2.氨氣易溶于水,易于濃硫酸反應(yīng),不予堿石灰(干燥劑)反應(yīng).氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能將氧化銅還原為銅,同時(shí)生成氮?dú)夂退郴瘜W(xué)小組為驗(yàn)證氨氣的組成,設(shè)計(jì)了如圖所示實(shí)驗(yàn).已知:該實(shí)驗(yàn)裝置氣密性良好,實(shí)驗(yàn)前裝置C、D的質(zhì)量分別為65.60g、132.47g,實(shí)驗(yàn)中所用試劑均足量.

實(shí)驗(yàn)步驟:
I.打開(kāi)K1,關(guān)閉K2,通人氨氣一段時(shí)間后,關(guān)閉K1,打開(kāi)K2.(注:K1接個(gè)氣球)
Ⅱ.點(diǎn)燃酒精燈加熱,待黑色固體部分變?yōu)榧t色后,停止加熱.
Ⅲ.繼續(xù)通氨氣至玻璃管冷卻.
Ⅳ.記錄量氣管讀數(shù)為VmL.
V.稱量裝置C、D的質(zhì)量分別為65.36g、132.74g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若用加熱氯化銨和熟石灰固體制取氨氣,則發(fā)生裝置與實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣裝置相同(填“相同”或“不相同”)
(2)裝置C中發(fā)生的化學(xué)方程式為:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$N2+3Cu+3H2O.
(3)步驟Ⅳ讀數(shù)時(shí),應(yīng)注意視線平視凹液面的最低處.
(4)反應(yīng)生產(chǎn)水的質(zhì)量為0.27g.
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入氨氣的作用各不相同.步驟Ⅰ是排凈裝置內(nèi)的空氣;步驟Ⅱ是還原氧化銅;步驟Ⅲ是將生成的氮?dú)馀湃肓繗夤苤校?

分析 (1)根據(jù)高錳酸鉀制氧氣與加熱氯化銨和熟石灰固體制取氨氣都是固體和固體混合且需要加熱的反應(yīng)進(jìn)行解答;
(2)氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅;
(3)根據(jù)量氣管讀數(shù)時(shí)應(yīng)平視凹液面的最低處進(jìn)行解答;
(4)根據(jù)堿石灰具有吸水性,所以反應(yīng)前后D裝置增加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量進(jìn)行解答;
(5)根據(jù)氨氣的作用進(jìn)行解答;

解答 解:(1)高錳酸鉀制氧氣與加熱氯化銨和熟石灰固體制取氨氣都是固體和固體混合且需要加熱的反應(yīng),所以發(fā)生裝置相同;故填:相同;
(2)氨氣還具有還原性,在加熱的條件下能還原氧化銅:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ N2+3Cu+3H2O;故填:2NH3+3CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ N2+3Cu+3H2O
(3)量氣管讀數(shù)時(shí)應(yīng)平視凹液面的最低處;故填:平視凹液面的最低處;
(4)堿石灰具有吸水性,所以反應(yīng)前后D裝置增加的質(zhì)量就是生成水的質(zhì)量,水的質(zhì)量=132.74g-132.47g=0.27g;故填:0.27g;
(5)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中通入氨氣的作用各不相同.步驟Ⅰ是排凈裝置內(nèi)的空氣; 步驟Ⅱ是還原氧化銅;步驟Ⅲ是將生成的氮?dú)馀湃肓繗夤苤;故填:排凈裝置內(nèi)的空氣;將生成的氮?dú)馀湃肓繗夤苤校?/p>

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查氨氣的制備、凈化、干燥以及有關(guān)知識(shí),一定要認(rèn)真、細(xì)致的分析問(wèn)題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:山東省臨沂市蒙陰縣2017屆九年級(jí)第二輪模擬考試化學(xué)試卷 題型:簡(jiǎn)答題

向100g稀硫酸的燒杯中逐漸加入15g鋅粒,產(chǎn)生氣體質(zhì)量與鋅粒質(zhì)量的關(guān)系如圖所示,請(qǐng)根據(jù)關(guān)系圖分析計(jì)算:

(1)稀硫酸反應(yīng)完時(shí),生成氫氣的質(zhì)量為 g,此時(shí)溶液中的溶質(zhì)是 (填化學(xué)式);

(2)該稀硫酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計(jì)算過(guò)程)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

14.制化肥和農(nóng)藥的過(guò)量使用.×(判斷對(duì)錯(cuò)).

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10.科學(xué)家設(shè)想利用NaOH溶液“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實(shí)現(xiàn)碳循環(huán).工業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生的CO2分離出來(lái)進(jìn)行儲(chǔ)存和利用,過(guò)程如下面流程圖(部分條件及物質(zhì)未標(biāo)出).

(1)在捕捉室里發(fā)生的化學(xué)方程式為CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.
(2)整個(gè)過(guò)程循環(huán)使用除了NaOH溶液,還有循環(huán)的物質(zhì)的名稱:氧化鈣,在該過(guò)程中生成的CaCO3沉淀和NaOH溶液,通過(guò)反應(yīng)、分離,使用的操作①方法:過(guò)濾.
(3)在確定步驟②中的碳酸鈣是否完全分解,設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)步驟為:取少量固體于試管中,滴加過(guò)量稀鹽酸,若觀察到試管內(nèi)有氣泡冒出,則分解不完全.
(4)CO2是寶貴的碳氧資源,CO2和H2在一定條件下可合成甲酸(HCOOH),此反應(yīng)中CO2與H2的分子個(gè)數(shù)比為1:1,若要檢驗(yàn)1%甲酸水溶液是否顯酸性,能選用的有BC(填字母序號(hào)).
a.無(wú)色酚酞溶液     b.紫色石蕊溶液     c.pH試紙
(5)請(qǐng)列舉CO2的另一種用途人工降雨.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.尿素CO(NH22又稱碳酰胺,是人類最早用人工合成方法獲得的有機(jī)物.下列關(guān)于尿素的說(shuō)法正確的是( 。
A.每個(gè)尿素分子中含有2個(gè)氫分子
B.尿素的相對(duì)分子質(zhì)量為 60g
C.尿素中碳、氫、氧、氮、四種元素質(zhì)量比為1:4:1:2
D.每個(gè)尿素分子由1個(gè)碳原子、一個(gè)氧原子、兩個(gè)氮原子、四個(gè)氫原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

7.金屬材料和水在生產(chǎn)和生活中有著廣泛應(yīng)用.
(1)從如圖1是水的組成測(cè)定的實(shí)驗(yàn),此反應(yīng)的方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;.
(2)水是很好的溶劑.下表是KNO3和KCl在不同溫度時(shí)的溶解度,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
溫度/℃010203040506070
溶解度/gKNO313.320.931.645.863.985.5110138
KCl27.631.034.037.040.042.645.548.3
①40℃時(shí),向兩個(gè)分別盛有45g KNO3和KCl固體的燒杯中,各加入100g的水,充分溶解后,結(jié)果如圖2所示,則乙燒杯中的溶質(zhì)是KNO3
②采用任意一種操作方法,將上述燒杯中的剩余固體全部溶解,并將溶液變?yōu)椴伙柡腿芤海铝姓f(shuō)法中正確的是A、D(填字母).
A.溶劑質(zhì)量可能不變                 B.溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定增大
C.溶液質(zhì)量一定增大                 D.可采用升溫或加水的方法
(3)從圖3可知金屬具有導(dǎo)熱性的是A.

(4)鐵制品在空氣中會(huì)發(fā)生銹蝕,其原因是鐵與空氣中的氧氣和水共同作用的結(jié)果.為防止鋼鐵制品的銹蝕,廚房中的鐵鍋和菜刀通常需做的防護(hù)是擦干或涂油(要求一種方法即可).
(5)在探究金屬的化學(xué)性質(zhì)時(shí),某同學(xué)將帶銹鐵釘放入稀鹽酸中,觀察到鐵銹逐漸消失,溶液由無(wú)色逐漸變成黃色,并有氣泡產(chǎn)生,有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O、,F(xiàn)e+2HCl=FeCl2+H2↑.
(6)小明向含有FeSO4和CuSO4兩種溶質(zhì)的溶液中,加入一定質(zhì)量鎂粉,待充分反應(yīng)后,濾液呈淺綠色.根據(jù)此現(xiàn)象作出了下列判斷,你認(rèn)為正確的是A、D(填寫序號(hào)).
A.濾紙上一定有Cu,可能有Fe,一定沒(méi)有Mg
B.濾紙上一定有Fe,可能有Mg、Cu
C.濾液中一定有FeSO4,可能有MgSO4、CuSO4
D.濾液中一定有MgSO4、FeSO4,一定沒(méi)有CuSO4

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.實(shí)驗(yàn)探究--測(cè)定空氣中氧氣的含量.裝置如圖所示:
(1)夾緊彈簧夾,在空氣中點(diǎn)燃紅磷,并迅速插入瓶?jī)?nèi),塞緊橡皮塞,此時(shí)發(fā)生反應(yīng)的文字表達(dá)式為磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷.燃燒匙中需要放入過(guò)量的紅磷的原因是使裝置中的氧氣完全反應(yīng).
(2)這個(gè)實(shí)驗(yàn)除了可以得出氧氣約為空氣體積的$\frac{1}{5}$的結(jié)論外,還可推論出氮?dú)怆y(填難或易)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑(填活潑或不活潑)的結(jié)論.
(3)若實(shí)驗(yàn)中測(cè)得氧氣的體積分?jǐn)?shù)低于$\frac{1}{5}$,則造成這種誤差的可能原因有哪些(至少答出三條)?紅磷不足、裝置漏氣、沒(méi)有冷卻至室溫就打開(kāi)彈簧夾.
(4)已知鎂+氧氣 $\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氧化鎂   鎂+氮?dú)?\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$ 氮化鎂(固體),則根據(jù)上述反應(yīng),能否用鎂代替紅磷測(cè)定空氣中氧氣的含量呢?不能,理由是鎂能和空氣中的氮?dú)夥磻?yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

9.你認(rèn)為下列的實(shí)驗(yàn)方案中可行的是( 。
A.把Mg、Zn、Cu、Ag分別插入同體積、同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀鹽酸中,比較四種金屬的活潑性
B.加熱水的方法測(cè)定水的組成
C.按溶解、過(guò)濾、蒸發(fā)的操作順序分離Na2CO3和BaCO3
D.按方案:NaOH$\stackrel{+稀鹽酸}{→}$NaCl$\stackrel{+KNO_{3}}{→}$NaNO3,制取Na

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

10.將下列操作與操作中試管位置正確的填寫在下面空格中.
A-②,B-③,C-⑤,D-④,E-①.

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