【題目】質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)，凝聚了許多科學(xué)家的心血。

材料一:早在17世紀(jì)，英國化學(xué)家波義耳在一個密閉容器中加熱金屬，得到了金屬灰，然后打開容器蓋，再次稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)金屬灰的質(zhì)量比反應(yīng)前的金屬質(zhì)量大。

村料二: 1756 年，俄國化學(xué)家洛蒙諾索夫在一個密閉的容器中加熱金屬錫，生成了白色的氧化錫，但容器和容器里的物質(zhì)的總質(zhì)量，在燃燒前后并沒有發(fā)生變化。于是他認為在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的，因此提出了質(zhì)量守恒假說。

村料三: 1774 年，拉瓦錫用精確的定量實驗在密封容器中研究氧化汞的分解與生成中各物質(zhì)的質(zhì)量之間的關(guān)系，再次對該假設(shè)加以論證。

請回答以下問題:

（1）拉瓦錫的實驗證實了洛蒙諾索夫的假說，小明認為波義耳實驗否定了該假說,你是否贊同小明的觀點，請說明理由。_______

（2）小明建構(gòu)了以下模型來從微觀角度分析質(zhì)量守恒定律，請你補充完整_______。

（3）為了進一步證實質(zhì)量守恒定律，小明設(shè)計了如下四種實驗方案，你覺得可行的是________（可多選）

A B

C D

【答案】不贊同，金屬灰的質(zhì)量比反應(yīng)前的金屬質(zhì)量大，是因為金屬和氧氣發(fā)生了反應(yīng)，金屬灰的質(zhì)量等于反應(yīng)前金屬的質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律 BC

【解析】

（1） 不贊同小明的觀點，理由：金屬灰的質(zhì)量比反應(yīng)前的金屬質(zhì)量大，是因為金屬和氧氣發(fā)生了反應(yīng)，金屬灰的質(zhì)量等于反應(yīng)前金屬的質(zhì)量加上參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量，符合質(zhì)量守恒定律；

（2）由于錫為金屬，由原子直接構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，每個氧分子由兩個氧原子構(gòu)成，所以圖補充完整為：

（3） A、碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳氣體，二氧化碳會逸出，不能驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意；

B、硫酸銅和鐵反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅，能夠驗證質(zhì)量守恒定律，符合題意；

C、氫氧化鈉和硫酸銅反應(yīng)生成氫氧化銅沉淀和硫酸鈉，能夠驗證質(zhì)量守恒定律，符合題意；D、稀硫酸和銅不能反應(yīng)，不能驗證質(zhì)量守恒定律，不符合題意。

故選 BC。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖所示表示治理汽車尾氣所涉及反應(yīng)的微觀過程．下列說法正確的是（　�。�

A.該反應(yīng)使有毒氣體轉(zhuǎn)化為無毒氣體

B.反應(yīng)中原子、分子個數(shù)都不變

C.生成物的分子個數(shù)比為1∶1

D.圖中有兩種單質(zhì)和兩種氧化物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖是實驗室常用的裝置。請據(jù)圖回答：

（1）實驗室若選用A、C裝置制取和收集氧氣，請寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

（2）實驗室選用B、E裝置制取和收集二氧化碳，請在虛線框中畫出用試管采用排空氣法收集二氧化碳的裝置圖_____（只畫試管和導(dǎo)氣管）；若將發(fā)生裝置由B改為D，其優(yōu)點是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是人類寶貴的自然資源，是生命之源。

（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標(biāo)、化學(xué)指標(biāo)、病理學(xué)指標(biāo)等方面達標(biāo)后方可以成為生活飲用水。各種指標(biāo)的主要要求為：

A 不得呈現(xiàn)異色

B 不得有異味

C 水應(yīng)澄清透明

D 不得含有細菌和病毒

①前兩個指標(biāo)可以通過活性炭的______作用而達到；

②自來水廠生產(chǎn)自來水的流程如圖所示：

凈化水時，C、D兩個指標(biāo)可通過上圖的b、c和______過程而達到。

（2）天然水中含有許多雜質(zhì)，實驗室常用過濾方法除去水中不溶性雜質(zhì)。過濾需要用到帶鐵圈的鐵架臺、燒杯、漏斗和______（填儀器名稱），過濾后仍然渾濁的原因可能是______（寫一條即可）。

（3）硬水給生活和生產(chǎn)帶來很多弊端，我們常用______鑒別硬水和軟水，生活中可以用_______的方法降低水的硬度。

（4）在電解水的實驗中，兩電極相連的玻璃管上方都會產(chǎn)生氣體。一段時間后，與電源正、負極相連的兩端產(chǎn)生的氣體的體積比為______，請寫出電解水的化學(xué)方程式_______。

（5）簡陽市創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市，是一項提升居民生活品質(zhì)與環(huán)境質(zhì)量，改善城鄉(xiāng)環(huán)境，保障居民身體健康的民生工程。下列觀點正確的是（__________）

A 老城區(qū)重新安裝排污管道，造成交通擁堵，弊大于利

B 生活污水逐步實現(xiàn)集中處理后排放

C 創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市是城區(qū)人的事，農(nóng)村地廣人少可以隨意傾倒垃圾

D 農(nóng)業(yè)上大量使用化肥和農(nóng)藥，不會造成水體污染

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究金屬與酸的反應(yīng)，某興趣小組進行了以下實驗：

（1）A小組研究影響金屬與酸反應(yīng)劇烈程度的因素，如圖時20℃時相同質(zhì)量的鐵粉、鐵片、鋁片分別與足量稀鹽酸完全反應(yīng)，產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量與時間的關(guān)系圖。

由此分析，歸納出影響金屬與酸反應(yīng)速率的因素有：金屬的種類、_____和_____。

（2）金屬鉻（Cr）越來越受到人們的關(guān)注，B小組對Cr、Al、Cu的金屬活動性順序進行了探究，過程如下：

（提出假設(shè)）對三種金屬的活動性順序提出假設(shè)

a．Al＞Cr＞Cu b．Cr＞Al＞Cu c．_____

（設(shè)計實驗）同溫下，取大小相同的金屬薄片，分別投入到等體積、等濃度的足量稀鹽酸中，觀察現(xiàn)象，記錄如下：

金屬

Cr

Al

Cu

現(xiàn)象

反應(yīng)緩慢，金屬逐漸溶解

反應(yīng)激烈，金屬迅速溶解

無明顯現(xiàn)象

（實驗條件）實驗前，打磨三種金屬發(fā)生的是_____（填“物理”或“化學(xué)”）變化；上述實驗使用等濃度的鹽酸溶液的理由是_____。

（得出結(jié)論）原假設(shè)中正確的是_____（填假設(shè)中a、b或c），寫出鉻（鉻與鹽酸反應(yīng)后顯+2價）與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面三幅示意圖分別表示不同的化學(xué)反應(yīng)，但生成物中都有氯化鈉。

（1）圖1是金屬鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉的微觀示意圖，氯化鈉是由_____和_____ （填粒子符號） 構(gòu)成的；寫出圖1生成氯化鈉的化學(xué)方程式_____。

（2）圖2的反應(yīng)屬于_____反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）；圖3反應(yīng)的生成物是氯化鈉和_____（填名稱）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有碳酸鈉和氯化鈉的固體混合物12.6g，將該混合物加入到一定質(zhì)量的稀鹽酸中，恰好完全反應(yīng)，生成二氧化碳質(zhì)量4.4g，得到108.2g 氯化鈉溶液。計算：

（1）原固體混合物中碳酸鈉的質(zhì)量是_____g。

（2）所用稀鹽酸中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)及反應(yīng)后所得溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____（結(jié)果保留至0.1%）。

（3）蒸干108.2g氯化鈉溶液得到固體質(zhì)量大于12.6g，原因是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用化學(xué)用語表示：

（1）空氣中含量最多的氣體：_____。

（2）地殼中含量最高的金屬元素：_____。

（3）2個氮氣分子_____。

（4）硫酸亞鐵是由_____和 _____ 構(gòu)成的。

（5）氧化鎂中鎂元素的化合價為+2價：_____。

（6）氯氣：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】工業(yè)鐵紅可用于生產(chǎn)顏料，其主要成分是 Fe2O3，還含有少量的FeO、Fe3O4。為了測定某種工業(yè)鐵紅樣品中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)，同學(xué)們進行了如下探究。

（查閱資料）

Ⅰ．草酸晶體（H2C2O43H2O）在濃硫酸的催化下受熱分解，會生成二氧化碳、一氧化碳和水。

Ⅱ．堿石灰是固體NaOH和CaO的混合物，能吸收水蒸氣和二氧化碳

Ⅲ．鐵的常見氧化物中，鐵元素的質(zhì)量分數(shù)如下表所示：

鐵的氧化物

FeO

Fe2O3

Fe3O4

鐵元素的質(zhì)量分數(shù)

77.8%

70.0%

72.4%

（設(shè)計與實驗）小組同學(xué)設(shè)計了下圖所示實驗裝置：

（1）為了保證進入E 中的氣體是純凈、干燥的 CO，則 D 中的試劑名稱為_____。

（2）C 裝置的作用是_____。

（3）寫出E 裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（一個即可）：_____。

（4）同學(xué)們稱取 10.0g 鐵紅樣品進行實驗，根據(jù)資料信息推算，理論上鐵紅樣品中鐵元素質(zhì)量的取值范圍是_____。利用上述裝置進行實驗（裝置氣密性良好），并通過以下兩種方法得出測定結(jié)果。

方法一：充分反應(yīng)后，稱量E 中得到的鐵粉的質(zhì)量，經(jīng)計算求出鐵元素的質(zhì)量分數(shù)。

方法二：分別稱量實驗前后_____（填字母序號）裝置的質(zhì)量，經(jīng)計算求出鐵元素的質(zhì)量分數(shù)。

（實驗反思）

（1）如果缺少G 裝置（不考慮其他因素），可能會導(dǎo)致利用方法二測定的樣品中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)偏小，原因是_____。

（2）從綠色化學(xué)的角度考慮，該實驗裝置的不足之處是_____。

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