請你自選一種物質(zhì)，說明它的用途并說明這種用途應(yīng)用的是物質(zhì)的什么性質(zhì)，物質(zhì)的用途除要考慮物質(zhì)性質(zhì)外，還要考慮哪些因素？
考點：化學(xué)性質(zhì)與物理性質(zhì)的差別及應(yīng)用
專題：物質(zhì)的性質(zhì)與用途
分析：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定物質(zhì)的性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途．在實際的應(yīng)用中還要考慮到美觀、價格、耐用等實際的因素，實際應(yīng)用的例子很多：如石墨具有導(dǎo)電性常用作電極等．
解答：解：石墨具有金屬光澤，但是它不是金屬，卻有著優(yōu)良的導(dǎo)電性能，常做電極．考慮物質(zhì)的用途時除了考慮物質(zhì)的性質(zhì)外，還要考慮資源是否充足，價格是否便宜，對環(huán)境有無造成污染等因素．
故答案為：石墨具有導(dǎo)電性，常用做電極等；價格或是否美觀等．
點評：本題考查物質(zhì)的性質(zhì)與用途，物質(zhì)的性質(zhì)有多種，要分清物質(zhì)的用途是由那種性質(zhì)決定的．在資源利用時，還要考慮到資源是否充足、是否價廉和對環(huán)境有無污染．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

2010年1月，我國又發(fā)現(xiàn)了“毒奶粉事件”，部分企業(yè)利欲熏心，缺乏社會責(zé)任意識，將2008年未處理的奶粉異地異時銷售．已知毒奶粉有害成分主要是工業(yè)原料三聚氰胺，化學(xué)式為C3H6N6．則下列說法不正確的是（　�。�
A、三聚氰胺是一種化合物
B、三聚氰胺中各元素的質(zhì)量比為3：6：6
C、三聚氰胺是一種對人體有害的物質(zhì)
D、三聚氰胺的相對分子質(zhì)量為126

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

維生素C的化學(xué)式C6H8O6，下列關(guān)于它的說法中錯誤的是（　�。�
A、維生素C中C、H、O、三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
B、維生素C分子中C、H、O、三種原子的個數(shù)比為3：4：3
C、維生素C的相對分子質(zhì)量為166
D、維生素C中H元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)，實驗室中有些被污染的試劑也有一定的使用價值．例如，被稀氫氧化鈉溶液污染的酚酞試液可以鑒別稀硫酸和氯化鉀（呈中性）兩種無色液體．你知道她是怎么鑒別的嗎？請簡述實驗的操作、現(xiàn)象和結(jié)論．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

如圖是a、b、c三種物質(zhì)的溶解度曲線，a與c的溶解度曲線相交于P點．據(jù)圖1回答：

（1）t2℃時a、b、c三種物質(zhì)的溶解度按由小到大的順序排列是
 
．
（2）t2℃時30g a物質(zhì)加入到50g水中不斷攪拌，
 
（填寫“能”或“不能”）形成80g溶液．
（3）將t1℃時a、b、c三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時，三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)由大到小的關(guān)系是
 
．
（4）圖2B中溶液變渾濁的原因是：
 
．
（5）把圖2A中試管內(nèi)試劑改為Mg和稀鹽酸，
 
（填“會”或“不會”）出現(xiàn)與B圖相同的現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)化學(xué)的目的丙不在于要成為化學(xué)家，重要的是善于用化學(xué)知識去分析、解決生產(chǎn)生活中的問題．現(xiàn)在請你和紅星中學(xué)興趣小組的同學(xué)一起探究一瓶長久放置的氫氧化鈉固體是否變質(zhì)．他們進行了如下的實驗：
【提出猜想】：猜想一：藥品沒有變質(zhì)，全部是氫氧化鈉；
猜想二：藥品全部變質(zhì)，他們猜想的依據(jù)是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
猜想三：藥品部分變質(zhì)．
【實驗和推斷】：
    實驗操作及步驟            實驗現(xiàn)象
?取少量白色固體于試管中，加水振蕩至全部溶解 無明顯現(xiàn)象
?再向?實驗后的試管滴加適量的X溶液 現(xiàn)象A
?再向?實驗后的試管中滴加幾滴酚酞試液 現(xiàn)象B
【分析與思考】：
（1）若加入的X溶液是稀鹽酸，則現(xiàn)象A為
 
，說明氫氧化鈉固體已經(jīng)變質(zhì)，寫出產(chǎn)生現(xiàn)象A的化學(xué)反應(yīng)方程式
 
．
（2）如果X是氫氧化鈣溶液，此時現(xiàn)象A為有白色沉淀生成，現(xiàn)象B為無色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
 
（填化學(xué)式）．該試驗
 
（填“能”或“不能”）說明樣品中有氫氧化鈉存在．
（3）如果X是氯化鈣溶液，猜想三成立的實驗現(xiàn)象為
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）根據(jù)電解水實驗裝置圖回答下列問題：
①C試管中為
 
氣； C、D兩試管中氣體的質(zhì)量比為
 
；
②寫出水在通電作用下反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

（2）小李和小高同學(xué)用一瓶久置的氫氧化鈉溶液和稀硫酸做中和反應(yīng)的實驗，為了能夠觀察到明顯現(xiàn)象，他們先向盛裝l0mL氫氧化鈉溶液的燒杯中滴加幾滴酚酞試液，再逐滴滴加稀硫酸并不斷攪拌．
①滴加稀硫酸的過程中觀察到有氣泡產(chǎn)生，他們發(fā)現(xiàn)氫氧化鈉溶液已變質(zhì)，請你寫出
氫氧化鈉溶液變質(zhì)的化學(xué)方程式：
 
．
②他們對該瓶氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況進行探究
【猜    想】猜想一：全部變質(zhì)    猜想二：部分變質(zhì)
【實驗探究】他們按下列實驗方案進行探究，請你幫他們把表補充完整：（溫馨提示：氯化鋇溶液呈中性）
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量上述氫氧化鈉溶液于試管中，然后滴加過量氯化鋇溶液，充分反應(yīng)后過濾．①
 
猜想二成立
②向所得溶液液中滴加幾滴酚酞試液．②
 

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某課外活動小組在學(xué)習(xí)了書本“空氣中氧氣含量的測定”實驗，知道P2O5不能隨便排放在空氣中，否則會對空氣造成污染，所以對該實驗進行了改進：
在由兩個注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)共有50mL空氣，如圖．然后給裝有紅磷的玻璃管加熱．同時交替推動兩個注射器的活塞，至玻璃管內(nèi)的紅磷變成白煙，且較長時間內(nèi)無進一步變化時停止．停止加熱后，待冷卻至室溫將氣體全部推至一個注射器內(nèi)．
請根據(jù)你對上述實驗的理解，回答下列問題：
（1）實驗結(jié)束后，注射器內(nèi)的氣體體積理論上應(yīng)該減少約
 
 mL．
（2）寫出紅磷燃燒的文字表達式
 
．
（3）在該實驗中，紅磷必須取用過量，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

提到CO2，人們馬上聯(lián)想到溫室效應(yīng)，使人窒息…，其實CO2也有對人類有益的一面，也是可以利用的一種重要資源．
（1）科學(xué)家采用“組分轉(zhuǎn)化”技術(shù)，將CO2和H2按一定比例混合，在一定條件下反應(yīng)，生成水和一種重要的化工原料乙烯（C2H4），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（2）請再舉一例CO2有益于人類的用途：
 
；
（3）某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置制取CO2，裝置A可以上下移動，則A的作用是
 
．

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同步練習(xí)冊答案