有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣。有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái),請(qǐng)列舉三種鑒別方法,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象。  
方法1:                                                                                                                       
方法2:                                                                                                                       
方法3:                                                                                                                     
方法1:用帶火星的術(shù)條分別插入集氣瓶?jī)?nèi),復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳  
方法2:用燃燒的木條分別插入集氣瓶?jī)?nèi),燃燒更旺的是氧氣,熄滅的是二氧化碳  
方法3:分別加入少量澄清的石灰水,振蕩,有渾濁現(xiàn)象產(chǎn)生的是二氧化碳,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氧氣
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

25、有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可以將它們區(qū)別開(kāi)來(lái).列舉兩種區(qū)別方法(寫(xiě)出操作的步驟、現(xiàn)象、結(jié)論).若多寫(xiě)出一種方法另加4分,共分不超過(guò)100分
示例:用帶火星的木條分別插入瓶中,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳
;
方法2:
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

方法3:
在集氣瓶中倒入紫色石蕊試液,振蕩,變紅的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

28、有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi).示例:用帶火星的木條分別插入瓶口下,復(fù)燃的是氧氣,熄滅的是二氧化碳.
方法1:
將少量澄清石灰水,分別倒入兩集氣瓶種,并振蕩,能使澄清石灰水變渾濁的是二氧化碳,無(wú)明顯現(xiàn)象的是氧氣

方法2:
將氣體分別通入紫色石蕊試液中,能使紫色石蕊試液變紅的是二氧化碳,不能使紫色石蕊試液變紅的是氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

20、有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是二氧化碳和氧氣,有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái),請(qǐng)你列舉兩種鑒別方法.
(1)
用燃著的木條伸入瓶中,燃燒更旺的氧氣,馬上熄滅的二氧化碳
;
(2)
在集氣瓶中倒入澄清石灰水,振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

26、有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是氧氣和二氧化碳,有多種方法可將它們區(qū)別開(kāi)來(lái).請(qǐng)你列舉你知道的鑒別方法(不少于兩種).
方法一:分別倒入石灰水振蕩,變渾濁的是二氧化碳,不變渾濁的是氧氣.
方法二:用帶火星的木條插入二個(gè)集氣瓶,燃燒更旺的為氧氣,熄滅的為二氧化碳.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)通過(guò)實(shí)驗(yàn)裝置的改進(jìn),可培養(yǎng)創(chuàng)新精神.圖示是經(jīng)小明同學(xué)改進(jìn)后制取和檢驗(yàn)二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)圖.
(1)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是接近三通管下口的火柴火焰熄滅,而接近三通管上口的火柴仍在燃燒.由此可判斷二氧化碳具有的性質(zhì)有:
①物理性質(zhì)
 
;②化學(xué)性質(zhì)
 

(2)有兩瓶無(wú)色氣體,它們分別是O2和CO2,你如何通過(guò)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)將它們區(qū)別開(kāi)來(lái)?(簡(jiǎn)述操作和分析過(guò)程)

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