面吸收的太陽光的熱量不易向外散失,起到了對(duì)地球保溫的作用,這種現(xiàn)象叫做溫室效應(yīng)。正是因?yàn)橛辛藴厥倚?yīng),全球平均地表溫度才提高到目前適合人類生存的15°C。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體除二氧化碳外,還有臭氧(O3).甲烷(CH4)、氟氯代烷(商品名為氟利昂)等,隨著工業(yè)生產(chǎn)的高速發(fā)展和人們生活水平的不斷提高,導(dǎo)致溫室效應(yīng)增強(qiáng),全球氣候變暖。全球變暖已使人類的生存環(huán)境遭受嚴(yán)重的威脅。

“人類只有一個(gè)地球!”防止溫室效應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng)的根本對(duì)策是全球參與控制二氧化碳的排放量。

在日常生活中,我們每一個(gè)人都應(yīng)該傳播“低碳”(所謂“低碳”,就是較低的二氧化碳排放)理念,倡導(dǎo)“低碳”生活。讓我們積極行動(dòng)起來,從一點(diǎn)一滴做起,努力減少二氧化碳等溫室氣體的排放,為保護(hù)地球盡一份責(zé)任。

(1)能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體中,除二氧化碳外,還有_____ (任填一種)。

(2)對(duì)于CO2的“功”與“過”的評(píng)價(jià),以下列舉的事實(shí)既可以體現(xiàn)CO2的“功”,又可以體現(xiàn)CO2的“過”的是(____)

A CO2可以使人窒息

B CO2 可以作氣體肥料

C CO2可以產(chǎn)生溫室效應(yīng)

D 固體CO2可用于人工降雨

(3)“低碳”生活,需從一點(diǎn)一滴做起,你的做法是_____。(答出一條即可)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省揚(yáng)州市高郵市、寶應(yīng)縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

熒光棒中含有 H2O2溶液。下列有關(guān)說法中正確的是

A.H2O2溶液是氧化物

B.H2O2中氫分子和氧分子的個(gè)數(shù)比為1:1

C.5%的H2O2溶液中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)約為0.3%

D.H2O2中氫、氧元素的質(zhì)量比1:16

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市東平縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題

在各種金屬材料中銅是人類應(yīng)用比較廣泛的金屬之一,某學(xué)習(xí)小組欲測(cè)定銅的相對(duì)原子質(zhì)量,設(shè)計(jì)如下圖所示實(shí)驗(yàn)方案

請(qǐng)回答下列問題:

(1)若使制取氫氣的裝置隨開隨用、隨關(guān)隨停,下列裝置可選用的是____(填序號(hào))。

(2)B裝置中水的作用________,長(zhǎng)玻璃管的作用_________,C裝置的作用_____。

(3)已知:CuO樣品質(zhì)量為m1克,E中增重為m2克,D中反應(yīng)后固體質(zhì)量為m3克,實(shí)際參加反應(yīng)氫氣的質(zhì)量為m4克,試用m1、m2列出銅的相對(duì)原子質(zhì)量的表達(dá)式______,若無F裝置,則對(duì)測(cè)定結(jié)果的影響__________(填“偏大”、“偏小”、“無影響”)。

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科目:初中化學(xué) 來源:山東省泰安市東平縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

下列說法不正確的是( )

A.催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后,質(zhì)量和性質(zhì)都不變

B.地殼中質(zhì)量分?jǐn)?shù)最大的元素是氧

C.空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體是氮?dú)?/p>

D.只含有一種元素的物質(zhì)可能是純凈物

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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:計(jì)算題

某化學(xué)興趣小組從野外采集到一些石灰石樣品,為測(cè)定其中碳酸鈣的質(zhì)量(石灰石中的雜質(zhì)不溶于水,也不與稀鹽酸反應(yīng))。將樣品碾碎后,進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)計(jì)算:

(1)產(chǎn)生二氧化碳的質(zhì)量_____g。

(2)該樣品中CaCO3的質(zhì)量_____(請(qǐng)寫出詳細(xì)的計(jì)算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖,下列說法正確的是

A.該反應(yīng)為分解反應(yīng)

B.參加反應(yīng)各分子的個(gè)數(shù)比為2:3

C.該反應(yīng)中有兩種氧化物

D.該反應(yīng)生成了多種產(chǎn)物

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科目:初中化學(xué) 來源:湖南省永州市2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

下列氣體與空氣混合后遇明火,可能發(fā)生爆炸的是

A.氧氣

B.氫氣

C.氮?dú)?/p>

D.二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省樂山市井研縣2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:填空題

宏觀辨識(shí)與微觀探析是化學(xué)的基本方法,請(qǐng)按要求完成下列各題:

(1)酸類和堿類化合物中都一定含有的元素是_____________(填元素符號(hào));

(2)物質(zhì)由分子、原子和離子三種微粒構(gòu)成,構(gòu)成水的微粒的符號(hào)是____________;

(3)二氧化氯(ClO2)是一種飲用水消毒劑,在ClO2中氯元素的化合價(jià)是___________;

(4)硅是制作芯片的材料,下列是工業(yè)是制取高純硅的反應(yīng)的微觀圖示,根據(jù)反應(yīng)判斷生成物X的化學(xué)式為_________________。

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科目:初中化學(xué) 來源:四川省樂山市區(qū)2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末化學(xué)試卷 題型:單選題

2019年6月5日世界環(huán)境日全球主場(chǎng)活動(dòng)將在浙江杭州舉行,世界環(huán)境日主題聚焦空氣污染防治,今年的主題是“藍(lán)天保衛(wèi)戰(zhàn),我是行動(dòng)者”,下列做法不符合這一主題的是

A.增加植樹面積

B.實(shí)行垃圾分類

C.將農(nóng)田中產(chǎn)生的粘桿就地焚燒

D.出行方式盡量采用步行、騎自行車或乘公交車

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同步練習(xí)冊(cè)答案