(8分)某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用碳酸鈉粉末、粒狀大理石、稀鹽酸、濃鹽酸、稀硫酸這幾種藥品,探究哪兩種藥品的反應(yīng)適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體。請(qǐng)你參與下列的探究并回答問題。
[提出問題]上述酸和碳酸鹽的反應(yīng)是否適合在實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體。
[方案設(shè)計(jì)]大家經(jīng)過討論,一致認(rèn)為濃鹽酸不適合用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體,原因是濃鹽酸揮發(fā)出的HCl氣體混于CO2中,使制得的氣體不純。小明設(shè)計(jì)了下圖裝置來除去CO2中HCl,
洗氣瓶中盛裝的液體可以是 (填序號(hào))
①濃硫酸 ②碳酸氫鈉溶液
③氫氧化鈉溶液 ④澄清石灰水
[實(shí)驗(yàn)與結(jié)論]
該小組設(shè)計(jì)了三個(gè)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行對(duì)比
(1)請(qǐng)你填寫實(shí)驗(yàn)C的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn) |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
A |
劇烈反應(yīng),迅速放出大量氣體 |
反應(yīng)速度過快,氣體不便收集,不宜用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
B |
產(chǎn)生氣泡,速度迅速減慢,幾秒鐘后反應(yīng)幾乎停止 |
無法持續(xù)產(chǎn)生氣體,不能用于實(shí)驗(yàn)室制取CO2 |
C |
|
|
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究,實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)反應(yīng)原理為(用化學(xué)方程式表示)
[拓展遷移]
將上述實(shí)驗(yàn)C反應(yīng)后的混合物過濾。對(duì)濾液中的溶質(zhì),小聰同學(xué)提出了以下三種猜想:
①溶質(zhì)是HCl;②溶質(zhì)是CaCl2;③溶質(zhì)是HCl和CaCl2
該小組成員一起討論后認(rèn)為,上述三種猜想中有一種是不合理的,你認(rèn)為不合理的猜想是 (填序號(hào))。對(duì)小聰?shù)牧硗鈨煞N合理猜想,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),并根據(jù)不同現(xiàn)象說明溶液中的溶質(zhì)屬于哪一種猜想。
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科目:初中化學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(寧夏卷)化學(xué)部分 題型:探究題
(8分)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。
(1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。過一會(huì)兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序,想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)到探究目的。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年廣西省平果初中九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試化學(xué)試卷(帶解析) 題型:探究題
(8分)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________現(xiàn)象,
判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_______,發(fā)生的變化是________變化。
A B C
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應(yīng)的二氧化碳)
A B C D
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 | 主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 | |
① | 檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 | | 裝置的氣密性良好。 |
② | 打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 | A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 | A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________; |
③ | 一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 | 帶火星的木條復(fù)燃。 | 過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
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科目:初中化學(xué) 來源:2013屆廣西省九年級(jí)第一學(xué)期期末測(cè)試化學(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某實(shí)驗(yàn)小組對(duì)“載人宇宙飛船或潛水艇中一般都要安裝盛放過氧化鈉(Na2O2)顆粒的裝置”感到非常好奇,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究。
【提出問題】過氧化鈉是否為一種制氧劑?與人呼出的哪種氣體發(fā)生反應(yīng)?
【查閱資料】① 人呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸氣等。
② CO2 + 2NaOH=Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】過氧化鈉與人呼出的N2或CO2或水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ:驗(yàn)證過氧化鈉與氮?dú)夥磻?yīng)并生成氧氣。
(1)實(shí)驗(yàn)操作如右圖所示。
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:觀察到________現(xiàn)象,
判斷過氧化鈉與氮?dú)鉀]有發(fā)生反應(yīng)。
實(shí)驗(yàn)Ⅱ:驗(yàn)證過氧化鈉與水蒸氣反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。其中A裝置的作用是_______,發(fā)生的變化是________變化。
A B C
(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論:帶火星的木條復(fù)燃;過氧化鈉與水蒸氣發(fā)生反應(yīng)并生成氧氣。
實(shí)驗(yàn)Ⅲ:驗(yàn)證過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。
(1)同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下設(shè)計(jì)了如下圖所示裝置。(提示:C裝置中的氫氧化鈉溶液用于吸收可能未反應(yīng)的二氧化碳)
A B C D
(2)實(shí)驗(yàn)記錄
實(shí)驗(yàn)操作 |
主要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋 |
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① |
檢查裝置的氣密性。 向裝置中加入藥品。 |
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裝置的氣密性良好。 |
② |
打開分液漏斗活塞,向A裝置中緩慢加入稀鹽酸。 |
A裝置中觀察到的現(xiàn)象有________,C裝置中有氣泡出現(xiàn)。 |
A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為________; |
③ |
一段時(shí)間后用帶火星的木條在D內(nèi)進(jìn)行檢驗(yàn)。 |
帶火星的木條復(fù)燃。 |
過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)并生成氧氣。 |
【實(shí)驗(yàn)反思】
(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)Ⅱ和Ⅲ,過氧化鈉與二氧化碳或水蒸氣反應(yīng)后,還產(chǎn)生了另一種物質(zhì),該物質(zhì)是_______ _(填“單質(zhì)”或“化合物”)。
(2)某同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)Ⅲ的設(shè)計(jì)提出疑問:該實(shí)驗(yàn)不能證明二氧化碳與過氧化鈉確實(shí)發(fā)生了反應(yīng),你認(rèn)為他的理由是______ __。
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科目:初中化學(xué) 來源:2010屆北京市密云縣中考二;瘜W(xué)試卷(解析版) 題型:探究題
(8分)某實(shí)驗(yàn)小組將制作皮蛋的原料生石灰、純堿和食鹽放入水中,充分反應(yīng)后過濾,得到澄清溶液和白色固體:
(1)上述過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
(2)我的推測(cè)是:該溶液中一定存在的溶質(zhì)是 。
(3)為進(jìn)一步確定該溶液所有可能的組成,同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行驗(yàn)證。
①甲裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
②關(guān)閉止水夾b,打開止水夾a,若觀察到乙裝置出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,則濾液中的溶質(zhì)有 。
③關(guān)閉止水夾a,打開止水夾b的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?u> ,預(yù)測(cè)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為 。
④打開a和b, (填寫現(xiàn)象和結(jié)論)。
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科目:初中化學(xué) 來源:2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試(寧夏卷)化學(xué)部分 題型:探究題
(8分)某研究小組的同學(xué)為探究鐵、銅、鋅、銀的金屬活動(dòng)性順序,設(shè)計(jì)如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)(其中金屬均已用砂紙打磨,且形狀、大小相同;所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)、用量也相同)。
(1)通過觀察,甲同學(xué)很快判斷鋅的活動(dòng)性比鐵強(qiáng)。據(jù)你分析,甲同學(xué)依據(jù)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。過一會(huì)兒,他又發(fā)現(xiàn)銅片表面有銀白色固體附著,這說明 。
(2)乙同學(xué)認(rèn)為上述實(shí)驗(yàn)不足以得出四種金屬的活動(dòng)性順序,想再補(bǔ)充一個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)你和乙同學(xué)一起設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn),達(dá)到探究目的。
實(shí)驗(yàn)步驟 |
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
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(3)通過以上探究,四種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是:
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