【題目】下列符號(hào)所表示的粒子中，不能保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（ ）

A．H2 B．O2 C．H D．H2O

【答案】C

【解析】

試題分析：H只能表示氫原子，而表示氫氣的化學(xué)性質(zhì)的微粒是氫分子。故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】 用文字表達(dá)式表示：

（1）向紫色石蕊試液中通入適量的二氧化碳，溶液變?yōu)榧t色 。

（2）長(zhǎng)期盛放石灰水的試劑瓶壁上出現(xiàn)白色固體 。

（3）鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射________________________。

（4）加熱堿式碳酸銅________________________。

（5）電解水________________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是

A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射 B．打開(kāi)一瓶濃鹽酸，瓶口會(huì)出現(xiàn)白煙

C．甲烷燃燒生成二氧化碳和水 D．硫在氧氣燃燒時(shí)，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（4分）核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖等信息如下，回答下列問(wèn)題：

（1）分析其規(guī)律可知，每一周期元素原子的 相同。

（2）表中9號(hào)和17號(hào)元素最外層電子數(shù)相同，都易 （填“得到”或“失去”）電子。

（3）在第三周期中，元素類型的變化情況是：從左到右由 元素過(guò)渡到 元素，并以稀有氣體結(jié)尾。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)性質(zhì)、用途的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A．利用稀有氣體的穩(wěn)定性，用作航標(biāo)燈的保護(hù)氣

B．利用氧氣的可燃性，讓航空燃料充分燃燒

C．利用干冰升華時(shí)吸收大量熱的性質(zhì)，用作滅火劑

D．利用鋁合金質(zhì)地輕、強(qiáng)度大的性質(zhì)，用作飛機(jī)的機(jī)身材料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】我們學(xué)過(guò)有多種途徑可以制得氧氣，如下所示：

（1）寫(xiě)出F途徑制取氧氣的反應(yīng)的文字或符號(hào)表達(dá)式：

（2）______ （填字母代號(hào)）途徑發(fā)生的是物理變化。在發(fā)生化學(xué)變化的途徑中，它們的基本反應(yīng)類型是__ _____反應(yīng)。（填化合或分解）

（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入______ 。

（4）根據(jù)“綠色化學(xué)”理念，通常______ __（填字母代號(hào)）途徑是實(shí)驗(yàn)室制氧氣的最佳方法。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)資料或?qū)嶒?yàn)證據(jù)的分析是否正確，直接關(guān)系到科學(xué)探究是否符合客觀事實(shí)。如圖為實(shí)驗(yàn)室用等質(zhì)量的高錳酸鉀和氯酸鉀（另加少量的二氧化錳）分別制取氧氣的數(shù)據(jù)分析示意圖。下列依據(jù)圖示信息所得出的分析正確的是

A．同時(shí)開(kāi)始加熱，先收集到氧氣的是氯酸鉀

B．反應(yīng)時(shí)間較長(zhǎng)的是高錳酸鉀

C．加入少量的二氧化錳使氯酸鉀產(chǎn)生的氧氣質(zhì)量增加

D．用相同容積的試管制取較多的氧氣時(shí)，宜選擇氯酸鉀為原料

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】C60中碳元素的化合價(jià)為

A．+2 B．+4 C．-4 D．0

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙的是

A．木炭 B．紅磷 C．蠟燭 D．甲烷

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同步練習(xí)冊(cè)答案