【題目】下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A．金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大，是因?yàn)闃?gòu)成它們的碳原子的原子結(jié)構(gòu)不同

B．二氧化碳能滅火，既利用了物理性質(zhì)，又利用了化學(xué)性質(zhì)

C．用墨寫的字不易褪色，這是因?yàn)槌叵绿嫉幕瘜W(xué)性質(zhì)不活潑

D．用洗潔精清洗餐具上的油污，這是利用洗潔精具有乳化功能

【答案】A

【解析】A、金剛石和石墨物理性質(zhì)有很大差異是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕胁煌�，錯(cuò)誤；

B、二氧化碳一般情況下不能燃燒，也不支持燃燒且密度比空氣密度大，二氧化碳用于滅火，既利用了它的物理性質(zhì)、也利用了它的化學(xué)性質(zhì)，正確；

C、用墨寫的字不易褪色，這是因?yàn)槌叵绿蓟瘜W(xué)性質(zhì)不活潑，正確；

D、用洗潔精清洗餐具上的油污，這是利用洗潔精具有乳化功能，正確．

故選A

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（15分）某校化學(xué)興趣小組參觀制堿廠后，獲得以下信息并對(duì)相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行研究．

【查閱資料】

①生產(chǎn)原料粗鹽中含有少量可溶性雜質(zhì)（MgCl2和CaCl2）及不溶性雜質(zhì)（不與酸反應(yīng)）．

②生產(chǎn)原理反應(yīng)：NaCl+ NH3 + CO2 + H2O= NaHCO3↓+ NH4Cl，分離得晶體B，并使其充分受熱，可分解制得純堿，同時(shí)得到二氧化碳和水．

③氯化銨分解的化學(xué)方程式是NH4Cl △ NH3↑+HCl↑．

④部分生產(chǎn)流程如下圖所示：

【問(wèn)題討論】

（1）①溶液A中的溶質(zhì)有NaCl和 、 ，

②操作Ⅱ的名稱為 ．

③流程中Na2CO3溶液的作用是除去粗鹽中的 ．

④寫出加入NaOH溶液與MgCl2反應(yīng)的化學(xué)方程式 ．

⑤晶體B受熱分解的化學(xué)方程式為 ．

（2）上述生產(chǎn)流程中可循環(huán)使用的是 （填序號(hào)）．

A．NaOH B．NH3 C．HCl D．CO2

【組成探究一】

（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)純堿樣品中是否混有晶體B，請(qǐng)完成下表

選擇的裝置

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

選擇的裝置（填序號(hào)）

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

樣品不含晶體B

【組成探究二】

（4）取純堿樣品加水溶解，向該溶液中加入過(guò)量稀HNO3，再滴加AgNO3溶液，有白色沉淀．產(chǎn)生沉淀的方程式為 ，由此確定純堿樣品含有雜質(zhì)NaCl．

【組成探究三】

（5）同學(xué)們?yōu)榱藴y(cè)定該純堿樣品的純度，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：

①判斷加入氯化鈣溶液是否過(guò)量的方法是 ，然后觀察現(xiàn)象判斷．

②判斷濾渣是否洗滌干凈，可以采取向最后的洗出液中滴加 ，然后觀察現(xiàn)象判斷．

A．氯化鋇溶液 B．硝酸銀溶液 C．碳酸鈉溶液 D．稀鹽酸

③根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，計(jì)算樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？（寫出計(jì)算過(guò)程．3分）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】一名初三學(xué)生呼吸時(shí),每天需從空氣中得到5 升氧氣，則他一個(gè)月（按30天計(jì)

算）可呼吸多少升空氣？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】（7分）某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)。

（1）請(qǐng)寫出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式 。

（2）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量，認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律。

我 （“同意”或“不同意”）小明的觀點(diǎn)，因?yàn)?/span> 。

（3）小紅按下圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體。

【提出問(wèn)題】黃色固體是什么呢？

【查閱資料】

①氧化鎂為白色固體

②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

【做出猜想】黃色固體為Mg3N2

【實(shí)驗(yàn)探究】請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

【反思與交流】空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的氧化鎂卻遠(yuǎn)多于氮化鎂，為什么？請(qǐng)給出合理的解釋 。

[注意：若答對(duì)第（4）小題獎(jiǎng)勵(lì)4分，化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分。]

（4）該興趣小組又做了鎂條與鹽溶液反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)均能產(chǎn)生H2，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

實(shí)驗(yàn)1

實(shí)驗(yàn)2

實(shí)驗(yàn)3

與鎂條反應(yīng)的溶液

NH4Cl

NaCl

Na2SO4

H2O

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有大量氣泡產(chǎn)生

有較多氣泡產(chǎn)生

有少量氣泡產(chǎn)生

氣泡較少

加熱后，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

氣泡明顯增多，

可聞到氨味

氣泡增多

氣泡增多

氣泡增多

上表中，用水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是 。

根據(jù)上表中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，請(qǐng)寫出三條結(jié)論，并分析可能的原因（不分析原因，不得分）

①

②

③

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】火箭推進(jìn)器中盛有液態(tài)肼（X）和雙氧水（H2O2），當(dāng)它們混合反應(yīng)時(shí)，放出大量的熱量，有關(guān)反應(yīng)為方程式X+2H2O2=N2+4H2O，據(jù)此判斷肼的化學(xué)式

A．N2 B．N2H4 C．NH2 D．NH3

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】(10分)“比較歸納法”是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種重要方法。（“―”表示相連的兩種物質(zhì)能發(fā)生反應(yīng)，“→”表示某種物質(zhì)可通過(guò)一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì)。）

（1）請(qǐng)以表2中序號(hào)Ⅰ為示例，填寫序號(hào) Ⅱ、Ⅲ 中的空格：

（2）室溫下，氯化鎂與下列物質(zhì)的變化關(guān)系，正確的是____________（填標(biāo)號(hào)）。

A．MgCl2 — AgNO3 B．KNO3 — MgCl2

C．MgCl2 — HCl D．Mg(OH)2 — MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲烷和水反應(yīng)可以制備水煤氣（混和氣體），其反應(yīng)的微觀示意圖如下所示：

根據(jù)以上微觀示意圖得出的結(jié)論中，正確的是

A．水煤氣的成分是一氧化碳和氧氣

B．反應(yīng)中含氫元素的化合物有三種

C．反應(yīng)前后碳元素的化合價(jià)沒(méi)有發(fā)生變化

D．反應(yīng)中甲和丙的質(zhì)量之比為4:7

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列做法錯(cuò)誤的是

A．用蠶絲制成的運(yùn)動(dòng)服更加耐磨

B．潛水時(shí)攜帶氧氣瓶以供給呼吸

C．醫(yī)療上用氯化鈉配制生理鹽水

D．圖書、檔案、貴重設(shè)備等失火時(shí)可以用二氧化碳滅火器滅火

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】家中的食品屬于酸的是

A．食鹽 B．醬油 C．食醋 D．味精

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同步練習(xí)冊(cè)答案