11．學習化學的目的是要善于用化學知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．從化學的角度看，下列說法中不正確的是（　�。�
A．夜晚發(fā)現(xiàn)廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風
B．人們每天的飲食中都應(yīng)有蔬菜、水果，其目的是補充蛋白質(zhì)
C．撲滅電器、圖書檔案等火災(zāi)最適宜的滅火器是液態(tài)二氧化碳滅火器
D．若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋

分析 A、根據(jù)可燃性氣體與空氣混合后點燃可能發(fā)生爆炸進行分析判斷．
B、蔬菜、水果中含有維生素．
C、用來撲滅圖書檔案、貴重設(shè)備、精密儀器等處的火災(zāi)不能有水，否則容易受損；根據(jù)滅火器的原理和適用范圍進行分析判斷．
D、滅火的方法有：移走可燃物，隔絕氧氣，降低溫度到可燃物的著火點以下．

解答 解：A、煤氣具有可燃性，泄露遇明火可能發(fā)生爆炸，夜晚發(fā)現(xiàn)廚房煤氣管道漏氣，立即關(guān)閉閥門并開窗通風，故說法正確．
B、蔬菜、水果中含有維生素，不能補充蛋白質(zhì)，故說法錯誤．
C、液態(tài)二氧化碳滅火器可以用來撲滅電器、圖書、檔案貴重設(shè)備、精密儀器等火災(zāi)，故說法正確．
D、若不慎將燃著的酒精燈碰倒，灑出的酒精在桌上燃燒，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋；故說法正確．
故選B．

點評 本題難度不大，了解可燃性氣體泄漏的處理方法、食物中含有的營養(yǎng)成分、滅火器的種類及適用范圍、二氧化碳的檢驗和滅火的方法等是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列實驗中一般沒有明顯放熱現(xiàn)象的是（　�。�
A．生石灰與水混合B．燒堿溶于水C．濃硫酸稀釋D．熟石灰溶于水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．如圖所示茶杯主要是用合成材料制作而成的是（　　）
A．
  陶瓷杯		B．
  不銹鋼杯		C．
  玻璃杯		D．
   塑料杯

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．飲用水用氯氣（Cl2）消毒會促使一些致癌物質(zhì)生成．為消除隱患，現(xiàn)已采用高效安全的二氧化氯（ClO2）消毒殺菌．下列對ClO2的敘述中錯誤的是（　�。�
A．ClO2是一種氧化物
B．ClO2是由1個氯元素和2個氧元素組成
C．ClO2中氯元素的化合價為+4價
D．1個ClO2分子由1個氯原子和2個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．為了防護日本核輻射，少數(shù)地區(qū)曾出現(xiàn)搶購碘鹽的瘋狂熱潮．其實，正常食用碘鹽不能防護核輻射．碘鹽是在食鹽中添加碘酸鉀（KIO3），其中碘元素的化合價為（　�。�
A．+3B．+4C．+5D．+6

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

16．同學們?yōu)樘骄坎煌饘俚幕顒有詮娙酰O(shè)計了如下實驗方案．下列實驗設(shè)計、現(xiàn)象和結(jié)論均正確的是
選項實驗設(shè)計現(xiàn)象結(jié)論（金屬的活動性）
A將鋅片放入硝酸銀溶液中無現(xiàn)象Zn＞Ag
B分別將相同形狀的鎂條和鋁條點燃放入盛氧氣的集氣瓶中鎂條燃燒得更劇烈Mg＞Al
C分別將鋅粉與鐵絲放入相同濃度的稀鹽酸中鋅粉產(chǎn)生氣泡的速率比鐵絲快Zn＞Fe
D分別將鐵絲與銅絲放入相同濃度的稀鹽酸中鐵絲表面產(chǎn)生氣泡，銅絲無現(xiàn)象Fe＞Cu
（　�。�
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．某化學興趣小組利用如圖1裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì)．請結(jié)合裝置圖，回答下列問題：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a長頸漏斗，b錐形瓶．
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），該反應(yīng)的化學方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．，若選用E裝置收集氧氣，其原因是氧氣不易溶于水．若在裝置F中加入濃硫酸作干燥劑制取干燥的氧氣，裝置接口的連接順序為：發(fā)生裝置的接口②（選①或②）接⑥，⑦接③（填接口序號）．
（3）實驗室常用加熱氯化銨與堿石灰的固體混合物來制取氨氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A（填序號）．
（4）該小組設(shè)計了如圖2所示的實驗裝置，既可用于制取氣體，又可用于探究氣體性質(zhì)．
①當打開K1、關(guān)閉K2時，利用I、Ⅱ裝置，可進行的實驗是b（填字母序號）．
a．大理石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳
b．鋅與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣
②當打開K2、關(guān)閉K1時，可以利用Ⅰ、Ⅲ裝置制得二氧化碳并驗證其性質(zhì)．實驗室制取二氧化碳的化學方程式是Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O，若要證明二氧化碳能與水發(fā)生反應(yīng)，應(yīng)向燒杯的水中加入紫色石蕊試液（填物質(zhì)名稱）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．A～H是初中化學常見的物質(zhì)，C是單質(zhì)，其余均為化合物，它們之間的關(guān)系如圖所示（“-”表示兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示兩種物質(zhì)的轉(zhuǎn)化關(guān)系）．其中：A和B、D和E物質(zhì)的組成元素相同，F(xiàn)是微溶于水的固體，G是紅色固體．請回答下列問題：
（1）A的化學式是H2O2；
（2）D的主要用途是滅火；
（3）實現(xiàn)B→C轉(zhuǎn)化的基本反應(yīng)類型是分解反應(yīng)；
（4）寫一個G與H反應(yīng)的化學方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．日常生活與化學有著密切的聯(lián)系．在天然氣、氫氣、熟石灰和純堿四種物質(zhì)中：農(nóng)業(yè)上，常用來改良酸性土壤的是熟石灰，最清潔的燃料是氫氣．

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