某化學探究小組為了驗證鐵、銅、鋅、銀的金屬活動性順序,運用如下實驗方案及實驗現(xiàn)象即可得出正確的結(jié)論(實驗中所用金屬片的規(guī)格相同,稀鹽酸的質(zhì)量分數(shù)相同).
①將鐵片加入到稀鹽酸中②將銅片加入到硝酸銀溶液中③將鋅片加入到稀鹽酸中④將金屬片x加入到y(tǒng)溶液中
(1)通過上述實驗,可以判斷鋅的金屬活動性比鐵強,所依據(jù)實驗現(xiàn)象是
 

(2)要得出這四種金屬的活動性順序,必須完成實驗④:若x表示銅,則y表示的一種溶液是
 

(3)與金屬的置換反應(yīng)規(guī)律相同,非金屬單質(zhì)與鹽反應(yīng)也有類似的規(guī)律,根據(jù)下列反應(yīng),Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2        Br2+2KI=2KBr+I2,回答下列問題查閱資料知硫的活潑性比上述三種非金屬單質(zhì)都弱,請用一個化學方程式證明此結(jié)論
 
考點:金屬活動性順序及其應(yīng)用
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)金屬活動性順序中,只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和氫氣且位置越靠前,反應(yīng)越劇烈;
(2)排在前面的金屬能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來;
(3)根據(jù)題意可得,非金屬單質(zhì)和鹽反應(yīng)具有和金屬類似的規(guī)律,即活動性強的非金屬可以把活動性弱的非金屬置換出來.
解答:解:
(1)只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和氫氣且位置越靠前,反應(yīng)越劇烈,鋅的活動性比鐵強,因此鋅比鐵反應(yīng)更劇烈;
(2)比較鐵與銅的活動性,選擇了銅,為了實驗現(xiàn)象明顯,再選擇鐵的鹽溶液,二者不反應(yīng),說明銅的活動性比鐵弱;
(3)由于S的活動性比I2、Br2、Cl2都弱,所以應(yīng)該選用最弱的一個進行實驗.即選用碘單質(zhì)和硫化鈉等反應(yīng),故答案為:I2+Na2S=S+2NaI.
答案:
(1)鋅比鐵反應(yīng)更劇烈;
(2)硫酸亞鐵       
(3)I2+Na2S=S+2NaI
點評:金屬的活動性順序的應(yīng)用主要表現(xiàn)在兩個方面:一是只有排在氫前面的金屬才能與酸發(fā)生置換反應(yīng),生成鹽和氫氣(位置越靠前,反應(yīng)越劇烈);二是只有排在前面的金屬才能把后面的金屬從它的鹽溶液中置換出來.這是解決此類題目的關(guān)鍵.
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相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

1、某研究性學習小組欲利用下列裝置進行相關(guān)氣體制取的探究,請你分析并填空.

(1)寫出圖中儀器a、b的名稱 a
 
,b
 

(2)實驗室制取二氧化碳應(yīng)選擇的氣體發(fā)生裝置是
 
(填序號),原因是
 

 
氣體收集裝置是
 
(填序號).
(3)實驗室加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式是
 
,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
,若用盛滿水的F裝置收集氧氣,應(yīng)從導(dǎo)管
 
(填①或②)通入氧氣.
(4)甲烷是一種無色、無味、難溶于水的氣體,實驗室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物的方法制取甲烷,則實驗室制取并收集甲烷應(yīng)選擇的裝置組合是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

目前,廢舊電池對環(huán)境的污染已越來越引起人們的重視.為了實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略目標,許多有識之士正在研究廢舊電池的

有效回收再利用技術(shù).如圖1為普通電池(鋅錳電池)示意圖,請你根據(jù)圖示分析回答:
(1)廢舊電池內(nèi)含有的一種有機物名稱是
 

(2)小李同學想得到⑤中純凈干燥的二氧化錳和氯化銨溶液,并檢驗氯化銨中的銨根離子.設(shè)計了如下實驗,如圖2所示請回答:
實驗①玻璃棒的作用是
 

實驗②過濾后,濾液仍然渾濁,則造成渾濁的原因可能
 
(填編號)
A.濾紙破損    B.過濾過程中濾液的液面超過了濾紙的邊緣
C.燒杯不干凈    D.濾液C中的物質(zhì)相互反應(yīng)
實驗③灼燒的目的是
 

實驗④的反應(yīng)方程式
 

(3)氯化銨中的銨根離子檢驗方法:用小試管取少量濾液,滴加氫氧化鈉溶液,微熱,用
 
試紙放在試管口,如果變藍,則證明濾液中含有銨根離子.反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列用字母表示的物質(zhì)由H、C、O、Na、Cl、Ca、Fe中的一種或幾種元素組成,它們是初中化學常見的物質(zhì),其中A為單質(zhì).
(1)X與Y反應(yīng)能生成A,A與B的溶液混合后緩慢放出一種在標準狀況下密度最小的氣體.B為
 
;X與Y反應(yīng)的化學方程式為
 

(2)C的溶液與B的溶液混合后能生成氯化鈉.若需借助無色酚酞溶液才能證明發(fā)生反應(yīng),則C與B反應(yīng)的化學方程式為
 
;若能觀察到氣泡生成,C中一定含有
 
元素.
(3)D能與水反應(yīng),將適量D加到E的飽和溶液中,溶液中出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象,該渾濁物可能為
 
.若過濾后,濾液中滴加無色酚酞溶液,溶液不變色,D與E溶液反應(yīng)的化學方程式為
 
;若過濾后,向濾渣中加入稀鹽酸,沒有氣泡產(chǎn)生,在相同溫度下,濾液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)
 
(填“大于”、“小于”或“等于”)E溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù).

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科目:初中化學 來源: 題型:

如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線,據(jù)圖回答:
(1)t2℃時A、B、C三種物質(zhì)的溶解度大小關(guān)系是
 
 (填序號,下同)
(2)t1℃時30gA物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌形成的溶液質(zhì)量是
 
g.
(3)將t2℃時A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度降到t1℃時,有晶體析出的是
 
,三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)大小關(guān)系是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

無數(shù)試驗證明:參加
 
   的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后
 
的質(zhì)量總和,這個規(guī)律叫質(zhì)量守恒定律.

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科目:初中化學 來源: 題型:

用化學符號填空:
(1)2個氫原子
 
; 
(2)2個氮分子
 

(3)鐵離子
 
; 
(4)五氧化二磷中磷元素的化合價為+5價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗室有一瓶硫酸廢液,老師請小紅同學設(shè)計方案測定該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù),小紅同學先取一潔凈的燒杯,稱其質(zhì)量為18.2克,然后向其中倒入一定量的廢硫酸后稱得其總質(zhì)量為33.2克,之后,將一枚質(zhì)量為10.8的鐵釘(表面無銹)放入小燒杯中反應(yīng),待鐵釘表面不再產(chǎn)生氣泡為止,稱得總重為43.9克.請回答下列問題:
(1)寫出上述反應(yīng)的方程式:
 

(2)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體質(zhì)量是
 
(克)
(3)計算該廢液中硫酸的質(zhì)量分數(shù)是多少(寫出計算過程)

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科目:初中化學 來源: 題型:

下列各組溶液,不用其他試劑就不能鑒別出來的是( 。
A、NaCl、稀HCl、NaOH、石蕊
B、NaOH、NaCl、稀HCl、FeCl3
C、Na2SO4、K2CO3、BaCl2、稀HCl
D、Na2CO3、稀HNO3、稀HCl、CaCl2

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