8.同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)金屬與鹽溶液的反應(yīng)時(shí),老師強(qiáng)調(diào):“金屬K、Ca、Na必須除外”,化學(xué)興趣小組的同學(xué)們對(duì)此產(chǎn)生了興趣,并在老師的指導(dǎo)下,進(jìn)行如下探究:
【提出問(wèn)題】將金屬鈉沒(méi)入到硫酸銅溶液中,結(jié)果會(huì)怎樣?
【查找資料】
(1)少量鈉通常保存在煤油中;
(2)鈉是銀白色的軟金屬,可用小刀切割,熔點(diǎn)97.81℃,沸點(diǎn)882.9℃,密度為0.97g/cm3
【做出猜想】猜想Ⅰ:放出氣體,生成藍(lán)色沉淀,能置換出銅.
猜想Ⅱ:放出氣體,生成藍(lán)色沉淀,不能置換出銅.
【實(shí)驗(yàn)探究】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①取10mL一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的硫酸銅溶液,倒入50mL的燒杯里
②取一塊鈉,用濾紙吸干表面煤油,再切取綠豆大小的一塊,投入溶液中
鈉浮在液面上,熔化成閃亮小球,鈉球游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”的聲響,析出藍(lán)色沉淀
【現(xiàn)象分析】
(1)鈉熔成小球是因?yàn)榉磻?yīng)放熱,溫度達(dá)到鈉的熔點(diǎn);
(2)鈉球游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲響說(shuō)明有氣體產(chǎn)生;
(3)析出藍(lán)色沉淀是因?yàn)镃uSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓(用化學(xué)方程式表示).
【繼續(xù)探究】有部分同學(xué)認(rèn)為置換出的銅可能被藍(lán)色沉淀掩蓋,于是他們進(jìn)一步探究:
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取燒杯中少許沉淀于試管中,再向其中加入過(guò)量的稀硫酸沉淀全部溶解,溶液變藍(lán)色①反應(yīng)的化學(xué)方程式為Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
②沉淀中不含銅,原因是沉淀全部溶解
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】在金屬活動(dòng)性順序里,位于前面的金屬(K、Ca、Na必須除外)能把位于后面的金屬?gòu)乃鼈凔}的溶液里置換出來(lái).

分析 鈉能和水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氫氣,同時(shí)放熱,氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉;
銅不能和稀硫酸反應(yīng),氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水.

解答 解:【現(xiàn)象分析】
(1)鈉熔成小球,是因?yàn)榉磻?yīng)放熱,溫度達(dá)到鈉的熔點(diǎn).
故填:反應(yīng)放熱,溫度達(dá)到鈉的熔點(diǎn).
(2)鈉球游動(dòng),發(fā)出“嘶嘶”聲響說(shuō)明有氣體產(chǎn)生.
故填:有氣體產(chǎn)生.
(3)析出藍(lán)色沉淀,是因?yàn)殁c和水反應(yīng)生成的氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成了藍(lán)色沉淀氫氧化銅和硫酸鈉,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:.
故填:CuSO4+2NaOH=Na2SO4+Cu(OH)2↓.
【繼續(xù)探究】
取燒杯中少許沉淀于試管中,再向其中加入過(guò)量的稀硫酸,沉淀全部溶解,溶液變藍(lán)色,說(shuō)明沉淀中不含有銅,氫氧化銅和稀硫酸反應(yīng)生成硫酸銅和水,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O,實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下表所示:

實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取燒杯中少許沉淀于試管中,再向其中加入過(guò)量的稀硫酸沉淀全部溶解,溶液變藍(lán)色①反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Cu(OH)2+H2SO4═CuSO4+2H2O
②沉淀中不含銅,原因是沉淀全部溶解

點(diǎn)評(píng) 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是物質(zhì)之間相互作用的外在表現(xiàn),因此要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn),為揭示物質(zhì)之間相互作用的實(shí)質(zhì)奠定基礎(chǔ).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

3.圖為精制粗鹽的示意圖,回答:
(1)寫(xiě)出儀器名稱(chēng)①燒杯,②漏斗.
(2)圖中玻璃棒的作用是引流.
(3)漏斗中的液面應(yīng)低(填“高”或“低”)于濾紙邊緣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.如圖是配置50g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖:試回答:
(1)D操作應(yīng)選用50mL 的量筒(從10mL、50mL、100mL中選擇);
(2)E操作的作用是攪拌,加快氯化鈉的溶解速度.
(3)如果配制過(guò)程中出現(xiàn)以下情況可能造成對(duì)所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的誤差(填“偏高”、“偏低”、“無(wú)影響”):
A、所用氯化鈉藥品不純偏低;
B、量取水時(shí)俯視讀數(shù)偏高;
C、配制完后將溶液轉(zhuǎn)移至試劑瓶時(shí)灑出了一些無(wú)影響.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.觀察如圖所呈現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,可以得出的結(jié)論是(  )
A.乙圖中溶液一定是飽和溶液
B.乙圖中溶液一定是濃溶液
C.丁圖中溶液一定是飽和溶液
D.丁圖中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定比乙圖中溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

3.如圖1是配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖:

(1)圖1表示的圖③進(jìn)行的操作是溶解;圖③中使用玻璃棒的作用是攪拌.
(2)稱(chēng)量NaCl時(shí),天平平衡后的狀態(tài)如圖⑤所示,游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2,則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為13.2g.
(3)在用托盤(pán)天平稱(chēng)取NaCl的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)指針已偏向分度盤(pán)左側(cè),他接下來(lái)的操作是要在左盤(pán)上減少氯化鈉,直至天平平衡.
(4)根據(jù)計(jì)算需要量取水的體積是118.8mL(水的密度為1g/mL).量取讀數(shù)時(shí),如圖2視線(xiàn)角度正確的是D(選填字母標(biāo)號(hào))
(5)若該同學(xué)稱(chēng)量NaCl質(zhì)量完畢放回砝碼時(shí),發(fā)現(xiàn)有一個(gè)砝碼缺損了一個(gè)小角,若其他操作步驟正確,則所配溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)小于(填“大于”、“小于”或“等于”)10%.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.化學(xué)反應(yīng)伴隨著能量的變化.下列過(guò)程中的能量變化不是由化學(xué)反應(yīng)引起的是( 。
A.天然氣燃燒
B.過(guò)氧化氫溶液用二氧化錳為催化劑制取氧氣的反應(yīng)
C.冰的融化
D.Ba(OH)2•8H2O晶體與NH4Cl晶體反應(yīng)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列現(xiàn)象中,屬于化學(xué)變化的是( 。
A.樟腦丸放在衣櫥中逐漸消失B.木材做成課桌
C.食物腐敗D.石蠟熔化

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

17.下列現(xiàn)象中發(fā)生化學(xué)變化的是( 。
A.石蠟熔化B.紙張燃燒C.玻璃破碎D.酒精揮發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.通過(guò)這學(xué)期的學(xué)習(xí),你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一些方法,如圖是我們常用的制取氣體的裝置,請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題

(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的裝置為BC(填字母)
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),試管口放一小團(tuán)棉花的作用是防止高錳酸鉀顆粒進(jìn)入導(dǎo)管.
(3)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,若用向上排空氣集氣法收集氧氣,證明已集滿(mǎn)的方法是將帶火星的木條放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,說(shuō)明已經(jīng)收集滿(mǎn).

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同步練習(xí)冊(cè)答案