【題目】（7分）門捷列夫發(fā)現(xiàn)的元素周期表，對(duì)我們認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界作用巨大。下表是元素周期表的部分內(nèi)容，請(qǐng)觀察與分析表內(nèi)信息后填空。

（1）原子序數(shù)為11的元素，其元素符號(hào)是 ，相對(duì)原子質(zhì)量為 。

（2）推斷Be元素的下列信息：

①原子序數(shù)： ；

②若用“x”代表Be的原子序數(shù)，“y”代表Mg的原子序數(shù)。請(qǐng)用含“x”和“y”的等式表示二者的數(shù)量關(guān)系： 。

（3） 請(qǐng)寫出Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖_________________________，在反應(yīng)中該原子易__________（填“得到”或“失去”）電子，形成的離子的符號(hào)是_____________。

【答案】（1）Na 23 （2）4 x + 8= y （3） 失去 Mg2+

【解析】

試題分析：（1）原子序數(shù)為11的元素為鈉元素，元素符號(hào)為Na；相對(duì)原子質(zhì)量為23；（2）推斷Be元素的下列信息：①鈹元素的原子序數(shù)為4鎂與鈹?shù)脑有驍?shù)之差為8，故答案為：y-x=8；：（3）Mg的原子結(jié)構(gòu)示意圖最外層電子數(shù)是2，為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成陽(yáng)離子Mg2+．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】NO是大氣污染物之一，但少量NO在人體內(nèi)具有擴(kuò)張血管，增強(qiáng)記憶的功能。NO密度比空氣大，且難溶于水，通常條件下極易與氧氣反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)室收集NO的裝置是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是生命的源泉，也是不可缺少的資源。

（1）自來(lái)水、蒸餾水、海水中屬于純凈物的是 。

（2）某學(xué)校飲水處可以將自來(lái)水凈化為飲用水，其中處理步驟如下圖所示：

①對(duì)應(yīng)的作用是 ③對(duì)應(yīng)的作用是 。

（3）節(jié)約用水和合理開(kāi)發(fā)利用水資源是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，下列做法與之相符的是 。

A、合理施用農(nóng)藥、化肥 B、工業(yè)廢水直接排放

C、提倡使用無(wú)磷洗衣粉 D、洗菜、淘米的水用來(lái)澆花、沖廁所

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（6分）現(xiàn)有氯酸鉀和二氧化錳的混合物共26．5g，待反應(yīng)不再有氣體生成后，將試管冷卻，得到剩余固體16．9g，求：

（1）制取氧氣的質(zhì)量。 （2）剩余固體中含有的各物質(zhì)的質(zhì)量為多少克？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】在我國(guó)南方所飲用的水常常是江、河水，要進(jìn)行凈化處理。其中可用次氯酸來(lái)殺死細(xì)菌，即將漂白粉(有效成分是次氯酸鈣)投入水中以產(chǎn)生次氯酸。下列是某用戶居民在飲用水之前對(duì)河水的處理步驟：

河水 A(明礬) B(沉淀) C(過(guò)濾) D(漂白粉) 凈水

(1)能夠消毒殺菌的步驟為______________；(填字母)

(2)A中加入明礬的作用是______________；

(3)下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：______。

A．自然界的水都不是純水，通過(guò)多種途徑可以使水得到不同程度的凈化

B．燒煮硬水易生水垢，常用肥皂水來(lái)鑒別硬水和軟水

C．利用活性炭來(lái)凈化水的過(guò)程屬于化學(xué)變化

D．凈化水的方法有多種，如吸附、沉淀、過(guò)濾和蒸餾等

(4) 調(diào)研后，同學(xué)們提出下列預(yù)防和治理水污染的建議，其中合理的是___________。

A．科學(xué)使用高效低毒的農(nóng)藥、化肥 B．禁止在所有水域入養(yǎng)殖

C．生活污水先凈化后再排放 D．工廠廢水經(jīng)處理達(dá)標(biāo)后再排放

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(6分)化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，我們可以通過(guò)觀察肉眼可見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，再加上分析推理，來(lái)認(rèn)識(shí)分子的性質(zhì)和確認(rèn)分子的真實(shí)存在。

【實(shí)驗(yàn)理解】

（1）用如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：在大燒杯罩住的兩個(gè)小燒杯中，分別盛有 。

A．濃氨水和酚酞溶液 B．酚酞溶液和酚酞溶液 C．濃氨水和濃氨水

（2）本實(shí)驗(yàn)用到對(duì)照的方法，起對(duì)照作用的是 （不變色）和 （變色）。

（3）實(shí)驗(yàn)中可以直接觀察到的項(xiàng)目是 。

A．氨分子的質(zhì)量和體積都很小

B．氨分子在不斷運(yùn)動(dòng)

C．氨分子之間有間隔

D．A燒杯和B燒杯內(nèi)的溶液都變紅

E．A燒杯內(nèi)的溶液變紅

【實(shí)驗(yàn)延伸】

某同學(xué)根據(jù)上面實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了小魔術(shù)：用蘸有酚酞溶液的毛筆在濾紙上寫了“化學(xué)”兩字，晾干，看不到痕跡．然后他在濾紙上噴上一種液體，濾紙上立即顯示出了紅色醒目的“化學(xué)”兩字．一段時(shí)間后“化學(xué)”兩字變淡，又消失了．

【問(wèn)題探究】

（4）他在紙上噴的液體是 。

（5）有同學(xué)噴氫氧化鈉溶液，也出現(xiàn)紅字．在無(wú)色的氫氧化鈉溶液中滴入無(wú)色的酚酞溶液可以觀察到的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置有多種用途。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）洗氣：除去CO2中的水蒸氣，裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是________；

（2）檢驗(yàn)：證實(shí)CO中混有CO2，裝置內(nèi)應(yīng)盛放的物質(zhì)是__________；

（3）貯氣：若用排空氣法收集H2時(shí)，氣體應(yīng)從裝置___________端通入(填A(yù)或B，下同)若用排水法收集O2時(shí)，瓶?jī)?nèi)先裝滿水，氣體從________端通入；若用水將裝置中的氧氣排出進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，水應(yīng)從________端通入。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（5分）為了研究煉鐵原理，在老師的指導(dǎo)下，同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)室的通風(fēng)櫥內(nèi)利用下圖所示裝置（其它實(shí)驗(yàn)用品略），進(jìn)行一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你一起參與（每套裝置限用一次，可以不用）。

（1）實(shí)驗(yàn)室制得的一氧化碳中�；煊卸趸己退魵�，欲用純凈、干燥的一氧化碳還原氧化鐵并檢驗(yàn)生成的氣體，正確連接裝置導(dǎo)管口的順序是：混合氣體→ →g→尾氣處理（填導(dǎo)管接口代號(hào)）。

（2）裝置B中反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（3）C實(shí)驗(yàn)中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象為 ；有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ；

（4）本實(shí)驗(yàn)停止加熱前沒(méi)有將裝置C與D的連接處斷開(kāi)，停止加熱后未觀察到溶液倒吸現(xiàn)象，請(qǐng)你分析可能的原因是

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（3分）根據(jù)下表回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

鐵絲在O2中燃燒

讀出量筒內(nèi)液體的體積數(shù)

加熱液體藥品

實(shí)驗(yàn)

操作圖

序號(hào)

A

B

C

上表的實(shí)驗(yàn)操作圖中各有一處錯(cuò)誤，將造成不良后果，請(qǐng)指出各實(shí)驗(yàn)操作圖的錯(cuò)誤并回答其造成的后果是什么。填在下面的空格內(nèi)：

（1）A: 。

（2）B: 。

（3）C: 。

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