【題目】A~G是初中化學(xué)常見的物質(zhì),已知B是紅棕色固體,且A和D的物質(zhì)類別相同,它們相互之間發(fā)生反應(yīng)或轉(zhuǎn)化的關(guān)系如圖所示(“—”表示相連的兩種物質(zhì)間能發(fā)生反應(yīng),“→”表示一種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件已略去)。
(1)請寫出A的化學(xué)式____________。
(2)請寫出F和G反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________。
【答案】Fe CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【解析】
B是紅棕色固體,B可能氧化鐵,B能轉(zhuǎn)化為A,A能轉(zhuǎn)化為D,A和D的物質(zhì)類別相同,氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,鐵與硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鐵和氫氣,鐵與氫氣都屬于單質(zhì),則A是鐵,D是氫氣; D與E能相互轉(zhuǎn)化,B(氧化鐵)能轉(zhuǎn)化E,氫氣在氧氣中點(diǎn)燃生成水,水通電分解能生成氫氣,氧化鐵與氫氣在高溫條件反應(yīng)生成水,E是水,E(水)與F能相互轉(zhuǎn)化,氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成水,F是氫氧化鈣;F(氫氧化鈣)能與G反應(yīng),,B(氧化鐵)能轉(zhuǎn)化為G,氧化鐵與一氧化碳在高溫條件下反應(yīng)生成鐵和二氧化碳,氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈣,G為二氧化碳;C與G(二氧化碳)能相互轉(zhuǎn)化,B(氧化鐵)能與C反應(yīng),碳與二氧化碳在高溫條件下生成一氧化碳,一氧化碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳,C為一氧化碳,將猜想代入關(guān)系圖,猜想成立。
根據(jù)以上分析可知:
(1)A是鐵,其化學(xué)式為Fe;
(2)F和G反應(yīng)是氫氧化鈣與二氧化碳反應(yīng)生成水和碳酸鈣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的常用裝置。
(1)寫出用裝置B制取氣體的化學(xué)方程式_____。
(2)請將如圖方框中B裝置的長頸漏斗和玻璃導(dǎo)管補(bǔ)畫完整_____。
(3)加熱氯化銨和熟石灰的固體混合物可制取氨氣(),則制取氨氣應(yīng)選用的一套裝置為_____(填字母代號)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小芳是個九年級的學(xué)生,她學(xué)習(xí)了化學(xué)之后,驚奇地發(fā)現(xiàn)生活中處處有化學(xué),我們的衣、食、住、行都離不開化學(xué)。請利用所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題。
(1)衣:如果用硬水洗滌衣物,既浪費(fèi)肥皂也洗不凈衣物,時間長了還會使衣物變硬。日常生活中常用_____的方法來降低水的硬度。
(2)食:① 媽媽為小芳準(zhǔn)備了高鈣牛奶補(bǔ)鈣,此時鈣指的是_____(填字母序號)
A 單質(zhì) B 化合物 C 元素 D 原子
② 小芳開啟某碳酸飲料罐時,大量氣泡從罐內(nèi)冒出,該現(xiàn)象說明_____ 的減小使氣體的溶解度減小。
③ 小芳家的日常生活燃料是天然氣。天然氣的主要成分是_____(用化學(xué)式表示),為防止因天然氣泄漏造成危險,可在家中安裝報警器, 在甲、乙兩圖中,安裝位置正確的是_____(填甲或乙)。炒菜時,若油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原因是_____。
④ 飯后,媽媽用加了洗滌劑的水清洗油膩的餐具,是利用洗滌劑的_____作用。
(3)住:細(xì)心的小芳發(fā)現(xiàn)自己家新買的家具帶有異味,于是在室內(nèi)放了幾個活性炭包,達(dá)到除去異味的目的,這是利用了活性炭的_____性。
(4)行:走進(jìn)加油站,小芳發(fā)現(xiàn)除了各種型號的汽油之外,還有乙醇汽油。下列關(guān)于乙醇汽油的說法中,不正確的是_____。
A 乙醇屬于不可再生能源 B 乙醇汽油屬于純凈物
C 使用乙醇汽油可減少大氣污染 D 使用乙醇汽油可節(jié)省石油資源
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是通過紅磷燃燒前后質(zhì)量的測定驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律的實(shí)驗(yàn)。用紅熱的玻璃管引燃紅磷,紅磷燃燒產(chǎn)生大量_______,放出大量熱,反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。實(shí)驗(yàn)中氣球的作用除了使裝置密閉之外,還可以防止_________;實(shí)驗(yàn)時若取用紅磷的量不足,對實(shí)驗(yàn)結(jié)果______________(選填“有”或“沒有”)影響。
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【題目】某化工廠排出的廢液中含有一定量的AgNO3;瘜W(xué)興趣小組同學(xué)收集了一些該化工廠排出的廢液,準(zhǔn)備將其中的銀以單質(zhì)的形式進(jìn)行回收。他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)活動
【設(shè)計方案】
①加入比銀活動性強(qiáng)的金屬單質(zhì);②除去金屬混合物中的雜質(zhì)。
【小組討論】
①選擇加入的金屬。甲同學(xué)認(rèn)為:向廢液定中加入過量的銅粉,則得到銀和銅的金屬混合物;乙同學(xué)認(rèn)為:向廢液中加入過量的鐵粉,則得到銀和鐵的金屬混合物。
你認(rèn)為 (填“甲”或“乙”)同學(xué)的方案更合理,原因是 ;
②除去銀粉中混有的金屬。向上述所得的金屬混合物中加入的試劑是 ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為 。
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】進(jìn)行實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)過程圖示如下
操作a是 ,濾液B中溶質(zhì)的化學(xué)式是 ;
【產(chǎn)品驗(yàn)證】
請你設(shè)計一種簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)得到的銀粉中是否含鐵粉: 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】圖1是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖:
(1)圖1中A~E共表示__________________種元素,D所表示的元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易______________(填“得到”或“失去”)電子
(2)表示陰離子的有__________________(填序號)。
(3)圖2是鎢元素在元素周期表中的信息,鎢原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為_______________;鎢元素的相對原子質(zhì)量為_______________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)回答下列問題:
(1)酒精燈加網(wǎng)罩的目的是____________;
(2)剛開始預(yù)熱,試管②中立即產(chǎn)生氣泡,但石灰水不變渾濁,原因是__________。
(3)繼續(xù)加熱,觀察到石灰水逐漸變渾濁,黑色粉末中出現(xiàn)紅色物質(zhì)。寫出①中反應(yīng)的化學(xué)方程式_______;
(4)該實(shí)驗(yàn)中體現(xiàn)了碳的___________性。
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【題目】已知如圖,A、B、C三種元素的粒子結(jié)構(gòu)示意圖依次為:
(1)當(dāng)A、B為原子結(jié)構(gòu)示意圖時,x=_______________________;y______________________;
(2)C表示的是______________________(填“陽離子”“陰離子”或“原子”)的結(jié)構(gòu)示意圖;該元素與B元素形成化合物的化學(xué)式為_______________________;該化合物是由______________________(填“分子”“原子”或“離子”)構(gòu)成的。
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【題目】現(xiàn)有如圖甲所示儀器和裝置,請回答下列問題。
(1)寫出A、G兩種儀器的名稱:A_____,G_____。
(2)用加熱氯酸鉀和二氧化錳的方法制取一瓶較為純凈的氧氣,應(yīng)從圖甲中選用的儀器組合為_____(填字母編號),反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____,其中二氧化錳起_____作用。
(3)某校化學(xué)興趣小組的同學(xué)利用如圖乙所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)?zāi)康模┐致詼y定加熱2g高錳酸鉀所收集到的氧氣體積。
(反應(yīng)原理)高錳酸鉀制取氧氣的文字表達(dá)式為_____。
(裝置連接)為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,各裝置的正確連接順序是a→_____(填接口的字母)→d。
(補(bǔ)充實(shí)驗(yàn))在收集到的氧氣中做細(xì)鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn)。
①集氣瓶內(nèi)為什么要預(yù)先裝少量水或鋪一層細(xì)砂_____。
②實(shí)驗(yàn)過程發(fā)現(xiàn)I瓶中的水變紅了,原因是_____。
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