實(shí)驗(yàn)室有高錳酸鉀、過(guò)氧化氫、二氧化錳、棉花、木塊及下列儀器，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
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（1）寫(xiě)出有標(biāo)號(hào)儀器的名稱②
 
；
（2）芳芳發(fā)現(xiàn)若補(bǔ)充的一種儀器，再利用上述儀器和藥品就可以制取氧氣．需要補(bǔ)充的儀器是
 
，除此而外，她還需選擇的儀器有
 
；（填序號(hào)）
（3）她正在繪制制取氧氣的裝置圖，請(qǐng)你幫助芳芳將其補(bǔ)充完，并寫(xiě)出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（4）用雙氧水和二氧化錳混合制氧氣與加熱高錳酸鉀制氧氣的方法相比較，能體現(xiàn)出的一條優(yōu)點(diǎn)是
 
．
分析：（1）熟悉常見(jiàn)儀器，了解名稱；
（2）根據(jù)有高錳酸鉀、棉花、木塊、鐵架臺(tái)、單孔橡皮塞、試管、水槽、集氣瓶，可知能用加熱的方法制取氧氣；然后根據(jù)反應(yīng)物、反應(yīng)條件、生成物寫(xiě)出化學(xué)反應(yīng)式；
（3）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱，可以節(jié)能．
解答：解：（1）圖中②是錐形瓶，故答案為：錐形瓶；
（2）可以用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，因?yàn)橛懈咤i酸鉀、棉花、木塊、鐵架臺(tái)、單孔橡皮塞、試管、水槽、集氣瓶，只需再加酒精燈即可；要用到的儀器有：鐵架臺(tái)用來(lái)固定反應(yīng)儀器；試管用作反應(yīng)容器；單孔橡皮塞用來(lái)封閉試管和導(dǎo)出生成的氣體；水槽再用排水法收集氣體時(shí)用；集氣瓶用于氣體的收集，故答案為：酒精燈、①③④⑤⑥；
（3）高錳酸鉀在加熱的條件下可生成錳酸鉀、二氧化錳、氧氣，化學(xué)反應(yīng)式是：2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖如下：
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（4）雙氧水和二氧化錳混合制氧氣不需加熱，可以節(jié)能，故答案為：節(jié)能．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查氣體制取中儀器的選擇和化學(xué)反應(yīng)式的書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們要了解常見(jiàn)氣體的制取和性質(zhì)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題．
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（1）寫(xiě)出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：a
 
，b
 
，c
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
，該反應(yīng)類型是
 
；應(yīng)選用的收集裝置為
 
（填裝置代號(hào)，下同），此實(shí)驗(yàn)要在試管內(nèi)靠近試管口處塞一小團(tuán)棉花，其作用是
 
．
（3）某同學(xué)查閱資料得知加熱綠色固體堿式碳酸銅可以獲得二氧化碳，同時(shí)還了解到二氧化碳是一種易溶于水并且密度大于空氣密度的氣體，請(qǐng)回答：用該方法制取二氧化碳應(yīng)選用裝置是
 
；
（4）若要驗(yàn)證瓶中氧氣是否已收集滿，其具體操作和現(xiàn)象
 
．
（5）當(dāng)然實(shí)驗(yàn)室用也可以用過(guò)氧化氫溶液在二氧化錳作催化劑的條件下制取氧氣．小明設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，可以通過(guò)分液漏斗的活塞控制液體的滴加速度．請(qǐng)回答下列問(wèn)題．
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①分液漏斗中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
，錐形瓶中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
；
②寫(xiě)出該方法制取氧氣反應(yīng)的文字表達(dá)式為
 
；
③某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，就開(kāi)始收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
④這種方法與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀加熱制取氧氣相比，優(yōu)點(diǎn)是（填編號(hào)）
 
．
a、生成物只有氧氣和水；b、不需加熱；c、需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置制取有關(guān)氣體．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出編號(hào)儀器的名稱：①
試管
試管
 ②
酒精燈
酒精燈
③
集氣瓶
集氣瓶
④
錐形瓶
錐形瓶
．
用上圖A裝置制備氧氣待實(shí)驗(yàn)結(jié)束，停止加熱時(shí)要先把導(dǎo)管移出水面，理由是：
防止水回流炸裂試管；
防止水回流炸裂試管；
．
此時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是：
試管口未塞一小團(tuán)棉花．
試管口未塞一小團(tuán)棉花．
．
（2）若分解過(guò)氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如右圖所示：要利于控制，并節(jié)約藥品，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（3）用排水法收集氧氣，當(dāng)產(chǎn)生
連續(xù)均勻
連續(xù)均勻
氣泡時(shí)，才開(kāi)始收集．
（4）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制氧氣的反應(yīng)表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
 latex=“
加熱
“＞→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
 latex=“
加熱
“＞→加熱 錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
．
（5）實(shí)驗(yàn)室里可采用B圖裝置，通過(guò)用二氧化錳作催化劑分解過(guò)氧化氫的方法制取氧氣．寫(xiě)出該反應(yīng)的表達(dá)式：
過(guò)氧化氫
二氧化錳
 latex=“
二氧化錳
“＞→二氧化錳水+氧氣
過(guò)氧化氫
二氧化錳
 latex=“
二氧化錳
“＞→二氧化錳水+氧氣
．
（6）某同學(xué)在觀察到錐形瓶?jī)?nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用B裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
裝置漏氣
裝置漏氣
；
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳代替加熱高錳酸鉀制取氧氣，優(yōu)點(diǎn)是
②
②
 （填編號(hào)）；①生成物中只有氧氣  ②不需加熱  ③需加熱．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)有如右圖三種實(shí)驗(yàn)裝置：
（1）寫(xiě)出標(biāo)有編號(hào)的儀器名稱：
①
錐形瓶
錐形瓶
，②
試管
試管
．
（2）裝置A可用于制取的氣體是：
氧氣（或氫氣、二氧化碳）
氧氣（或氫氣、二氧化碳）
．
（3）裝置B可用于制取的氣體是：
氧氣
氧氣
．
（4）如果用C裝置制取H2，在反應(yīng)過(guò)程中，用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，過(guò)一會(huì)兒反應(yīng)就會(huì)停止，其原因是
用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，生成氫氣排不出去，干燥管內(nèi)氣體增多，氣壓變大，將液體壓入燒杯，從而使反應(yīng)停止
用彈簧夾夾住導(dǎo)氣管上的橡皮管，生成氫氣排不出去，干燥管內(nèi)氣體增多，氣壓變大，將液體壓入燒杯，從而使反應(yīng)停止
．
（5）下列是實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的相關(guān)問(wèn)題，請(qǐng)作答：
①寫(xiě)出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；
②用
帶火星的木條
帶火星的木條
可用來(lái)檢驗(yàn)氧氣．實(shí)驗(yàn)中收集的氧氣不純凈，請(qǐng)分析造成氧氣不純的可能因素：
裝置氣密性不好（答案合理均可）
裝置氣密性不好（答案合理均可）
．（答一點(diǎn)即可）
③實(shí)驗(yàn)完畢，小鄭清洗大試管無(wú)意發(fā)現(xiàn)試管變得很冷，由此可推測(cè)是
錳酸鉀
錳酸鉀
（填物質(zhì)名稱）溶于水造成．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖是實(shí)驗(yàn)室制取和收集氣體時(shí)常用裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
酒精燈
酒精燈
②
錐形瓶
錐形瓶

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是
A
A
（填裝置序號(hào)），反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
；若選用E裝置收集氧氣，當(dāng)看到集氣瓶口有
大氣泡冒出
大氣泡冒出
，表明O2已收集滿．
（3）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳時(shí)，可選用
B
B
（填裝置序號(hào)）裝置作為發(fā)生裝置，該裝置的氣密性檢查方法是
先從長(zhǎng)頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒(méi)其下端管口時(shí)，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，保證此處不漏氣；然后再加入少量的水，若停止加水后，長(zhǎng)頸漏斗中的水面不再下降，則說(shuō)明此裝置氣密性良好
先從長(zhǎng)頸漏斗中注入水，當(dāng)水浸沒(méi)其下端管口時(shí)，用彈簧夾，夾住導(dǎo)氣管上連接的膠皮管，保證此處不漏氣；然后再加入少量的水，若停止加水后，長(zhǎng)頸漏斗中的水面不再下降，則說(shuō)明此裝置氣密性良好
．
（4）根據(jù)已經(jīng)學(xué)過(guò)的實(shí)驗(yàn)室制取氣體的反應(yīng)原理，制取和收集方法，請(qǐng)你歸納實(shí)驗(yàn)室制取并收集某種氣體時(shí)，一般應(yīng)考慮的因素是（填序號(hào)）
ABCD
ABCD
．
A、反應(yīng)物的狀態(tài)          B、反應(yīng)條件（是否要加熱，加催化劑等）
C、氣體密度比空氣大或小  D、氣體是否溶解于水或是否與水反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實(shí)驗(yàn)的重要作用分不開(kāi)的．結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題：
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（1）寫(xiě)出指定儀器的名稱：①
 
、②
 
、③
 
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
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寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室中通過(guò)甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達(dá)式：
甲：
 
；  乙：
 
；丙：
 
；都屬于
 
反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制取氧氣時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號(hào)），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時(shí)，開(kāi)始用C裝置收集氧氣，過(guò)一段時(shí)間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性　④裝入高錳酸鉀，并在試管口放一團(tuán)棉花
⑤將試管固定在鐵架臺(tái)上　⑥熄滅酒精燈　⑦將導(dǎo)管移出水面
正確的順序?yàn)?!--BA-->
 
．（用序號(hào)表示）
（6）要得到較純的氧氣，用
 
收集較好，在當(dāng)
 
時(shí)開(kāi)始收集．寫(xiě)出向上排空氣法收集氧氣，驗(yàn)滿的方法：
 
．
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過(guò)程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見(jiàn)木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
（9）實(shí)驗(yàn)室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來(lái)制取甲烷．甲烷常溫下是一種無(wú)色、無(wú)味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來(lái)制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
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