北京時間2011年3月11日,日本附近海域發(fā)生了9.0級地震,地震引發(fā)了海嘯.
Ⅰ.地震及其次生災(zāi)害(如火災(zāi)等)使眾多災(zāi)民食物和飲用水短缺.
(1)地震時,家庭防止次生火災(zāi)的措施:一是在大震來臨前的小晃動時及大晃動暫停時,應(yīng)立即關(guān)閉正在使用的熱水器、煤氣灶等;二是在剛失火一二分鐘內(nèi),用水或滅火器撲滅火苗.其中關(guān)閉煤氣灶、用水滅火的原理分別是
 
、
 

(2)海嘯發(fā)生后,飲用水匱乏.若災(zāi)民想通過凈化附近的河水(假設(shè)未受海水及核泄漏污染)來飲用,請你為他們提供一些可行的凈水方法
 
(至少2條).
(3)地震發(fā)生后,地方政府一天給每個災(zāi)民配發(fā)一瓶礦泉水、2個飯團(tuán)(若飯團(tuán)的成分為大米、紫菜、胡蘿卜、白糖和少量食鹽),則從營養(yǎng)均衡角度看,配發(fā)的食品中缺乏的營養(yǎng)素是
 

Ⅱ.受地震及海嘯影響,日本福島核電站發(fā)生了爆炸、核泄漏.因訛傳“核泄漏污染了海鹽”和“吃碘鹽能防核輻射”,我國部分地區(qū)發(fā)生了食鹽搶購風(fēng)潮,一時間謠“鹽”四起.
(4)食鹽的主要成分是氯化鈉,氯化鈉是由
 
構(gòu)成的(填具體構(gòu)成粒子).
(5)我省的平頂山葉縣被譽(yù)為“中國巖鹽之都”,氯化鈉蘊(yùn)藏量夠全國人民吃上幾百年,其提純工藝與實驗室粗鹽提純很相似.在做粗鹽提純實驗時,多次用到了玻璃棒,其作用有哪些?(至少2條)
(6)巖鹽(或稱井鹽)通常是以“鹵水”的形式被抽提出來的.某探究小組欲利用反應(yīng)NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3測定條“鹵水”中氯化鈉的含量:取鹵水100g,加入100g硝酸銀溶液時,恰好完全反應(yīng)(假設(shè)鹵水中其他成分與硝酸銀不反應(yīng)),測得反應(yīng)后溶液的質(zhì)量為156.95g,則該鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
(7)除天然存在外,通過許多化學(xué)反應(yīng)也能得到氯化鈉.請根據(jù)如圖相關(guān)信息寫出反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式.
附:部分物質(zhì)的溶解性表(20℃)
OH- NO
 
-
3
Cl- CO
 
2-
3
Na+
Ba2+ 不溶
Ca2+ 微溶 不溶
Mg2+ 不溶 微溶
考點(diǎn):滅火的原理和方法,水的凈化,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算,氯化鈉與粗鹽提純,復(fù)分解反應(yīng)及其發(fā)生的條件,分子、原子、離子、元素與物質(zhì)之間的關(guān)系,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式,根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,均衡營養(yǎng)與健康
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算,空氣與水,常見的鹽 化學(xué)肥料,化學(xué)與生活
分析:(1)滅火的方法有三種:①移走可燃物;②隔絕空氣;③降低溫度.
(2)凈水方法有加明礬使雜質(zhì)沉降;用活性炭吸附除雜、除異味;通過煮沸來消毒等.
(3)人體所需的六大營養(yǎng)元素有:糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、水、無機(jī)鹽、維生素;
(4)由金屬元素與非金屬元素組成的化合物,一般是由離子構(gòu)成的;
(5)粗鹽提純是通過溶解(把不溶物與食鹽初步分離)、過濾(把不溶物徹底除去)、蒸發(fā)(食鹽從溶液中分離出來而得到食鹽的過程)、轉(zhuǎn)移,其操作順序為溶解-過濾-蒸發(fā)-轉(zhuǎn)移,據(jù)此分析玻璃棒的作用,進(jìn)行解答即可;
(6)根據(jù)質(zhì)量守恒定律求出氯化銀的質(zhì)量,然后根據(jù)氯化銀的質(zhì)量求出“鹵水”中的氯化鈉的質(zhì)量,然后鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(7)根據(jù)圖示可知②是堿和鹽反應(yīng)生成氯化鈉;③是鹽和鹽反應(yīng)生成氯化鈉的反應(yīng),據(jù)此寫出化學(xué)方程式.
解答:解:(1)關(guān)閉煤氣灶、用水滅火的原理分別是:隔離可燃物;降溫至可燃物的著火點(diǎn)以下.
(2)凈水方法有加明礬使雜質(zhì)沉降;用活性炭吸附除雜、除異味;通過煮沸來消毒等.
(3)地震發(fā)生后,地方政府一天給每個災(zāi)民配發(fā)一瓶礦泉水、2個飯團(tuán)(若飯團(tuán)的成分為大米、紫菜、胡蘿卜、白糖和少量食鹽),則從營養(yǎng)均衡角度看,配發(fā)的食品中含有水、糖類、維生素、無機(jī)鹽,但沒有脂肪和蛋白質(zhì).
(4)食鹽的主要成分氯化鈉是由氯離子和鈉離子構(gòu)成;
(5)在“粗鹽提純”的實驗中,操作步驟為溶解-過濾-蒸發(fā)-轉(zhuǎn)移,在溶解、過濾、蒸發(fā)、轉(zhuǎn)移操作中都要用到的玻璃儀器是玻璃棒;在溶解操作中玻璃棒的作用是攪拌,加快溶解;在過濾操作中玻璃棒的作用是引流;蒸發(fā)時玻璃棒的作用是攪拌,防止局部溫度過高,造成液滴飛濺;在轉(zhuǎn)移食鹽固體的操作中玻璃棒的作用是轉(zhuǎn)移固體.
(6)生成沉淀的質(zhì)量是:100g+100g-156.95g=43.05g   
設(shè)100“鹵水”中氯化鈉的質(zhì)量是x 
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3     
58.5       143.5
x          43.05 g
58.5
x
=
143.5
43.05g

x=11.55g
則該鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是:
11.55g
100g
×100%=11.55%
答:則該鹵水中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是11.55%.
(7)堿與鹽反應(yīng),生成氯化鈉的反應(yīng)方程式是:2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2
鹽與鹽反應(yīng),生成氯化鈉的反應(yīng)方程式是:Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
故答案為:(1)隔離可燃物;降溫至可燃物的著火點(diǎn)以下.
(2)加明礬使雜質(zhì)沉降;用活性炭吸附除雜、除異味;通過煮沸來消毒等.
(3)油脂、蛋白質(zhì).
(4)鈉離子和氯離子.
(5)加速溶解、引流、防止液體局部過熱.
(6)11.55%.
(7)2NaOH+CuCl2═2NaCl+Cu(OH)2↓;Na2CO3+BaCl2=2NaCl+BaCO3↓.
點(diǎn)評:掌握化學(xué)方程式的計算格式和規(guī)范性,并能根據(jù)題目所給信息細(xì)心分析解答是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

按下列裝置實驗,不能達(dá)到對應(yīng)目的是( 。
A、 
收集H2
B、
  O2驗滿
C、
配制20%的Ca(OH)2溶液
D、
  除去CO中的CO2

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

反應(yīng)物不同或不完全相同,但是生成物完全相同,寫出符合上述條件的兩個化學(xué)反應(yīng)方程式.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

A,B兩圖分別表示硫、鐵絲在氧氣中燃燒的示意圖.
(1)可觀察到的實驗現(xiàn)象;A中
 

(2)A中的水用來吸收產(chǎn)生的二氧化硫,防止
 

(3)B中水的作用是防止
 

(4)老師認(rèn)為可以將其中一瓶中的水換成細(xì)沙,你認(rèn)為是
 
瓶.

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

牙膏是和牙刷一起用于清潔牙齒,保護(hù)口腔衛(wèi)生,對人體安全的一種日用必需品.某研究性學(xué)習(xí)小組對某一品牌牙膏中所含摩擦劑的成分及含量進(jìn)行了如下探究.
【查閱資料】
(1)牙膏常用氫氧化鋁、碳酸鈣、二氧化硅等物質(zhì)作摩擦劑,牙膏中其它成分遇到鹽酸時無氣體生成;
(2)氫氧化鋁是兩性氫氧化物,在常溫下它既能與強(qiáng)酸,又能與強(qiáng)堿反應(yīng).如與氫氧化鈉可發(fā)生如下反應(yīng)Al(OH)3+NaOH=NaAlO2+2H2O.
【提出問題】該品牌牙膏中含有什么摩擦劑?
【實驗與猜想】
(1)取少量牙膏膏體,加入過量的稀鹽酸,牙膏全部溶解并有大量氣泡產(chǎn)生,同時得到澄清溶液A,則該品牌牙膏中一定含有碳酸鈣,一定不含有
 

(2)進(jìn)行猜想:摩擦劑可能  a.只含碳酸鈣    b.
 

【設(shè)計實驗】
實驗步驟實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取澄清溶液A逐滴滴入一定量氫氧化鈉溶液開始無明顯現(xiàn)象,后產(chǎn)生白色沉淀原因是
 
,
 
(用化學(xué)方程式表示).
繼續(xù)滴入氫氧化鈉溶液直至過量
 
摩擦劑中還含有
 
Ⅱ.定量探究
【提出問題】牙膏中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少呢?
【設(shè)計實驗】小明同學(xué)用如圖所示裝置,將一定量的牙膏與過量的鹽酸反應(yīng),測量相關(guān)數(shù)據(jù),推算出二氧化碳的質(zhì)量,然后根據(jù)化學(xué)方程式求出碳酸鈣的質(zhì)量,再計算出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).
【交流與討論】小強(qiáng)同學(xué)提出小明同學(xué)設(shè)計的探究方案不夠嚴(yán)密,測定結(jié)果偏大.他的理由
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)習(xí)“酸和堿會發(fā)生什么反應(yīng)“-課時,老師向滴過酚酞的氫氧化鈉溶液中滴加硫酸溶液,用玻璃棒攪拌后得到了無色溶液.課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如圖所示:
【猜想與假設(shè)】(1)假設(shè)你是丁同學(xué),請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想,把猜想寫在對話框中.
【評價與建議】
(2)請你評價甲、乙、丙同學(xué)的猜想
【實驗與設(shè)計】
(3)丙同學(xué)為了驗證自己的猜想實驗如下:
丙同學(xué)實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,向樣品中滴加氯化鋇溶液有白色沉淀生成丙的猜想成立
請你評價他的實驗方案及結(jié)論
【反思和應(yīng)用】
(4)請你為你自己的猜想(丁同學(xué)的猜想)設(shè)計一個簡單的實驗加以證明.
   實驗步驟及實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取樣于試管中,
 
丁的猜想成立

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

現(xiàn)有A~G七種物質(zhì),已知A是赤鐵礦的主要成分,B是一種氣體,E的濃溶液加水稀釋時會放出大量的熱,G溶液為藍(lán)色,它們之間存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系:
(1)寫出下列物質(zhì)的化學(xué)式:D:
 
 F:
 

(2)在反應(yīng)①②③中,屬于置換反應(yīng)的是
 
(填序號).
(3)工業(yè)上常利用反應(yīng)①的原理來煉鐵,寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
 

(4)反應(yīng)③在古代有什么應(yīng)用
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

硫酸(H2SO4)常用作氣體干燥劑.計算
(1)硫酸中氫、氧、硫三種元素的質(zhì)量比;
 

(2)硫酸中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù).列式并計算
(3)硫酸的相對分子量
 
;
(4)100g硫酸中含有氧元素的質(zhì)量是
 
g;
(5)H2SO4中S元素的化合價是
 

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

通過一年的化學(xué)學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實驗室制取氣體的有關(guān)規(guī)律.請結(jié)合下列提供的實驗裝置回答問題:

(1)寫出標(biāo)號儀器的名稱:c
 
;d
 

(2)用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選擇(填序號)
 
為發(fā)生裝置,同時需要
 
改進(jìn);要收集一瓶純凈的氧氣,應(yīng)選擇收集裝置是
 
(填字母).若用B裝置制取氧氣,儀器c中需加入
 
,儀器d中的物質(zhì)為
 
,寫出該反應(yīng)發(fā)生的文字表達(dá)式為
 

(3)某同學(xué)觀察到錐形瓶內(nèi)有大量氣泡時,開始用B裝置收集氧氣,過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底,都末見木條復(fù)燃.其原因是
 

(4)通過查閱資料得知:氨氣(NH3)是一種密度比空氣小且極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.當(dāng)你選用加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物來制取氨氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選(填序號)
 
來完成該實驗,原因是
 
.收集氨氣的裝置最好是
 
,原因是
 

(5)D裝置還可以收集和儲備氧氣,若要用水將裝置中的氧氣排出,水應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(6)與加熱氯酸鉀和二氧化錳混合物制取氧氣的方法相比較,實驗室用雙氧水制取氧氣的優(yōu)點(diǎn)是(寫出一種就行)
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案