【題目】某校實施“學生營養(yǎng)改善計劃”，推出某份午餐食譜：米飯、鯽魚、黃瓜、海帶湯等，其中富含蛋白質(zhì)的是

A.米飯 B.鯽魚 C.黃瓜 D.海帶湯

【答案】B

【解析】

試題分析：米飯中富含糖類。；鯽魚中富含蛋白質(zhì)。；黃瓜中富含維生素；海帶中富含維生素。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】使一定溫度下、一定壓強下二氧化碳的飽和溶液變成不飽和溶液的方法是

A．減小壓強，降低溫度 B．壓強不變，升高溫度

C．增大壓強，降低溫度 D．溫度不變，減小壓強

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）為了消除碘缺乏病，我國政府規(guī)定某地區(qū)居民的食用鹽必須加碘。圖中為廣東鹽業(yè)總公司生產(chǎn)的加碘鹽的部分標簽，請根據(jù)標簽圖回答：

（1）碘酸鉀（KIO3）中碘元素和氧元素的質(zhì)量比是__________。

（2）從“食用方法”推測，碘酸鉀的一種化學性質(zhì)是____________________。

（3）為確保碘鹽中碘的最低含量，1kg碘鹽中至少應加入碘酸鉀__________（精確到0.1）mg。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）甲、乙、丙三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，回答下列問題。

（1）t1℃時，甲、乙、丙物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是_____。

（2）t2℃時，將20g甲放入50g水中充分攪拌所得溶液為 溶液（填“飽和”或“不飽和”）。

（3）t2℃時，乙物質(zhì)的飽和溶液中溶質(zhì)與溶劑的質(zhì)量比為______。

（4）t3℃時，將乙和丙兩種物質(zhì)的飽和溶液降低到t1℃，所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系為：乙_____丙（填“>”、“<”或“=”）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】寫出溶液中溶質(zhì)化學式．

（1）硫酸銅溶液： （2）食鹽水： （3）澄清石灰水：

（4）稀鹽酸： （5）硫酸鈉溶液： （6）氯化亞鐵溶液： ．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗中學化學興趣小組為測定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應）中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，進行如圖所示的實驗。

請根據(jù)以上信息計算：

（1）生成二氧化碳的質(zhì)量為 克。

（2）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為 。

（3）C燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)？

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（8分）在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學進行了如下圖所示的實驗。

（1）寫出試管②中碳酸鈉與氫氧化鈣反應的化學方程式： 。

（2）實驗結(jié)束后，小紅同學將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對廢液進行了過濾，小紅等幾位同學對濾液的成分又進行了探究。

【提出問題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？

【猜想】小紅認為：只含氫氧化鈉；

小亮認為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；小明認為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；

你認為還可能是 （寫一種猜想）。

【討論】你認為小紅、小明、小亮三位同學中 的猜想不合理。

【實驗設(shè)計】設(shè)計一個簡單的實驗證明你的猜想正確。

【反思拓展】

①在分析化學反應后所得物質(zhì)的成分時，除考慮生成物外還需考慮 。

②通過以上探究，你認為應怎樣處理上述實驗后的廢液才能倒入下水道 。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列物品與所用材料的對應關(guān)系不正確的是

A．羊毛衫——天然纖維 B．汽車輪胎——塑料

C．食品袋——塑料 D．不銹鋼餐具——鐵合金

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】(8分)復習課上，老師準備了四瓶沒有標簽的白色固體，分別是碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化銨和

氯化鈉，要求同學們設(shè)計實驗方案進行鑒別。小剛設(shè)計了如圖所示的方案并進行實驗（實驗過程中每一步驟均取用原固體物質(zhì)）。

（1）如所加試劑X是熟石灰，熟石灰與氯化銨混合的實驗現(xiàn)象是 ，

寫出熟石灰與NH4C1反應的化學方程式 。

（2）所加試劑Y常用于實驗室制取CO2，則Y的化學式是 ，試劑Y與被鑒別出的物質(zhì)反應的化學方程式為 。

（3）步驟3中分別取少量的兩種固體溶于水，測溶液的pH可以區(qū)別兩種物質(zhì)，用pH試紙測溶液pH的操作是：取一小片pH試紙放在玻璃片上， ，讀出pH的值。

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