2．1991年，我國(guó)著名化學(xué)家張青蓮教授與另一位科學(xué)家合作，測(cè)定了（In）銦元素的相對(duì)原子質(zhì)量新值．銦原子的核電荷數(shù)為49，相對(duì)原子質(zhì)量為115．銦原子的核外電子數(shù)為（　�。�
A．164B．115C．66D．49

分析 根據(jù)原子中：核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)結(jié)合題意進(jìn)行分析解答．

解答 解：因?yàn)樵又校汉穗姾蓴?shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)，由題意銦元素的核電荷數(shù)為49，故銦原子核外電子數(shù)為49；
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運(yùn)用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．如圖為探究空氣中氧氣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的實(shí)驗(yàn)；
（1）實(shí)驗(yàn)中使用紅磷作藥品，紅磷燃燒的化學(xué)方程式為4P+5O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2P2O5，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后集氣瓶中剩下的氣體主要是氮?dú)�，該�?shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是氧氣約占空氣體積的五分之一；
（2）如果實(shí)驗(yàn)完畢，進(jìn)入集氣瓶的水未達(dá)到預(yù)期目的，你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能有①紅磷不足②裝置漏氣，③沒(méi)有冷卻到室溫，就打開(kāi)止水夾．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列物質(zhì)中，不能在空氣中燃燒的是（　�。�
A．木炭B．硫C．鐵絲D．紅磷

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

10．小雪同學(xué)發(fā)現(xiàn)家里有一瓶無(wú)標(biāo)簽的無(wú)色液體，她為了探究它是何種物質(zhì)，做了如下實(shí)驗(yàn)：把此液體編號(hào)為A，加熱A液體，發(fā)現(xiàn)有氣體B產(chǎn)生，在A中加入黑色粉末C，稍微振蕩，在常溫下就能迅速產(chǎn)生氣體B，且產(chǎn)生了常溫下為液體的純凈物D，而C的質(zhì)量在反應(yīng)前后沒(méi)有改變．她把B收集起來(lái)，用帶火星的木條伸入盛B的集氣瓶中，木條劇烈燃燒．如把黃色粉末E點(diǎn)燃后放入盛B的集氣瓶中，能劇烈燃燒，生成一種無(wú)色有刺激性氣味的氣體F．
（1）根據(jù)小雪的實(shí)驗(yàn)，分析A、B、C、D、E、F分別是什么物質(zhì)．寫(xiě)出各物質(zhì)的名稱(chēng)
A．過(guò)氧化氫B．氧氣 C．二氧化錳D．水E．硫F．二氧化硫．
（2）寫(xiě)出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并把基本反應(yīng)類(lèi)型寫(xiě)在橫線內(nèi)．
①A+C→B：過(guò)氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣、分解反應(yīng)；
②E+B→F：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫、化合反應(yīng)．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

17．實(shí)驗(yàn)課上，同學(xué)們利用下列裝置進(jìn)行氣體制備的學(xué)習(xí)．

（1）反應(yīng)原理：用裝置A制取O2的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑（2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑）   （填一種即可）．
（2）反應(yīng)裝置：制取二氧化碳最好選用的反生裝置是C（填“A”、“B”或“C”），理由是能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生、隨時(shí)停止．
（3）除雜干燥：（2）中制得的CO2中含有少量的HCl和H2O．某同學(xué)欲用氫氧化鈉固體進(jìn)行除雜干燥，對(duì)此你的評(píng)價(jià)是氫氧化鈉固體在吸收水和氯化氫的同時(shí)，也能夠和二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水，NaOH不能干燥酸性氣體CO2．
（4）氣體收集：實(shí)驗(yàn)收集O2和CO2都能用的裝置是F．（填序號(hào)）
（5）檢驗(yàn)：類(lèi)比O2和CO2的驗(yàn)滿(mǎn)操作，寫(xiě)出檢驗(yàn)氮?dú)馐欠袷占瘽M(mǎn)的方法：用燃著的木條放在集氣瓶口．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

7．某校研究性學(xué)習(xí)小組用如圖裝置進(jìn)行測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)，燃燒、冷卻后打開(kāi)止水夾，進(jìn)入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%．
（1）集氣瓶中細(xì)沙的作用是防止濺落的熔化物炸裂瓶底，
待燃燒停止，冷卻后打開(kāi)止水夾，水能進(jìn)入集氣瓶的原因是鎂條燃燒消耗了集氣瓶?jī)?nèi)的氣體，使瓶?jī)?nèi)的壓強(qiáng)減小．
（2）如果鎂條只和空氣中的氧氣反應(yīng)，則進(jìn)入集氣瓶中水的體積最多不超過(guò)其容積的21%．現(xiàn)進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據(jù)空氣的組成可推出減少的氣體中一定含有氮?dú)猓?br />【發(fā)現(xiàn)問(wèn)題】該氣體是怎樣減少的呢？
【查閱資料】鎂條在氮?dú)庵心苋紵a(chǎn)物為氮化鎂（Mg3N2）固體．鎂條還可以在二氧化碳?xì)怏w中燃燒生成碳和氧化鎂，寫(xiě)出上述反應(yīng)之一的文字表達(dá)式鎂+二氧化碳$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$氧化鎂+碳．
（3）通過(guò)以上探究，測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)中紅磷的替代品有什么要求？可燃物只與空氣中氧氣反應(yīng)且生成物是固體（寫(xiě)出一點(diǎn)即可）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列生活中的現(xiàn)象，用分子的觀點(diǎn)解釋錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人漫步在花園里，能陶醉在沁人肺腑的花香之中--分子在不停運(yùn)動(dòng)
B．溫度計(jì)里汞柱下降--原子隨溫度降低而變小
C．固態(tài)酒精和液態(tài)酒精都能夠燃燒--同種分子化學(xué)性質(zhì)相同
D．氫氣和氧氣反應(yīng)生成水--分子發(fā)生了變化

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：推斷題

11．小紅對(duì)暗紫色固體A進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如下圖．已知生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，E和F兩種物質(zhì)組成元素完全相同，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒(méi)有改變．
（1）寫(xiě)出下列物質(zhì)的符號(hào)：AKMnO4；BMnO2；DO2；EH2O2；HCO2
（2）寫(xiě)出反應(yīng)①的文字表達(dá)式高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣．所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是分解反應(yīng)
（3）寫(xiě)出反應(yīng)③的文字表達(dá)式碳+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化碳．所屬基本反應(yīng)類(lèi)型是化合反應(yīng)
（4）工業(yè)上需要大量的D時(shí)，一般采用的方法是分離液態(tài)空氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

12．區(qū)別高錳酸鉀、紅磷、硫粉三種藥品，最為簡(jiǎn)便的方法是（　�。�
A．加熱分解B．觀察顏色C．加水溶解D．測(cè)定物質(zhì)的密度

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同步練習(xí)冊(cè)答案