12．請將下列物質按照一定的要求從大到小（由高到低、由多到少）排列（填序號）．
（1）相對分子質量：①二氧化碳  ②氫氣  ③氮氣①③②
（2）相同條件下的密度：①氧氣  ②氫氣  ③空氣①③②
（3）空氣中體積含量：①氧氣 ②氮氣③稀有氣體④二氧化碳②①③④．

分析 （1）相對分子質量等于各個原子相對原子質量的總和；
（2）根據(jù)學過的知識要知道它們的密度大小，不需要記住它們的具體數(shù)值，能比較出它們的大小即可；
（3）根據(jù)空氣中各成分的體積分數(shù)解答．

解答 解：相對分子質量分別為：①二氧化碳：12+16×2=44，②氫氣：1×2=2，③氮氣：14×2=28，所以相對分子質量從大到�。孩佗邰�；
（2）根據(jù)學過的知識經(jīng)驗可知，密度最小的就是氫氣，氧氣的密度又比空氣的密度大，所以從大到小的順序是：①③②；
（3）空氣的成分及各成分的體積分數(shù)分別是：“氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、其他氣體和雜質0.03%，則由多到少的順序是：②①③④；
故答案為：（1）①③②；（2）①③②；（3）②①③④．

點評 掌握相對分子質量的計算方法，及常見氣體的密度、空氣的成分及體積分數(shù)，即可結合題意正確解答．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

11．已知同一狀態(tài)下，氣體分子間的分子個數(shù)比等于氣體間的體積比．現(xiàn)有CO、O2、CO2混合氣體9m1，點火爆炸后恢復到原來狀態(tài)時，體積減少1m1，通過氫氧化鈉溶液后，體積又減少3.5ml，則原混和氣體中CO、O2、CO2的體積比？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

3．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套二氧化碳的發(fā)生裝置，可選擇圖1中的ABCD或ACE（填儀器下方的字母，下同），收集裝置可選用圖中的F，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是將燃燒的木條放在集氣瓶口，觀察木條是否熄滅．用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氫氣或氧氣（填一種）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是一團棉花，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用圖2所示裝置收集氧氣，氧氣應從a（填“a”或“b”）端導入．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．M是生活中常見的金屬，MSO4溶液是無色液體，某化學興趣小組的同學欲探究M與銅、鋁的活動性順序，請你和他們一起進行以下探究活動．

（1）【提出問題】M、銅、鋁的金屬活動性順序是怎樣的？
（2）【猜想與假設】小敏的猜想是Al＞Cu＞M；小強的猜想是Al＞M＞Cu；你的猜想是M＞Al＞Cu．
（3）【設計與實驗一】小莉取M絲、銅絲、鋁絲和編號為①、②、③的3支試管，進行如表的實驗（試管中均盛有體積相同、溶質質量分數(shù)也相同的稀鹽酸），根據(jù)實驗現(xiàn)象，完成表中的實驗結論：
　實驗操作　M絲插入試管①中銅絲插入試管②中　鋁絲插入試管③中　實驗結論
　剛開始的現(xiàn)象　有少量氣泡產(chǎn)生無氣泡　無氣泡　M＞Cu：M＞Al
　幾分鐘后的現(xiàn)象有少量氣泡產(chǎn)生　無氣泡　有大量氣泡產(chǎn)生Al＞M＞Cu
（4）【交流與表達】同學們對上述實驗得出兩種不同結論的現(xiàn)象進行了討論，明白了實驗剛開始時試管③中無氣泡產(chǎn)生的原因，該原因是鋁表面有一層氧化膜．
（5）【設計與實驗二】為了進一步探究三種金屬的活動性順序，同學們取粗細相同，打磨干凈的M絲、鋁絲及相關溶液，又進行了如圖所示的實驗：
①試管乙中觀察到的現(xiàn)象是M表面出現(xiàn)一層紅色物質．
②試管丙中反應的化學方程式為2Al+3CuSO4=Al2（SO4）3+3Cu．
（6）【交流與表達】同學們經(jīng)討論后認為該實驗可以優(yōu)化，去掉試管丙（填試管編號）中的實驗，也可以得出正確的結論．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．在一次化學實驗中，同學們將飽和CuSO4溶液逐滴加到5mL飽和NaOH溶液中，觀察到以下異常實驗現(xiàn)象：
實驗序號 滴加CuSO4溶液的量 實驗現(xiàn)象
①第1-6滴 產(chǎn)生藍色沉淀，但振蕩后沉淀消失，形成亮藍色溶液
②第7-9滴 產(chǎn)生藍色沉淀，且沉淀逐漸增多．振蕩后沉淀不消失，很快沉淀逐漸變黑色
在實驗①中同學們根據(jù)所學初中化學知識判斷藍色沉淀是Cu（OH）2，請你寫出生成藍色沉淀的化學方程式2NaOH+CuSO4═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
實驗①中藍色沉淀為什么消失？同學們繼續(xù)進行如下探究．
【查閱資料】Ⅰ．Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定，70℃-80℃時可脫水分解生成CuO
Ⅱ．酮酸鈉[Na2Cu（OH）4]溶于水，溶液呈亮藍色
【猜想與討論】小陶認為藍色沉淀消失可能是Cu（OH）2發(fā)生了分解．其他同學一致否定了他的猜測，理由是Cu（OH）2在室溫下穩(wěn)定．
同學們交流討論后，提出以下兩種猜想．
猜想一：少許Cu（OH）2可溶于足量水中．
猜想二：Cu（OH）2可在足量NaOH濃溶液中溶解，溶液呈亮藍色
【實驗探究】為驗證猜想，同學們用Cu（OH）2粉末（其它試劑可任選）設計如下實驗．請你填寫表中的空格．
實驗序號實驗方法與操作實驗現(xiàn)象結論
③將少許Cu（OH）2粉末加到5mL蒸餾水中，充分振蕩沉淀不溶解猜想一錯誤
④將少許Cu（OH）2粉末加到NaOH濃溶液中，充分振蕩沉淀溶解猜想二正確
【結論與反思】查閱資料知道，Cu（OH）2在NaOH溶液中溶解生成Na2Cu（OH）4，根據(jù)實驗可知飽和CuSO4溶液與飽和NaOH溶液的反應是放熱．（填“放熱”或“吸熱”）

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

17．“綠色化學”要求原料物質中所有的原子完全被利用，全部轉入期望的產(chǎn)品中，即原子利用率為100%，由C2H4（乙烯）合成C4H8O2（乙酸乙酯）的過程中，為使原子利用率達到100%，在催化劑作用下還需加入的物質是（　�。�
A．CH3COOHB．H2O和CO2C．O2和H2OD．C2H2

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．實驗小組利用如圖所示裝置測量空氣中氧氣體積分數(shù)并取得成功．
[查閱資料]白磷的著火點40℃．
[提出問題]氧氣體積約占空氣總體積的多少？
[實驗準備]錐形瓶內空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好．
[實驗探究]裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾．先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出．
[現(xiàn)象分析]
（1）將錐形瓶底部放入熱水中，白磷被引燃，說明燃燒不能缺少的一個條件可燃物的溫度要達到著火點，除此之外，燃燒還需要的條件是可燃物、氧氣或空氣；
（2）白磷燃燒的現(xiàn)象是冒出大量的白煙、放熱，寫出白磷燃燒的化學方程式：4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5，基本反應類型是化合反應．
（3）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內剩余氣體不支持燃燒（填“支持”或“不支持”）；
（4）在整個實驗過程中，可觀察到氣球的變化是先鼓后癟．
（5）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，還可觀察到的現(xiàn)象是：①注射器中的水自動噴射出來，②當注射器中的水還剩約10mL時停止下流．導致這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是：白磷燃燒消耗了錐形瓶中的氧氣，使瓶中氣壓降低；錐形瓶中氧氣約占40mL，當注射器中的水進入錐形瓶約40mL后，瓶中氣壓與外界相當．
[得出結論]氧氣約占空氣總體積的$\frac{1}{5}$．
[拓展應用]（6）有同學們提出：若反應前稱量整套裝置的質量為m克，反應后待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫，擦干錐形瓶外壁的水后，再次稱量整套裝置的質量為等于m克（填“大于”、“等于”、“小于”），判斷的依據(jù)是質量守恒定律．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

1．如圖是化肥硝酸銨包裝袋上的部分說明：
①從說明上可以判斷硝酸銨應具有的性質有A、B、C（填字母）．
A．易溶于水 B．撞擊易爆炸 C．受熱易分解
②若把硝酸銨溶于水配成溶液并用 pH試紙檢測溶液酸堿性，發(fā)現(xiàn)常溫下溶液的pH=6，則該鹽溶液呈酸性（填“酸性”、“堿性”或“中性”）．
③硝酸銨與堿反應生成硝酸鹽，寫出硝酸銨與熟石灰在加熱條件下反應的化學方程式2NH4NO3+Ca（OH）2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Ca（NO3）2+2NH3↑+2H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．經(jīng)測定，由甲醛（CH2O）、醋酸（CH3COOH）和丙酮（CH3COCH3）組成的混合物中，氫元素的質量分數(shù)為X%，則其混合物中氧元素的質量分數(shù)是（　�。�
A．0.5 X%B．1-0.5 X%C．2 X%D．1-7 X%

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