體操運動員常用一種白色的“鎂粉”搓手,去除手上的汗?jié)n,增加掌心與器械的摩擦力。這種“鎂粉”溶解性很差,但有很好的吸水性。向“鎂粉”中加入適量稀鹽酸,立刻產(chǎn)生大量氣泡,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,同時得到無色澄清溶液;將“鎂粉”加入適量水長時間煮沸后,濾出白色固體,加入稀鹽酸,固體溶解,但不產(chǎn)生氣泡。下列說法正確的是
A.該“鎂粉”是單質(zhì)鎂
B.可以用生石灰替代“鎂粉”除去汗?jié)n
C.“鎂粉”加水煮沸后濾出的白色固體是碳酸鎂
D.“鎂粉”加水煮沸的過程中一定發(fā)生了化學變化
D

試題分析:根據(jù)題意分析。
A、鹽酸能與“鎂粉”反應(yīng)產(chǎn)生能使澄清的石灰水變渾濁的氣體,說明反應(yīng)生成了二氧化碳,所以可以確定“鎂粉”中含有碳酸根,故不可能是單質(zhì),錯誤;
B、生石灰吸水會生成熟石灰,而熟石灰具有腐蝕性,故不可以用生石灰替代“鎂粉”除去汗?jié)n,錯誤;
C、“鎂粉”加入適量水長時間煮沸后,濾出白色固體,加入稀鹽酸,固體溶解,但不產(chǎn)生氣泡,說明“鎂粉”加水煮沸后濾出的白色固體中不含有碳酸根,錯誤;
D、根據(jù)上面的分析可知,“鎂粉”和“鎂粉”加水煮沸后濾出的白色固體不是同種物質(zhì),故“鎂粉”加水煮沸的過程中一定發(fā)生了化學變化,正確。故選D32-檢驗方法),單質(zhì)與化合物的判別,化學變化和物理變化的判別
點評:熟練掌握碳酸鹽的檢驗方法是解題的關(guān)鍵,取少量的待檢物于試管中,向其中滴加少量的稀鹽酸,振蕩,若有氣泡生成,將氣體通入澄清的石灰水,澄清的石灰水變渾濁,則證明該鹽中含有CO32-,是碳酸鹽。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源:不詳 題型:實驗題

某化學興趣小組的同學為了探究“復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件”,做了兩個實驗:CuSO4溶液分別與NaOH溶液、BaCl2溶液反應(yīng).實驗結(jié)束后將兩實驗中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中,充分混合后過濾,得到濾液呈無色.
(1)寫出廢液混合后使濾液變無色時一定發(fā)生的反應(yīng)的化學方程式:              
(2)取少量濾液于試管中,滴入紫色石蕊試液,石蕊溶液仍為紫色,則濾液呈   性(填“酸”、“中”、“堿”).
(3)該小組的同學對濾液中溶質(zhì)的成分繼續(xù)進行了如下探究實驗:
【提出問題】濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
【作出猜想】猜想Ⅰ:        ;猜想Ⅱ        ;猜想Ⅲ           
【實驗探究】
 實驗操作
 實驗現(xiàn)象
 實驗結(jié)論
 實驗①:取少量濾液于試管中,加入適量的純堿溶液,振蕩.
 無明顯現(xiàn)象
 猜想Ⅱ不成立
 實驗②
                                               
 產(chǎn)生白色沉淀
 猜想Ⅲ成立
 
在實驗②的溶液中滴加無色酚酞溶液,觀察到酚酞溶液變成紅色.
【交流拓展】要使藍色溶液變成無色,還可以用不同于上述原理的方法,即在藍色溶液中加入足量的                   

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化不能一步完成的是
A.CaCO3→Ca(OH)2B.CO2→O2C.H2SO4→H2OD.Fe→Cu

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

某化學興趣小組探究鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)過程中溶液pH的變化規(guī)律,得到如右圖所示曲線。下列有關(guān)說法正確的是
A.該實驗是將氫氧化鈉溶液滴入鹽酸中
B.b點表示鹽酸和氫氧化鈉恰好完全反應(yīng)
C.a(chǎn)點時的溶液能使石蕊溶液變紅
D.c點時的溶液中,溶質(zhì)只有氯化鈉

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列關(guān)于物質(zhì)用途說法不合理的是(   )
A.稀硫酸可用于中和印染廠的堿性廢水
B.燒堿可用于調(diào)節(jié)土壤的酸性
C.碳酸氫鈉可用于焙制糕點
D.氯化鈉可用于消除公路積雪

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:問答題

無土栽培是利用營養(yǎng)液栽培作物的一種方法。現(xiàn)有一種無色營養(yǎng)液,可能由硝酸鈣、碳酸鉀、硝酸鉀、氯化鉀中的一種或幾種物質(zhì)組成,為探究其成分,玲玲同學設(shè)計并完成了如圖所示的實驗

根據(jù)以上實驗,請你進行有關(guān)推斷。
(1)由實驗1可確定原營養(yǎng)液中一定沒有的物質(zhì)是             ;
(2)原營養(yǎng)液的組成一定是       和             ;還可能有                 。

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

有科學家提出回收利用CO2的構(gòu)想:將工廠排出的氣體(含較多CO2)吹入碳酸鉀溶液,從溶液中提取出CO2,又在合成塔使之變?yōu)槿剂霞状迹–H3OH)。該技術(shù)流程如下:

(說明:吸收池中盛有飽和的K2CO3溶液,主要反應(yīng)為:K2CO3+H2O+CO2=2KHCO3
下列有關(guān)說法錯誤的是:
A.該方法可以減少碳排放B.可循環(huán)利用的物質(zhì)A是K2CO3
C.分解池中的主要反應(yīng)屬于分解反應(yīng)D.合成塔中的主要反應(yīng)屬于化合反應(yīng)

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列圖像能正確反映其對應(yīng)操作中某物質(zhì)質(zhì)量變化關(guān)系的是
A.將生銹鐵釘放入過量的稀鹽酸
B.將一定質(zhì)量的紅磷放在盛有氧氣的密閉容器中燃燒
C.將等質(zhì)量的鎂和鋁分別放入足量的稀硫酸中
D.向氫氧化鈉和氯化鋇的混合溶液中滴加過量的稀硫酸

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科目:初中化學 來源:不詳 題型:單選題

下列物質(zhì)溶于水后溶液溫度降低的是
A.濃硫酸B.氫氧化鈉C.氧化鈣D.硝酸銨

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