某嬰兒奶粉部分營養(yǎng)成分的含量如下表所示：表中的“鈣、磷、鐵、鋅”應(yīng)理解為（　�。�
營養(yǎng)成分鈣磷鐵鋅
含量（㎎/100g）6005206～113～7
A、單質(zhì)B、金屬C、原子D、元素
考點：元素的概念
專題：物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成
分析：食品、藥品、營養(yǎng)品、礦泉水等物質(zhì)中的“鈣、磷、鐵、鋅”等不是以金屬、非金屬、氧化物、分子、原子等形式存在，而是指元素，通常用元素及其所占質(zhì)量（質(zhì)量分數(shù)）來描述．
解答：解：某品牌嬰兒配方奶粉部分營養(yǎng)成分含量表中的“鈣、磷、鐵、鋅”等不是以金屬、非金屬、氧化物、分子、原子等形式存在，這里所指的“鈣、磷、鐵、鋅”是強調(diào)存在的元素，與具體形態(tài)無關(guān)．
故選D．
點評：本題難度不大，主要考查元素與微觀粒子及物質(zhì)的區(qū)別，加深對元素概念的理解是正確解答此類試題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

假設(shè)碳-12原子的相對原子質(zhì)量為24，則下列發(fā)生改變的是（　�。�
A、碳原子和氧原子的相對質(zhì)量之比
B、10g二氧化碳所含的分子個數(shù)
C、碳酸的相對分子質(zhì)量
D、一個碳-12原子的質(zhì)量

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

“低碳生活”、“低碳技術(shù)”的基本理念是節(jié)能減排．下列做法不符合“低碳”理念的是（　�。�
A、垃圾分類回收
B、購物時使用環(huán)保布袋代替塑料袋
C、用餐時使用一次性筷子
D、照明使用節(jié)能燈

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

現(xiàn)有①銅和稀鹽酸  ②碳酸氫鈉和稀鹽酸  ③硝酸銨和水  ④鎂和稀硫酸  ⑤濃硫酸和水五組物質(zhì)．將各組中的兩種物質(zhì)在如圖所示氣密性良好的裝置中相互混合，有氣泡從水中溢出的是（　�。�
A、③④⑤B、①③⑤
C、②③④D、②④⑤

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2011年5月1日起國家禁止使用面粉增白劑，過氧化苯甲酰這種使用多年的面粉增白劑正式推出人們的餐桌．過氧化苯甲酰的化學(xué)式為C14H10O4，請回答：
（1）過氧化苯甲酰屬于
 
（填“無機化合物”或“有機化合物”）．
（2）過氧化苯甲酰分子中碳原子、氫原子、氧原子的個數(shù)比為
 
．
（3）過氧化苯甲酰的相對分子質(zhì)量為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗現(xiàn)象的描述不正確的是（　　）
A、澄清石灰水通入二氧化碳，溶液由無色變?yōu)榘咨?/span>
B、將帶火星的木條伸入裝有氧氣的集氣瓶中，火星熄滅
C、鎂帶在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，生成氧化鎂
D、向大理石滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

解決問題常面臨著方法的選擇，面對不同的結(jié)果我們應(yīng)繼續(xù)探索．為得知15.8g高錳酸鉀完全分解能產(chǎn)生多少克氧氣，小柯與小妍分別采取了以下方法：
小柯：實驗測定法小妍：計算法
小柯在老師的指導(dǎo)下，將15.8g高錳酸鉀充分加熱，得到氧氣1300mL．解：高錳酸鉀中氧元素的質(zhì)量分數(shù)
=
O的相對原子質(zhì)量×4
KMnO4的相對分子質(zhì)量
×100%=
16×4
39+55+16×4
×100%=40.5%
O2的質(zhì)量為：15.8g×40.5%=6.4g      答：能產(chǎn)生6.4克氧氣．
請回答：
（1）在本實驗條件下，氧氣的密度為1.4×l0一3g/mL，則由小柯的測量結(jié)果可算出15.8g高錳酸鉀分解后所產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量為
 
g（結(jié)果保留一位小數(shù)）．
（2）大家經(jīng)過討論，認為小妍的計算方法明顯錯誤，理由是
 

A、高錳酸鉀中含氧元素　　　　　　B、錳酸鉀和二氧化錳中含氧元素
C、氧氣中含氧元素　　　　　　　　D、該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)
（3）請用正確的方法計算15.8g高錳酸鉀完全分解所產(chǎn)生多少克氧氣？
（4）若實驗操作無誤，不考慮實驗中的誤差，針對小柯的測定結(jié)果與你的計算結(jié)果，請?zhí)岢鲆环N合理的猜測：
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年世界水日之主題-關(guān)注水質(zhì)、抓住機遇、應(yīng)對挑戰(zhàn)，水是一種重要的物質(zhì)，在實驗室和日常生活中有著十分重要的作用．請根據(jù)下列提示回答問題：
（1）請列舉水在實驗室中的一種用途
 
；
（2）硬水會給生產(chǎn)和生活帶來許多不便，生活中可用
 
的方法降低其硬度；
（3）農(nóng)業(yè)和園林澆灌植物時，將大水漫灌改為噴灌、滴灌的目的是
 
；
（4）當(dāng)你身處在地震災(zāi)區(qū)時，水資源受到嚴重污染，必須經(jīng)過凈化處理后才能飲用．下列各項與水的凈化過程無關(guān)的是
 
（填標號）．
A．吸附            B．消毒            C．電解         D．過濾
（5）面臨淡水資源的短缺，化學(xué)老師唐××倡議“一水多用”．請你舉出生活中的一項具體措施
 
．
（6）去年冬天至今年春天，我國西南地區(qū)遭遇大范圍持續(xù)干旱．全國人民團結(jié)一致，共同抗旱．身處旱區(qū)之外的我們能做些什么？
 
（舉一做法）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

向50g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為4%的氫氧化鈉溶液中逐滴加入一定質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，所滴加的稀硫酸質(zhì)量與溶液pH變化的函數(shù)關(guān)系如圖所示．則所滴加的稀硫酸的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為多少？

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同步練習(xí)冊答案