我們已經(jīng)知道氧氣能使帶火星的小木條復(fù)燃,那么能使帶火星的小木條復(fù)燃的是否一定是純氧呢?為了弄清楚這個問題,某化學(xué)探究小組進行了如下探究,步驟如下:
①取5個大小相同的集氣瓶,分別編號為1、2、3、4、5,并分別使瓶內(nèi)留有占集氣瓶容積10%、20%、30%、40%、50%的水(余下為空氣),用玻璃片蓋住并倒扣在水中。
②在試管中加入氯酸鉀和二氧化錳的混合物,加熱,分別用排水法向上述5個瓶子中通入氧氣,小心地把5個瓶內(nèi)的水排完后,用玻璃片蓋住瓶口,取出正放好。
③分別將帶火星的木條伸入5個瓶中,觀察到的現(xiàn)象如下:
編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
現(xiàn)象 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 復(fù)燃 | 復(fù)燃 |
請你參與探究,回答下列問題:
⑴寫出該實驗中產(chǎn)生氧氣的化學(xué)符號表達式 。
⑵從觀察到的現(xiàn)象可知,使帶火星的小木條復(fù)燃所需氧氣的最小體積分數(shù)介于 號瓶與 號瓶之間。
⑶用排水法收集氧氣后,4號瓶中氧氣的體積分數(shù)約為 (提示:空氣中氧氣的體積分數(shù)約為21%)。
⑷若要得到更準(zhǔn)確的體積分數(shù)范圍,只要調(diào)整①步驟中集氣瓶內(nèi)水的體積,并重復(fù)上述實驗即可,你認為調(diào)整后瓶內(nèi)水占集氣瓶容積的體積分數(shù)為 %~ %之間。
⑸通過以上實驗得出的結(jié)論是 。
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說法不正確的是( )
A.化學(xué)反應(yīng)前后,催化劑的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不變
B. 催化劑可以提高某些化學(xué)反應(yīng)的速率
C. 催化劑可以降低某些化學(xué)反應(yīng)的速率
D. 任何化學(xué)都需要催化劑
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某同學(xué)在探究“影響蒸發(fā)快慢的因素”實驗過程中,設(shè)計了如下實驗:取兩只相同的燒杯,分別盛等量的酒精和水,放在相同環(huán)境中看誰蒸發(fā)得快。該同學(xué)設(shè)計這個實驗的目的是為了驗證猜想:影響液體蒸發(fā)快慢的因素可能與下述哪個因素有關(guān) ( )
A.液體溫度 B.液體的表面積
C.液面上氣流的快慢 D.液體的種類
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
科學(xué)研究發(fā)現(xiàn):氮氣不活潑,在3000℃僅有0.1%的分子分裂。在0℃常壓條件下,向密閉容器M中充入一定量氮氣(N2),而后升高溫度(不超過300℃,壓強不變),若該密閉容器的體積增大了一倍,則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是( )
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
請用下圖中的儀器的名稱填空:
⑴貯存固體藥品的儀器是 ;
⑵用于洗滌儀器內(nèi)壁的工具是 ;
⑶用于夾持燃燒鐵絲的工具是 ;
⑷將將塊狀固體研磨成較細的粉末的儀器 和 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
我國自行研制出的閃爍晶體材料BGO,其化學(xué)式為BixGe3O12,被應(yīng)用于諾貝爾獎獲得者丁肇中的著名實驗中。其中鉍(Bi)、鍺(Ge)元素化合價分別為+3、+4價,則x值為( )
A.4; B.3; C.2; D.1。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列說法,你認為正確的是( )
A.人類利用的能量都是通過化學(xué)反應(yīng)獲得的;
B.現(xiàn)代化學(xué)技術(shù)可在只有水的條件下生產(chǎn)汽油;
C.CO2會使全球變暖,所以大氣中CO2越少越好;
D.在使用乙醇等新型燃料時,也要注意可能造成的環(huán)境污染。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列有關(guān)物質(zhì)變化的說法錯誤的是
A.粉筆寫字的過程是物理變化 B.在化學(xué)變化中,分子可以變成其他分子
C.在化學(xué)變化中,原子可以變成其他原子 D.在化學(xué)變化中伴隨著能量變化
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