某化學課外活動小組在整理化學試劑時,發(fā)現一瓶標簽殘缺的無色液體(如右圖所示)。
他們對此瓶無色液體是什么產生了興趣,于是進行了如下探究。
【猜想與假設】
猜想一:硫酸銅溶液
猜想二:稀硫酸溶液
猜想三:過氧化氫溶液
小組同學對標簽又進行了仔細的觀察分析,他們一致認為猜想一不合理。理由是
。
【設計方案】
同學們結合所學知識設計出如下方案:
向盛有少量二氧化錳的試管中加入適量的該液體,并將帶火星的木條放在試管口。
【實驗與事實】
按上述方案進行實驗,發(fā)現有大量氣泡產生,帶火星的木條復燃。
【結論與解釋】
(1)以上事實證明猜想 是正確的。
(2)產生氣體的反應可以用化學方程式表示為
【反思與評價】
(1)在實驗中,某同學提出應該先將氣體收集,然后用帶火星的木條檢驗,你認為
(選填“有”或“沒有”)必要。
(2)為避免在今后的實驗中出現標簽殘缺的情況,在傾倒液體時應注意
【拓展與遷移】
根據探究結果,重新貼好標簽。標簽上化學式中氧元素的化合價為 。(氫元素顯+1價)
科目:初中化學 來源: 題型:
CO與Fe2O3反應的化學方程式為 。
A. 3CO+Fe2O3 高溫 2Fe+3CO2 B. 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
C. 3CO+Fe2O3 高溫 Fe+CO2 D. 3CO+Fe2O3 2Fe+3CO2
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科目:初中化學 來源: 題型:
某同學用如圖所示的裝置在實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣,請回答問題:
(1)指出圖中比較明顯的錯誤:
①_________________________________________;
②_________________________________________;
③_________________________________________;
④_________________________________________。
(2)反應開始前,應首先 。
(3)圖中收集氣體的方法叫 ,這是利用氧氣___________的性質;此外,還可根據氧氣 的性質,采用 法收集。
(4)下面是制取氧氣的實驗步驟:①加熱 ②收集氣體 ③檢查裝置的氣密性 ④裝入高錳酸鉀 ⑤將試管固定在鐵架臺上 ⑥熄滅酒精燈 ⑦將導管移出水面
正確的順序為_______________________。(用序號表示)
(5)寫出該反應的文字表達式: 。
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下列除雜(括號內為雜質)方法錯誤的是
A.CO(CO2):將氣體通過澄清石灰水,然后干燥
B.CO2(CO):將氣體點燃
C.食鹽(泥沙):溶解、過濾
D.Cu(Fe):用磁鐵吸引
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在某市九年級化學課改中,引入“物質的量”的概念!拔镔|的量”是一種新的物理量,其單位為摩爾(mol),1mol物質大約含6.02×1023個該物質的粒子。如1mol氫氣含有6.02×1023個H2分子,含有2×6.02×1023個H原子。據此回答:
(1)“物質的量”與“物質的質量”、“物質的數量”是 (選填“相同”或“不同”)的物理量
(2)1mol水中含有 個H原子,含有 個氧原子(只填計算式)。
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黨的十八大報告中把“生態(tài)文明建設”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面,要求加大自然生態(tài)系統和環(huán)境保護力度。下列做法不符合這一要求的是 ( )
A.合理開發(fā)潔凈能源 B.全面關;て髽I(yè)
C.改進汽車尾氣凈化技術 D.研發(fā)易降解的生物農藥和塑料
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科目:初中化學 來源: 題型:
下列操作正確的是 ( )
A.用酒精燈加熱試管里的液體時,試管內的不應超過試管容積的1/2
B.實驗后剩余的藥品應放回原試劑瓶,避免浪費
C.洗過的玻璃儀器內壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下,表明儀器已洗干凈
D.不小心碰倒酒精燈,灑出的酒精在桌上燃燒起來,應立即用水撲滅
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科目:初中化學 來源: 題型:
過氧乙酸是一種常用的消毒劑。過氧乙酸是一種無色液體,易溶于水,有強烈刺激性氣味,有腐蝕性,對人的眼睛、皮膚、黏膜和上呼吸道有強烈刺激作用,易分解成乙酸和氧氣,易爆炸。回答下題:
過氧乙酸的物理性____________ _______
過氧乙酸的化學性質有________ ______
用過氧乙酸進行消毒時,消毒人員應采取的防護措施是(要求答兩點)______________________ ________;
在儲存、運輸過氧乙酸時,你認為要注意的事項有_______________________.
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