【題目】實驗室常用的氣體制取裝置如下,請回答。
⑴裝置B的名稱是___________。若選用A裝置制氧氣,反應的化學方程式為_______________,收集純凈的氧氣選擇裝置__________(填編號)。
⑵實驗室制CO2常選B作為發(fā)生裝置,選擇依據(jù)為_________________。實驗時打開玻璃活塞后,可觀察到的現(xiàn)象為___________________。若用F裝置收集CO2,氣體從______(填“m”或“n”)端通入,驗滿的方法為__________。集滿一瓶CO2氣體后,關閉玻璃活塞,待反 應完全停止后,容器中的液面位置為_________(填“a”、“b”或“c”)。
【答案】 啟普發(fā)生器 2KClO32KCl+3O2↑ C 反應物為塊狀固體和液體,條件為常溫 球形漏斗中液面下降,容器中液面上升,固液接觸,產(chǎn)生大量氣 m 燃著木條放n導管口處,滅了則滿 c
【解析】⑴裝置B的名稱是啟普發(fā)生器;裝置A是固體加熱型,試管口沒有塞棉花,所以可以用氯酸鉀加熱制取氧氣,化學方程式為:2KClO3 2KCl+3O2↑;排水法收集到的氣體較為純凈,收集純凈的氧氣選擇裝置是C;⑵實驗室制CO2常選B作為發(fā)生裝置,選擇依據(jù)為反應物為塊狀固體和液體,條件為常溫;實驗時打開玻璃活塞后,可觀察到的現(xiàn)象為球形漏斗中液面下降,容器中液面上升,固液接觸,產(chǎn)生大量氣,若用F裝置收集CO2,因為二氧化碳密度比空氣大,所以氣體從m端通入,驗滿的方法為將燃著木條放n導管口處,木條熄滅,證明已滿,集滿一瓶CO2氣體后,關閉玻璃活塞,待反應完全停止后,容器中的液面位置為c。
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【題目】利用下圖裝置探究金屬的活動性順序。
(1)實驗中發(fā)生反應的化學方程式為__________________。
(2)實驗中觀察到__________________現(xiàn)象,驗證了三種金屬的活動性。
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【題目】根據(jù)下圖所示實驗,回答問題。
(1)實驗1中試管1內(nèi)生成的氣體為_______,該反應的化學方程式為________________。
(2)實驗2可測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。
①關于該實驗的下列說法中,不正確的是_____(填字母序號)。
A.實驗時,紅磷的用量不影響最終結果 B.實驗前,應先檢驗裝置的氣密性
C.點燃紅磷前,先用彈簧夾夾緊膠皮管 D.紅磷熄滅后,應立即打開彈簧夾
②實驗中,證明空氣中氧氣的體積分數(shù)約為五分之一的現(xiàn)象為_____________________。
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【題目】下圖為某化學反應在催化劑作用下的微觀模擬示意圖,其中“●”和“○”分別表示氫原子和氧原子。
(1)虛線框內(nèi)應填的微觀圖示是____(填序號)。
A. B. C. D.
(2)結合上圖,從原子、分子的角度分析,在化學反應過程中,_____可分,而_____不能再分。
(3)請寫出該反應的化學方程式:______。
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【題目】學習化學能更好地認識我們身邊的物質(zhì)。
(1)引起酸雨的主要物質(zhì)是____________。
(2)人體中含量最高的物質(zhì)是___________。
(3)食物變質(zhì)是因為與_________反應。
(4)人工降雨的物質(zhì)是__________。
(5)自來水生產(chǎn)中常用到活性炭,其作用是_____________。
(6)家用天然氣(主要成分為CH4)燃燒的化學方程式為___________________。
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【題目】如圖表示等質(zhì)量的金屬Mg和Al分別與足量且質(zhì)量分數(shù)相等的稀硫酸反應,下列敘述正確的是
A.X表示反應時間,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
B.X表示生成氫氣的質(zhì)量,Y表示反應所用時間
C.X表示滴加稀硫酸質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
D.X表示參加反應的金屬的質(zhì)量,Y表示生成氫氣的質(zhì)量
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【題目】實驗室制取氣體所需的裝置如下圖所示。
請回答以下問題。
(1)寫出標號儀器的名稱:a _____________
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為________________________ 用高錳酸鉀制取氧氣時,所選用的發(fā)生裝置為________(填字母),反應的化學方程式為________________ 。
(3)用大理石和稀鹽酸制取二氧化碳選用的發(fā)生裝置為_______(填字母)。反應的化學方程式為___________________。用裝置________(填字母)收集一瓶二氧化碳,將燃著的木條接近瓶口,若觀察到________________,說明瓶中已充滿二氧化碳。
(4)常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。實驗室常用碳化鈣固體與飽和食鹽水反應來制取乙炔,F(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集乙炔,應選擇的發(fā)生裝置是______(填序號,下同),收集裝置是______。
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【題目】已知A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中C是大理石的主要成分;D、E、F三種物質(zhì)含有同種非金屬元素,其中E可使帶火星的木條復燃。它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖所示(有些反應條件略去),試回答:
(1)寫出B、F的化學式:B_______;F ________。
(2)用化學方程式表示:
A→C:______________________________________;
D→E:_____________,反應基本類型為________反應。
【答案】 CaO H2O2 Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3↓ + H2O 2 H2O2H2↑+O2↑ 分解
【解析】(1)A、B、C三種物質(zhì)含有同種金屬元素,其中C是大理石的主要成分,所以C是碳酸鈣,E可使帶火星的木條復燃,所以E是氧氣,D通電會生成氧氣,所以D是水,F會轉(zhuǎn)化成水和氧氣,所以F是過氧化氫溶液,碳酸鈣生成的B會與水反應,所以B是氧化鈣,A是氫氧化鈣,經(jīng)過驗證,推導正確,所以B是CaO,F(xiàn)是H2O2;
(2)A→C的反應是氫氧化鈣和二氧化碳反應生成碳酸鈣沉淀和水,化學方程式為:Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O;
D→E的反應是水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,化學方程式為:2H2O 2H2↑+O2↑,該反應滿足分解反應“一變多”的特點,屬于分解反應。
【題型】推斷題
【結束】
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【題目】實驗探究題①如圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題.
(1)寫出帶序號儀器的名稱:①______;②______;
(2)實驗室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳,該反應方程式是______,可以用裝置C收集CO2,原因是______.可以將產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中檢驗二氧化碳,請寫出該反應化學方程式______.
(3)某同學用高錳酸鉀制取氧氣時,若選用A作發(fā)生裝置時,試管口應塞一團棉花,其目的是______.請寫出該反應化學方程式______.
(4)實驗室可用氯化銨固體、堿石灰(生石灰)共熱制取密度比空氣小、能溶于水的氨氣,如果要制取氨氣,可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是______和______(選擇填A→E標號).
②小吳發(fā)現(xiàn)家中銅制水閥門上有綠色的銅銹,想對銅生銹的原因進行探究
【查閱資料】銅銹為綠色,其主要成分是Cu2(OH)2CO3.
【提出猜想】小吳根據(jù)銅綠的組成元素推測,銅生銹可能是銅與氧氣以及______、______共同作用的結果.
【實驗設計】小吳與同學一起設計如下圖所示4個實驗.
【實驗記錄】若干天后,小吳發(fā)現(xiàn)只有“實驗四”出現(xiàn)綠色銅銹,其它實驗中均無銅銹出現(xiàn).
【分析與評價】
(1)______與______(填實驗序號)對比,可以說明“與氧氣接觸”是銅生銹的必要條件.
(2)“實驗二”與“實驗四”對比可以得出的結論是______.
(3)實驗二、實驗三中所使用的蒸餾水是經(jīng)煮沸迅速冷卻的蒸餾水,其目的是______.
【實驗結論】小吳的猜想是正確的.
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【題目】構建知識網(wǎng)絡,可以幫助理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系。下圖是鹽酸與不同類別物質(zhì)之間反應的知識網(wǎng)絡。(由金屬離子和酸根離子組成的化合物叫做鹽,如CuSO4)
⑴圖中M應為______類物質(zhì);
⑵寫出一種能與鹽酸反應的鹽________(寫化學式) ;
⑶用鹽酸除鐵銹(主要成分Fe2O3)的化學方程式_______________________。
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