【題目】下列圖像分別與選項中的操作相對應(yīng)，其中不正確的是

A.溫度不變，向一定質(zhì)量飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣

B.對一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱

C.電解水

D.堿性溶液中加水

【答案】AB

【解析】

A. 溫度不變，向一定質(zhì)量飽和氫氧化鈣溶液中加入氧化鈣，氧化鈣和水反應(yīng)，溶劑減少，溶液仍為飽和溶液，溫度不變，最終溶液仍為該溫度下的飽和溶液，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不變，圖示錯誤；

B. 對一定量氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，二氧化錳為催化劑質(zhì)量不變，有氧氣逸出，固體質(zhì)量減小，固體中錳元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)升高，圖示錯誤；

C. 電解水生成氫氣和氧氣，氫氣和氧氣的體積比為2:1，圖示正確；

D. 堿性溶液pH大于7，加水，pH不斷減小，最后趨于7，圖示正確；

故選：AB。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】小紅同學(xué)加熱KClO3和MnO2的混合物制取氧氣，對充分反應(yīng)后的固體進(jìn)行了如下研究。

[實驗一]分離混合物中的KCl和MnO2。

（1）根據(jù)KCl和MnO2溶解性不同，設(shè)計了以下三步實驗:____、過濾、蒸發(fā)。

（2）過濾時，應(yīng)選用如圖所示儀器中的____________（填編號）。把過濾后的固體，再通過洗滌、干燥，得到的物質(zhì)是_________。


（3）蒸發(fā)濾液過程中，要用玻璃棒不斷攪拌，其目的是___________，麗麗對蒸發(fā)過程中剛有晶體析出時蒸發(fā)皿中的溶液M，與繼續(xù)加熱一段時間后蒸發(fā)皿中的溶液N進(jìn)行了以下兩方面的比較（假設(shè)溫度不變）。

①溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量:溶液M ___溶液N （選填“>”、“<”或“=”，下同）;

②溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):溶液M_______溶液N。

[實驗二]利用回收的KCl,配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的KCl植物營養(yǎng)液。若回收得到的KCl為10g,全部配成5%的營養(yǎng)液，需要水的質(zhì)量為________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)上利用黃鐵礦(主要成分是FeS2)生產(chǎn)硫酸。同時還能得到一種副產(chǎn)品氧化鐵用于煉鐵，其反應(yīng)原理如下：

①

②

③

④

下列說法不正確的是( )

A. 反應(yīng)①②④均有元素化合價發(fā)生變化

B. 反應(yīng)①④不屬于四種基本反應(yīng)類型中的任何一種

C. 反應(yīng)②③屬于化合反應(yīng)

D. 四個反應(yīng)的產(chǎn)物都有氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)選用氫氧化鈉固體與水配制20g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氫氧化鈉溶液，下列說法錯誤的是（　�。�

①需稱取氫氧化鈉固體2.0g

②稱量前托盤天平應(yīng)先檢查游碼是否歸零，并調(diào)節(jié)平衡

③用托盤天平稱量氫氧化鈉固體時，為防止污染托盤，可將氫氧化鈉放在紙上稱量

④選用250mL量筒量取18mL的水

⑤存放溶液時，為確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，將試劑瓶用蒸餾水清洗后，立即倒入所配溶液封存

A. B. C. D.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】過氧化鈣（CaO2）是一種對環(huán)境友好的多功能無機(jī)化合物，通常有兩種制備方法。已知：溫度過高過氧化物會分解生成氧化物和氧氣。

方法 1：由Ca(OH)2為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖：


方法 2：由雞蛋殼（含CaCO3高達(dá) 90%）為原料最終反應(yīng)制得，其制備流程如圖：


（1）方法 1 中攪拌的目的是_____。請將攪拌過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式補(bǔ)充完整_____．制備過程中除水外可循環(huán)使用的物質(zhì)是_____（填化學(xué)式）。

（2）方法 2 中氣體 X 是_____，實驗室常用_溶液來吸收。煅燒后的反應(yīng)是化合反應(yīng)，也能生成CaO28H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____。該反應(yīng)需控制溫度在 0～2℃，可將反應(yīng)器放置在_，獲得的CaO2產(chǎn)品中主要含有的固體雜質(zhì)是_（填化學(xué)式）。

（3）這兩種制法均要求在低溫下進(jìn)行（除煅燒外），溫度過高會造成氨水揮發(fā)外，還能_____。

（4）“綠色化學(xué)”一般是指反應(yīng)物的原子全部轉(zhuǎn)化為期望的最終產(chǎn)物，則上述兩種方法中生成CaO28H2O的反應(yīng)符合“綠色化學(xué)”的是________（填“方法 1”或“方法 2”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為除去NaCl中的泥沙和CaCl2、MgSO4等雜質(zhì)，某化學(xué)小組的同學(xué)先將粗鹽樣品溶解過濾，除去泥沙后，取粗鹽水進(jìn)行的實驗操作有:①加過量的Na2CO3溶液;②過濾;③加適量的鹽酸;④加過量的Ba(OH)2溶液;⑤蒸發(fā)、結(jié)晶。[提示:Mg(OH)2、BaSO4、 BaCO3難溶于水]

(1)以上操作合理的先后順序為___________________。 (數(shù)字序號不能重復(fù)使用)

(2)寫出加Ba(OH)2溶液時反應(yīng)的化學(xué)方程式。___________

(3)小明稱取實驗制得的精鹽16g，加入84mL蒸餾水配制16%的NaCl溶液，測得溶液的濃度低于16%，其原因可能是什么?___________

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具。溴元素的相關(guān)信息如圖一所示，回答下列問題：

（l）溴的相對原子質(zhì)量是_______。

（2）溴元素的化學(xué)性質(zhì)與圖二哪種元素的化學(xué)性質(zhì)相似_______（填序號）。

（3）溴元素與圖二中A元素形成化合物的化學(xué)式為：_______。

（4）若圖二中C表示離子，則離子符號是_______。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】高陽同學(xué)通過閱讀課外資料得知，潛水艇中常用過氧化鈉（Na2O2）作為供氧劑，有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2，2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑。于是她用如圖所的裝置來制取CO2并驗證其與Na2O2的反應(yīng)。

（1）裝置B的作用是_____。

（2）反應(yīng)一段時間后，裝置E中收集到的氣體主要是_____；反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中固體的成分是什么？高陽為此又進(jìn)行了如下探究：

（猜想與假設(shè)）

猜想一 Na2CO3

猜想二Na2CO3和Na2O2

猜想三Na2CO3和NaOH

你認(rèn)為還可能是_____

（設(shè)計實驗）

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①取少量樣品于試管中，加入足量的水，振蕩

固體完全溶解，_____

樣品中一定沒有Na2O2

②取少量實驗①所得溶液于另一試管中，加入過量的BaCl2溶液，振蕩

有白色沉淀產(chǎn)生

猜想三正確

③取少量實驗②所得上層清液于另一試管中，加入_____溶液，振蕩

有白色沉淀產(chǎn)生

（反思與評價）反應(yīng)后裝置C硬質(zhì)玻璃管中的固體含有NaOH，原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“微觀-宏觀-符號”三重表征是化學(xué)獨特的表示物質(zhì)及其變化的思維方法。

（1）下列是汽車尾氣治理過程中有關(guān)化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖。圖中所示反應(yīng)的化學(xué)方程式為___________________。

（2）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)探究了某些酸、堿、鹽之間是否發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)。

內(nèi)容

現(xiàn)象

實驗解析

結(jié)論

實驗一

________

該反應(yīng)的微觀實質(zhì)（用離子符號表示） :

_______

復(fù)分解反應(yīng)的實質(zhì)是溶液中離子之間相互反應(yīng)，生成__________

實驗二

______

溶液顏色由紅色恰好變?yōu)闊o色

______

實驗三

產(chǎn)生白色沉淀

該反應(yīng)的微觀實質(zhì)（用離子符號表示） : ________

[遷移應(yīng)用]下列離子在水中能大量共存，并形成無色溶液的是_______________（填字母）

a. Fe2+Na+NO3-Cl-

b. K+Na+OH- SO42-

c.H+K+SO42-OH-

d. Ba2+NO3-CO32-Cl-

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同步練習(xí)冊答案