【題目】下圖有多種功能,如收集氣體、洗滌氣體、貯存氣體等。回答下列問題:
(1)氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是___________。
(2)氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是___________。
(3)將此裝置倒置后,氣體從a端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是____________。
(4)將此裝置倒置后,氣體從b端進(jìn)入集氣,該氣體必須具有的性質(zhì)是_________。
(5)裝置中預(yù)先盛滿水,將水排出貯氣,氣體從______________端進(jìn)入。
(6)用水將瓶中貯有的氣體排出使用,水從__________端進(jìn)入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】中華文明燦爛輝煌,在古代有許多發(fā)明和創(chuàng)造。下列敘述中不涉及到化學(xué)變化的是
A.糧食釀酒 B.海水曬鹽 C.工業(yè)煉鐵 D.使用火藥
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2013年12月17日,我國宣布在廣東沿海海域發(fā)現(xiàn)大規(guī)模、高純度甲烷水合物(又稱“可燃冰”)。下列有關(guān)說法錯(cuò)誤的是
A.甲烷屬于有機(jī)物
B.甲烷做燃料對空氣沒有污染
C.開采可燃冰關(guān)鍵是防止甲烷泄漏
D.用可燃冰替代煤做燃料可減少SO2的排放
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2 生成O2 的快慢與什么因素有關(guān)”的課題進(jìn)行探究,以下是他們探究的主要過程:
【假 設(shè)】H2O2 生成O2 的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實(shí)驗(yàn)方案】常溫下,在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中,分別加入相同質(zhì)量的MnO2 和水泥塊,測量各生成一瓶(相同體積)O2 所需的時(shí)間。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】下圖是他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的裝置圖,氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是____________,此實(shí)驗(yàn)中B處宜采用的氣體收集方法是______________。
【實(shí)驗(yàn)記錄】
【結(jié) 論】該探究過程得出的結(jié)論是_____________。
【反 思】H2O2在常溫下分解緩慢,加入MnO2 或水泥塊后反應(yīng)明顯加快,若要證明MnO2 和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑,還需要增加實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證它們______________。H2O2 生成O2 的快慢與哪些因素有關(guān)?請你幫助他們繼續(xù)探究。(只要求提出一種影響H2O2 生成O2 的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實(shí)驗(yàn)方案)
【假 設(shè)】________________
【實(shí)驗(yàn)方案】________________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】生活中處處有化學(xué)。防止袋裝食品變質(zhì)而充入包裝袋中的氣體是 ;倡導(dǎo)“低碳生活”主要是為了減少 (填化學(xué)式)的排放; 同學(xué)們喜歡吃的牛肉中富含的營養(yǎng)素是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用下列實(shí)驗(yàn)操作可完成兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。甲實(shí)驗(yàn)為粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除,乙實(shí)驗(yàn)為配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液。下列說法中,正確的是
A.甲實(shí)驗(yàn)的步驟是①④⑤,其中去除雜質(zhì)的關(guān)鍵步驟是蒸發(fā)
B.甲實(shí)驗(yàn)各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的
C.乙實(shí)驗(yàn)若按照②③①的步驟進(jìn)行操作, 則配制的溶液濃度偏大(水的密度為1g/cm3)
D.乙實(shí)驗(yàn)中,若①所用的燒杯內(nèi)壁沾有水,對配制的溶液濃度無影響
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列能一次性將稀H2SO4、Ca(OH)2溶液、NaCl溶液區(qū)別出來的試劑是
A.無色酚酞溶液 B.紫色石蕊溶液
C.NaOH溶液 D.CaCl2溶液
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