【題目】如下圖所示：A~F均為初中化學中的六種常見物質(zhì)，其中A為紅棕色，C在常溫下為氣體，D屬于難溶性物質(zhì)，F為化合物。“——”表示相鄰物質(zhì)在一定條件下能發(fā)生化學反應，“→”表示物質(zhì)間能夠轉(zhuǎn)化（反應都進行完全；條件和部分物質(zhì)都已略去）。

（1）書寫物質(zhì)的化學式：A______________，D__________________。

（2）④反應的實驗現(xiàn)象：__________________________________________.

（3）③反應的基本類型：__________________________________________________.

（4）完成②化學方程式：____________________________________________________.

【答案】 固體逐漸溶解，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，有氣泡產(chǎn)生 復分解反應

【解析】

A為紅棕色，A為氧化鐵，C在常溫下為氣體，D屬于難溶性物質(zhì)，反應①應該是一氧化碳和氧化鐵在高溫下反應生成鐵和二氧化碳，則B是一氧化碳，C是二氧化碳，D是鐵， F為化合物，鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，F可以是硫酸，E能與二氧化碳反應，F能轉(zhuǎn)化為E，E是水，反應②是二氧化碳與水反應生成碳酸，反應③為稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水。

（1）A為；D為。

（2）反應④為鐵和稀硫酸反應生成硫酸亞鐵和氫氣，反應現(xiàn)象是固體逐漸溶解，溶液逐漸變?yōu)闇\綠色，有氣泡產(chǎn)生。

（3）反應③可以是稀硫酸和氫氧化鈉反應生成硫酸鈉和水，反應符合由兩種化合物相互交換成分生成另外兩種化合物，屬于復分解反應。

（4）反應②是二氧化碳與水反應生成碳酸，化學方程式：。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某項目學習小組用雞蛋殼進行了如下探究。（雞蛋殼主要成分是 CaCO3，其他 成分對實驗的影響忽略不計）。

（實驗回顧）雞蛋沉浮 將一個新鮮的雞蛋放在盛有足量稀鹽酸的燒杯中，可觀察到雞蛋一邊冒氣泡一邊沉到杯底，一會兒又慢慢上浮，到接近液面時又下沉。將蘸有澄清石灰水的玻璃片蓋在燒杯上，石灰水 變渾濁。

（1）雞蛋出現(xiàn)沉浮現(xiàn)象的原因是______。

（2）石灰水變渾濁的原因是______（用化學方程式表示）。

（實驗探究 1）雞蛋殼溶解 查資料知：電導率越大，溶液導電性越強，離子濃度越大。

實驗設計：在 20℃時，在燒杯中加入蒸餾水，插入電導率傳感器，加入蛋殼粉，攪拌，測得 電導率隨時間的變化如圖 1。

由圖 1 可知，下列說法中正確的是______（填字母）。

Aa-b 段說明蒸餾水中含有極少量的 H+和 OH-

Bb-c 段說明蛋殼中的碳酸鈣在水中解離出 Ca2+和 CO32-

Cc-d 段說明溶質(zhì)溶解逐漸達到飽和，離子濃度基本不變

（實驗探究 2）雞蛋殼代替牙齒探究含氟牙膏能否預防齲齒 查資料知：雞蛋殼、牙齒與含氟牙膏反應的化學原理相似。

（1）氟元素是人體必需的______（填“常量元素”或“微量元素”）。

（2）含氟牙膏（含氟成分為 NaF）與雞蛋殼中碳酸鈣能發(fā)生復分解反應，形成更難溶的氟 化鈣保護層，反應的化學方程式為______。

實驗設計：先檢查圖 2 裝置氣密性，方法是_______。再稱取 0.50g“牙膏處理過的蛋殼（用牙膏液浸泡、洗滌、晾干）”于錐形瓶中，用注射器抽 20mL3.5%的鹽酸（模擬形成齲齒的酸性環(huán)境），連接好裝置，打開開關，將鹽酸快速壓入錐形 瓶，關閉開關；再用“未用牙膏處理過的蛋殼”，重復上述實驗。測得壓強隨時間的變化如 圖 3 所示。

（交流與反思）根據(jù)圖 3 的數(shù)據(jù)分析，含氟牙膏能否預防齲齒，為什么？______。

（拓展應用）某同學稱取 6g 蛋殼粉加入足量的稀鹽酸反應，測得產(chǎn)生的二氧化碳質(zhì)量為2.2g。計算蛋殼中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。（寫出計算過程，結(jié)果保留 0.1%）______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一定條件下，在一個密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應，測得反應過程中各物質(zhì)的質(zhì)量如表所示，下列說法不正確的是（　�。�

物質(zhì)

X

Y

Z

W

反應前質(zhì)量/g

10

3

90

0

反應后質(zhì)量/g

3.2

3

待測

3.2

A. W可能是單質(zhì) B. Y可能是催化劑

C. 該反應是分解反應 D. 反應后Z物質(zhì)的質(zhì)量為

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示，裝置氣密性良好，要使注射器的活塞明顯向右移動，使用的液體M和固體N可能是（ ）

①水和氫氧化鈉

②硝酸銀溶液和氯化鈉固體

③水和生石灰

④水和硝酸銨

⑤稀鹽酸和銅粉

⑥稀鹽酸和純堿

A.①②③B.①③⑤C.①③⑥D.②④⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】鈉及其化合物是中學化學學習和研究的重要內(nèi)容，以下是對這一知識模塊的梳理和認知，請你共同參與。

知識點一、認識鈉元素及氯化鈉的形成：

（1）下列是某同學據(jù)圖1獲得的信息，其中正確的是________________（填序號）；

①鈉元素屬于金屬元素

②鈉的相對原子質(zhì)量為22.99g

③鈉原子在化學反應中易得到電子

④表示原子核帶11個單位正電荷

（2）圖2是氯化鈉的形成過程，其微觀實質(zhì)是________________________。

（3）由圖推測下列說法正確的是（填序號）________________________。

①原子形成離子的過程中，結(jié)構(gòu)中的電子數(shù)一定改變

②原子形成離子的過程中，電子層數(shù)一定改變

③原子形成離子的過程中，質(zhì)子數(shù)一定不變

④化學變化中元素種類一定不變

知識點二、探究氫氧化鈉的化學性質(zhì)

為驗證氫氧化鈉的化學性質(zhì)，設計了如下圖所示實驗方案：

（1）實驗A驗證了氫氧化鈉的兩條化學性質(zhì)，其中酚酞試液所起的作用是________________

（2）實驗B中發(fā)生反應的化學方程式為_________________________。

（3）實驗C沒有觀察到明顯現(xiàn)象，于是他們展開了如下探究：制取純凈、干燥的二氧化碳氣體，并驗證二氧化碳氣體與氫氧化鈉溶液可以發(fā)生化學反應。

（查閱資料）

①碳酸鈉、水、二氧化碳可以化合生成碳酸氫鈉。

②20℃，氫氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的溶解度如下表所示。

物質(zhì)

NaOH

溶解度/g

110

21.8

9.6

（定性探究）

①裝置A中發(fā)生反應的化學方程式為：____________________________________；

②裝置B中盛有溶液，目的是____________________________________；

③圖中C處裝置應該選擇_________（選填E或F）達到實驗目的；

④在實驗過程中裝置D中觀察到___________________________，說明和NaOH溶液能發(fā)生反應。

（定量計算）

20℃時，裝置D中盛有210g NaOH的飽和溶液，經(jīng)測定，實驗過程中裝置D的溫度保持20℃。試計算：

⑤裝置D中210g NaOH飽和溶液含有NaOH的質(zhì)量是__________________g；

⑥裝置D中NaOH全部轉(zhuǎn)化成時理論上最多可以生成的質(zhì)量是_________g；

⑦當向裝置D中通入足量的時，可以將NaOH全部轉(zhuǎn)化為，實驗過程中會析出的質(zhì)量為__________________g（不考慮結(jié)晶水）。

知識點三、對比碳酸鈉和碳酸氫鈉的化學性質(zhì)

（1）比較碳酸鈉和碳酸氫鈉兩種溶液的酸堿性

（查閱資料）

20℃

8%溶液

8%溶液

pH

10.6

8.0

現(xiàn)有20℃時溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為8%的和溶液，由數(shù)據(jù)可知兩種溶液都顯____________（填“酸性”、“堿性”或“中性”）；這兩種物質(zhì)中常用作治療胃酸過多的藥劑是____________

（2）比較碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性：

按圖實驗，充分加熱后，觀察到的現(xiàn)象：大試管內(nèi)固體物質(zhì)無明顯變化，小試管內(nèi)壁有水珠生成；甲燒杯中石灰水無明顯現(xiàn)象，乙燒杯中石灰水變渾濁。試回答

①在實驗結(jié)束時，操作上要注意的問題是____________________

②由實驗可以得出的結(jié)論是________________________________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】構(gòu)建化學基本觀念是學好化學的基礎，下列對化學學基本觀念的認識錯誤的是（ ）

A.元素觀：一氧化碳、二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的

B.微粒觀：保持鈉的化學性質(zhì)的最小微粒是鈉原子

C.轉(zhuǎn)化觀：水和氫氣在一定條件下可相互轉(zhuǎn)化

D.守恒觀: 18g氫氣和18g氧氣反應，一定生成36g水

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】邏輯推理是化學學習中常用的思維方法。下列推理正確的是（　�。�

A.分解反應生成兩種或兩種以上物質(zhì)，所以生成兩種或兩種以上物質(zhì)的反應一定是分解反應

B.化合物是由不同種元素組成的純凈物，所以由不同種元素組成的純凈物一定是化合物

C.單質(zhì)中只含有一種元素，所以只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

D.在同一化合物中，金屬元素顯正價，所以非金屬元素一定顯負

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】圖1、圖2是兩種不同氮肥的標簽,根據(jù)標簽信息回答下列問題：

（1）NH4NO3是由______元素組成的,其氮、氧、氫原子個數(shù)比為______。

（2）CO（NH2）2的相對分子質(zhì)量是______, CO（NH2）2中碳元素質(zhì)量：氧元素質(zhì)量：氮元素質(zhì)量______。

（3）48kgNH4NO3中氮元素的質(zhì)量與______kgCO（NH2）2中氮元素的質(zhì)量相當。

（4）如圖1中硝酸銨NH4NO3樣品（雜質(zhì)不含氮）中氮元素的質(zhì)量分數(shù)為30%,則樣品中硝酸銨的質(zhì)量分數(shù)？（寫出計算過程,結(jié)果保留一位小數(shù)）_______

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。請?zhí)顚懴铝锌崭瘢?/span>

（1）取一枝蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水_____。

（2）點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層。把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖1-3）約1 s后取出可以看到火柴梗的兩端處最先炭化。結(jié)論：蠟燭火焰的_____溫度最高。

（3）再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____，說明蠟燭燃燒時生成了_____ ；取下燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量澄清石灰水，振蕩，澄清石灰水變_____，說明蠟燭燃燒時生成了_____。

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