A. | 碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳 | |
B. | 氧化鐵+碳$\stackrel{高溫}{→}$鐵+二氧化碳 | |
C. | 高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣 | |
D. | 磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷 |
分析 化合反應(yīng):兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng),其特點可總結(jié)為“多變一”; 分解反應(yīng):一種物質(zhì)反應(yīng)后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”;據(jù)此進行分析判斷.
解答 解:A、碳酸氫銨$\stackrel{加熱}{→}$氨氣+水+二氧化碳,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
B、氧化鐵+碳$\stackrel{高溫}{→}$鐵+二氧化碳,反應(yīng)物和生成物均是兩種,不符合“多變一”的特征,也不符合“一變多”的特征,既不屬于化合反應(yīng)也不屬于分解反應(yīng),故選項正確.
C、高錳酸鉀→錳酸鉀+二氧化錳+氧氣,該反應(yīng)符合“一變多”的特征,屬于分解反應(yīng),故選項錯誤.
D、磷+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)符合“多變一”的特征,屬于化合反應(yīng),故選項錯誤.
故選:B.
點評 本題難度不大,掌握化合反應(yīng)的特征(“多變一”)、分解反應(yīng)的特征(“一變多”)是正確解答本題的關(guān)鍵.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氫氣具有可燃性 | B. | 氫氧化鈉易溶于水 | ||
C. | 醋酸易揮發(fā) | D. | 氫氣難溶于水 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 此裝置可以直接測出瓶中原有的氧氣質(zhì)量 | |
B. | 此裝置不使用導(dǎo)管,所以既避免了反應(yīng)后導(dǎo)管中的空氣進入瓶 中引起誤差,又避免了導(dǎo)管中留有一定量的水引起誤差 | |
C. | 該裝置能使測量空氣中氧氣含量更精確 | |
D. | 在探究中可以領(lǐng)悟科學(xué)研究的嚴密性和趣味性 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 9.0g | B. | 9.5g | C. | 10.0g | D. | 11g |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀有氣體充入燈管制作霓虹燈 | |
B. | 用氧氣做焊接金屬的保護氣 | |
C. | 凈化水時用明礬吸附水中懸浮的小顆粒 | |
D. | 用氮氣作糧食瓜果的保護氣 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | KOH | B. | Ca3(PO3)2 | C. | K2CO3 | D. | CO(NH2)2 |
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