2．如圖所示實驗操作不正確的是（　　）
A．
取用液體		B．
鐵絲在O2中燃燒		C．
蒸發(fā)		D．
稀釋濃硫酸

分析 A、從取用液體藥品時應(yīng)注意的事項去分析；
B、從鐵絲在氧氣中燃燒時，要在集氣瓶底部預(yù)留少量水，防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部去分析；
C、從蒸發(fā)時要用玻璃棒不斷攪拌去分析；
D、從釋濃硫酸的方法去分析．

解答 解：A、取用液體藥品時應(yīng)注意：①瓶塞倒放，②標簽對準手心，③瓶口緊挨試管口，④倒完液體后立即蓋緊瓶塞，并把試劑瓶放回原處；圖中標簽不對手心、瓶塞不倒放、瓶口不緊挨試管口；故錯誤；
B、鐵絲在氧氣中燃燒時，要在集氣瓶底部預(yù)留少量水，防止生成的高溫熔化物炸裂集氣瓶底部；故正確；
C、蒸發(fā)時，用防止局部溫度過高造成液滴飛濺，所以要用玻璃棒不斷攪拌；故正確；
D、稀釋濃硫酸時，應(yīng)把濃硫酸沿器壁慢慢注入水中，同時用玻璃棒不斷攪拌，切不可把水倒進濃硫酸里；故正確；
由于題目要求選出不正確的，故答案為：A．

點評 本題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

12．說出下列符號中“2”表示的含義：
（1）2S硫原子的個數(shù)為2個；      （2）CO21個二氧化碳分子中含有2個氧原子；       （3）Fe2+一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷；
（4）N21個氮氣分子中含有2個氮原子．      （5）$\stackrel{+2}{Mg}$O：在氧化鎂中鎂元素顯+2價．   （6）2SO3：2個三氧化硫分子．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

13．哥本哈根氣候大會主要議題是二氧化碳排放問題，上海世博會也大力倡導(dǎo)“低碳”生活理念．
（1）現(xiàn)代生產(chǎn)、生活所消耗的巨額能量，主要來自煤、石油、天然氣等的燃燒，由于這些化石燃料的組成中均含有C（或碳）元素，因此燃燒時向大氣中排放了大量的二氧化碳．
（2）汽車的燃料主要是汽油，汽油的成分復(fù)雜，本題用C8H18代表．
①C8H18的相對分子質(zhì)量為114，完全燃燒的化學方程式為2C8H18+25O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$16CO2+18H2O．
②公共汽車和出租車的耗油量（均以汽油為燃料）和載客量如表：
公共汽車出租車
百公里耗油/kg17.19.12
平均載客量/人302
乘公共汽車行駛一百公里，人均排放二氧化碳1.76kg．乘出租車行駛相同距離，人均排放二氧化碳是乘公共汽車的8倍．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

10．在反應(yīng)A+3B═2C+3D中，已知A和B的相對分子質(zhì)量之比為7：8，當2.8g A與一定量B恰好完全反應(yīng)后，生成3.6g D，則C的質(zhì)量為（　�。�
A．6.8 gB．9.6 gC．8.8 gD．4.4 g

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．將20g鐵合金樣品置于氧氣流中灼燒，得到0.44g二氧化碳．求此合金中樣品中碳的質(zhì)量分數(shù)．它是生鐵還是鋼？

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

7．2015年遂寧市船山區(qū)“永河現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)”擬命名省級現(xiàn)代農(nóng)業(yè)示范園區(qū)．蓬南中學初三、四班的幾位同學在一個周末參觀了永河現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園區(qū)，實地感受了園區(qū)的美，增長了化學知識．
（l）走進優(yōu)質(zhì)經(jīng)果基地，一大片成熟了的枇杷，立即吸引了同學們的眼球．管理員小張告訴大家-----枇杷中含有多種營養(yǎng)成分，如糖類、蛋白質(zhì)、脂肪、纖維素、果膠、以及維生素 A、B、C等．從健康的角度分析，缺乏維生素 A，會引起壞血�。�
（2）來到綠色蔬菜基地，同學們發(fā)現(xiàn)蔬菜大棚里種植的反季節(jié)蔬菜，枝葉繁茂、葉色濃綠．技術(shù)員小羅告訴大家，為了給蔬菜同時提供多種養(yǎng)分，常常需要施加復(fù)合肥料．下列屬于復(fù)合肥料的是A
A．NH4H2PO4B．NH4NO3C．K2SO4D．Ca（H2PO4）2
（3）在大棚里也常常需要補給二氧化碳，其作用是作氣體肥料，促進綠色植物的光合作用．
（4）在綠色蔬菜基地，技術(shù)員小羅還告訴大家：農(nóng)藥是作物生長的衛(wèi)士．他們常用波爾多液來做農(nóng)用殺菌劑．波爾多液是用硫酸銅、熟石灰加水配制而成的．用化學方程式解釋不能用鐵制容器裝波爾多液的原因：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．
（5）最后大伙來到了特色水產(chǎn)基地，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)有魚、蝦的水，依然清澈見底．技術(shù)員小軍告訴大家：“養(yǎng)魚先養(yǎng)水”、“好水養(yǎng)好魚”，水質(zhì)對養(yǎng)魚來說非常重要．淡水養(yǎng)殖PH值一般應(yīng)保持在6.5-8.5之間，PH值在低于4或高于10.6時，魚蝦蟹都不能存活．若用pH試紙測定該水產(chǎn)基地里水的pH，請寫出操作的方法：在玻璃片上放一小片pH試紙，用玻璃棒蘸取被測液，滴到試紙上，把試紙顯示的顏色與標準比色卡比較，即可得出被測液的pH．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．反思、歸納與提升是化學學習的重要方法．對于復(fù)分解反應(yīng)及其規(guī)律通過反思與探索，同學們有了新的認識．請?zhí)顚懴挛闹袡M線上的空白．

【知識回顧】
化氫氣體、氫氧化鈉固體不導(dǎo)電．
②鹽酸、氫氧化鈉溶液能導(dǎo)電（如圖1）
【分析歸納】
氯化氫溶于水：HCl→H++Cl-
氫氧化鈉溶于水：NaOH→Na++OH-
結(jié)論：溶液導(dǎo)電是由于溶液中存在自由移動的離子．
【遷移運用】硫酸鈉溶液能導(dǎo)電，原因是硫酸鈉溶于水：Na2SO4→2Na++SO42-．
【探索發(fā)現(xiàn)】（1）氫氧化鈉溶液與鹽酸反應(yīng)的微觀示意圖2
【分析歸納】
反應(yīng)的化學方程式：NaOH+HCl=NaCl+H20．
反應(yīng)的實質(zhì)：H++OH-→H2O，反應(yīng)能進行的原因是溶液中H+和OH-的數(shù)目減少，即自由移動的粒子數(shù)目減少．
（2）硫酸鈉溶液跟氯化鋇溶液反應(yīng)的微觀示意圖3
【分析歸納】
反應(yīng)的化學方程式：BaCl2+Na2SO4=BaS04↓+2NaCl．
反應(yīng)的實質(zhì)：反應(yīng)能進行的原因是溶液中Ba2+和SO42-的數(shù)目減少，即自由移動的離子數(shù)目減少．
（提示：生成硫酸鋇白色沉淀）
（3）有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)，以Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑為例，反應(yīng)實質(zhì)：2H++CO32-→H20+CO2↑．
【總結(jié)規(guī)律】上述復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的本質(zhì)原因溶液中自由移動的離子的數(shù)目減少．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

11．某初中化學實驗報告中有如下記錄的數(shù)據(jù)，其中合理的是（　�。�
A．用量筒量取5.26ml稀硫酸B．用托盤天平稱取11.7g氧化銅粉末
C．用托盤天平稱取2.50g鋅粒D．用量筒量取3ml稀鹽酸

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

12．下列性質(zhì)屬于物質(zhì)物理性質(zhì)的是：①酒精的揮發(fā)性  ②木炭的可燃性  ③磁鐵的磁性  ④二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁（　�。�
A．①②B．③④C．①③D．②④

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