【題目】實驗室有兩瓶標簽破損的無色溶液甲、乙,只知道它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請同學設計不同方案區(qū)別它們。按要求回答下列問題:
(1)在不選用酸堿指示劑、pH試紙的情況下,選擇不同類別的物質(zhì)進行區(qū)分。
所加試劑 | 實驗現(xiàn)象和結論 | 發(fā)生反應的化學方程式 | |
方法一 | 鋅粒 | 有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液 | Zn+2HCl=ZnCl2+H2↑ |
方法二 |
(2)同學們在交流實驗方案時,小剛設計的“用二氧化碳氣體做試劑”引起了一場爭論。正方觀點:可以區(qū)別;反方觀點:無法區(qū)別。小明贊同反方的觀點,其理由是_______________;小紅則贊同正方的觀點,如果你也贊同的話,請你參考下圖裝置說出驗證的方法(簡要寫出操作、現(xiàn)象、結論):__________________。
【答案】(1)
所加試劑 | 實驗現(xiàn)象和結論 | 發(fā)生反應的化學方程式 | |
方法二 | 碳酸鈉溶液;或生銹鐵釘 | 有氣泡產(chǎn)生的是稀鹽酸,無氣泡產(chǎn)生的是氫氧化鈉溶液; 或鐵銹被溶解,溶液變黃色的是稀鹽酸,否則是氫氧化鈉溶液; | 2HCl+Na2CO3=2NaCl+H2O+CO2↑或 6HCl+Fe2O3=2FeCl3+3H2O |
(2)二氧化碳不與稀鹽酸反應無現(xiàn)象,氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應時也無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別;通過注射器分別向裝有二氧化碳的塑料軟瓶內(nèi)注入等量的兩種待測液,振蕩,塑料瓶變癟的是氫氧化鈉溶液,否則是稀鹽酸
【解析】
試題分析:稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的鑒別可以根據(jù)二者不同的化學性質(zhì),可以加入碳酸鈉溶液;或生銹鐵釘或者光亮的鐵釘,;因為三者都能夠和鹽酸反應而且都有明顯的現(xiàn)象,而不能喝氫氧化鈉發(fā)生反應,所以可以據(jù)此進行鑒別;過程中不使用二氧化碳進行鑒別因為:二氧化碳不與稀鹽酸反應無現(xiàn)象,氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應時也無明顯現(xiàn)象,因此不能對二者進行區(qū)別;從圖上看:通過注射器分別向裝有二氧化碳的塑料軟瓶內(nèi)注入等量的兩種待測液,振蕩,塑料瓶變癟的是氫氧化鈉溶液,否則是稀鹽酸,因為二氧化碳會和氫氧化鈉反應而不能和鹽酸發(fā)生反應。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某混合氣體由H2、N2、CO和CH4中的兩種組成,將該混合氣體點燃后,得到的氣體產(chǎn)物依次通過濃H2SO4和NaOH溶液,結果兩溶液的質(zhì)量均有增加.則該混合氣體的組成不可能是
A. H2和CH4 B. CO和CH4
C. N2和CO D. H2和CO
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】有關氧氣的說法正確的是
A. 氧氣是一種可燃物 B. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應
C. 氧氣是由原子構成的 D. 水中溶解的氧氣能供給魚蝦呼吸,因此氧氣易溶于水
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如下圖是實驗室所用鹽酸試劑瓶上標簽的部分內(nèi)容,請仔細閱讀,根據(jù)相關信息計算:
(1)欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)5%的稀鹽酸溶液100g。需要溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為37%的濃鹽酸多少毫升?(計算結果精確至0.1 mL)
(2)化學興趣小組的同學,對一造紙廠排放的污水進行檢測,發(fā)現(xiàn)其主要污染物為氫氧化鈉。為了測定污水中氫氧化鈉的質(zhì)量,他們?nèi)?0g污水于燒杯中,逐滴加入溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為5%的稀鹽酸至36.5g時恰好完全反應(污水中的其它成分不與鹽酸反應)。求污水中氫氧化鈉的質(zhì)量分數(shù)?(計算結果精確至1%)。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖表示通電分解水的簡易裝置.回答下列問題:
(1)與A量筒中的電極相連接的是電池的_________極,B量筒中產(chǎn)生的氣體是_________,檢驗該氣體的方法是_____________________
(2)如果用VA和VB分別表示A量筒和B量筒中生成氣體的體積,則VA:VB約等于_________:_________.
(3)此實驗說明水由________和_________組成
(4)寫出電解分解水的化學方程式_____________該反應屬于___________反應。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】根據(jù)我國環(huán)保部頒布的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》。下列項目不屬于監(jiān)測范圍的是
A.PM2.5 B.NO2 C.SO2 D.CO2
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