10．下列四位同學(xué)分別設(shè)計的實驗方案，你認(rèn)為可行的是（　�。�
A．在不用指示劑的情況下，選用CaCO3粉末將含有鹽酸的CaCl2溶液調(diào)至pH=7
B．將氧氣和氫氣的混合氣體通過灼熱的氧化銅以除去氫氣
C．不用其他試劑就可以鑒別氫氧化鈉、氯化鎂、硫酸銅、硝酸鉀四種溶液
D．把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條火焰熄滅，證明瓶中一定是二氧化碳

分析 A、根據(jù)碳酸鈣難溶于水，會與鹽酸反應(yīng)進(jìn)行分析；
B、根據(jù)氫氣和氧氣的混合氣加熱可能發(fā)生爆炸進(jìn)行分析；
C、根據(jù)硫酸銅顯藍(lán)色，首先鑒別出硫酸銅，然后用硫酸銅鑒別出氫氧化鈉，再用氫氧化鈉鑒別出氯化鎂，剩余的就是硝酸鉀進(jìn)行分析；
D、根據(jù)氮氣和二氧化碳都不具有助燃性進(jìn)行分析．

解答 解：A、碳酸鈣難溶于水，會與鹽酸反應(yīng)，所以在不用指示劑的情況下，選用CaCO3粉末將含有鹽酸的CaCl2溶液調(diào)至pH=7，故A正確；
B、氫氣和氧氣的混合氣加熱可能發(fā)生爆炸，故B錯誤；
C、硫酸銅顯藍(lán)色，首先鑒別出硫酸銅，然后用硫酸銅鑒別出氫氧化鈉，再用氫氧化鈉鑒別出氯化鎂，剩余的就是硝酸鉀，故C正確；
D、把燃著的木條插入某瓶無色氣體中，木條火焰熄滅，可能是二氧化碳或氮氣，故D錯誤．
故選：AC．

點評 本題主要考查化學(xué)實驗方案的設(shè)計與評價方法；了解物質(zhì)的鑒別與推斷的方法技巧；掌握酸堿指示劑的變色規(guī)律．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

20．下列依據(jù)實驗?zāi)康倪M(jìn)行的實驗設(shè)計，合理的是（　�。�
選項實驗?zāi)康?/TD>實驗設(shè)計
A從空氣中獲取純凈的氮氣用硫燃燒除去空氣中的氧氣
B鑒別硬水和軟水觀察顏色或聞氣味
C除去混在二氧化碳中的氯化氫氣體把混合氣體通過足量的氫氧化鈉溶液
D鑒別硝酸銨和氯化鈉固體加適量的水溶解，測量前后溫度變化

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

1．科學(xué)實驗證明，原子是由居于原子中心的帶正電的原子核和核外帶負(fù)電的電子構(gòu)成．由于原子核所帶電量和核外電子電量相等，但電性相反，因此原子不顯電性．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．根據(jù)如圖所示的兩種裝置圖回答有關(guān)問題．

（1）你認(rèn)為甲裝置的優(yōu)點是裝置始終密閉，空氣沒有逸出，實驗結(jié)果更準(zhǔn)確．
（2）利用丙裝置進(jìn)行實驗，白磷在熱水加熱的條件下會著火燃燒，活塞向左移，充分冷卻后活塞應(yīng)停留在刻度4處．若不充分冷卻，活塞停留的刻度可能在4-5之間，判斷依據(jù)是裝置內(nèi)氣壓變化小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．海洋擁有世界物種的90%以上，人們把海洋稱作為生命的搖籃．據(jù)推測，最初的海洋和大氣中沒有氧氣，因而原始的生命應(yīng)該是厭氧型生物，隨著藍(lán)藻等原核生物的出現(xiàn)及藻類植物的大量繁衍，才使海洋和大氣中含氧量逐漸增多．海洋為人類生存和發(fā)展提供了大量能源物質(zhì)，我國近海潮汐能達(dá)1.1億千瓦時，天然氣儲量約14萬億立方米．近年來我國在海洋能源利用方面取得了較大的進(jìn)展，例如我國第一座潮汐電站--溫嶺江廈潮汐電站，1985年全部并網(wǎng)發(fā)電，總裝機(jī)容量達(dá)3200千瓦．現(xiàn)又進(jìn)一步探明在我國南海海底1000米至2000米深處，蘊(yùn)藏著大量以固體冰形式存在的甲烷（CH4），人們稱之為“可燃冰”，每立方米“可燃冰”相當(dāng)于164立方米的天然氣．海水里含有一種叫重水的物質(zhì)，這是由于組成重水的氫不是一般的普通氫，而是由一個質(zhì)子、一個中子和一個電子構(gòu)成的重氫原子，其相對原子質(zhì)量為2．每立方米重水比普通水重105.6千克，常用于原子反應(yīng)堆中的減速劑．
（1）最初大氣中的氧氣可能來自于藻類的光合作用．
（2）每個重水分子由二個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成，則重水中重氫元素與氧元素的質(zhì)量比為1：4．
（3）深海貯藏“可燃冰”的條件是BC（填選項的字母）．
A、高溫       B、低溫       C、高壓       D、低壓
（4）針對目前全球所面臨的能源危機(jī)、環(huán)境惡化以及溫室效應(yīng)加劇的問題，請你就核能、氫能、太陽能、生物能（沼氣發(fā)酵）四類新型能源選擇其一，對其優(yōu)缺點進(jìn)行評價并從可行性預(yù)測其未來的發(fā)展優(yōu)點：潔凈、無污染、屬可再生資源；缺點：受天氣、地理位置、時間的限制，難以儲存，從這幾方面看應(yīng)該大力發(fā)展太陽能．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．小紅發(fā)現(xiàn)松軟的面包、酥脆的餅干內(nèi)部都有許多小孔（如圖所示）．為探究這個問題，她從面點師那里了解到：此類食品制作過程中加入膨松劑，碳酸氫鈉就是一種常用的膨松劑．小紅從超市買來一袋膨松劑（碳酸氫鈉），按照研究物質(zhì)的一般方法，對其進(jìn)行探究．
①閱讀使用說明：一使用時與面粉混合均勻，加水拌和，成型后直接焙制；
②觀察到樣品為白色粉末狀物質(zhì)；
③取少量樣品加入水，發(fā)現(xiàn)其完全溶解；
④用pH試紙測溶液的酸堿度pH=11；
⑤取少量樣品，向其中加入稀鹽酸，產(chǎn)生大量氣泡；
⑥取適量樣品放人試管加熱，產(chǎn)生可以使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（l）請你通過以上實驗判斷，碳酸氫鈉的水溶液顯堿性，使面包、餅干形成小孔的氣體應(yīng)該是CO2（或二氧化碳），你猜測產(chǎn)生這種氣體的原因碳酸氫鈉與酸反應(yīng)和碳酸氫鈉受熱分解
（2）將少許面粉加入水中取上層液用pH試紙測量，顯中性，由此你認(rèn)為碳酸氫鈉能使食品膨松的主要原因是碳酸氫鈉受熱分解產(chǎn)生CO2氣體
（3）請你通過以上探究活動，總結(jié)碳酸氫鈉的物理性質(zhì)白色粉末狀的固體，能（易）溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．雨、雪在形成和降落過程中吸收、溶解了空氣中SO．及氮氧化物等物質(zhì)，形成了PH小于5.6的降水稱為酸雨，請回答下列有關(guān)酸雨的問題：
（l）要測定某地采集到的雨水是否為酸雨，下列提供的試劑（試紙）中宜取用D
A藍(lán)色石蕊試紙         B．紫色石蕊溶液
C．無色酚酞試劑        D．PH試紙
（2）已知 CO2的飽和溶液常溫下pH不小于 5.6．通�？諝庵蠧O2的含量大于 SO2的含量，但人們反而將空氣中的 SO2認(rèn)定為形成酸雨的主要原因之一．有同學(xué)想通過如右圖的實驗尋找證據(jù)，你認(rèn)為下一步的
實驗步驟是測定H2SO3溶液的pH，只要出現(xiàn)溶液pH小于5.6的實驗結(jié)果，就可認(rèn)定SO2溶于水有形成酸雨的可能．
（3）已知SO2與 CO2有許多化學(xué)性質(zhì)是相似的，亞硫酸鈣（CaSO3）是白色難溶于水但可溶于酸的固體．某同學(xué)向一酸雨樣品中滴加 CaCl2，溶液未觀察到有渾濁現(xiàn)象，繼續(xù)滴入NaOH溶液后即有白色沉淀產(chǎn)生．在以上實驗過程中，下列不可能發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是A
A  SO2+CaCl2+H2O═CaSO3↓十2HCI
B．SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O
C．Na2SO3+CaCl2=CaSO3↓+2NaCI
D．H2SO3+2NaOH=Na2SO3+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列說法不正確的是（　　）
A．中和反應(yīng)一定生成鹽和水B．生成鹽和水的反應(yīng)不都是中和反應(yīng)
C．鹽溶液一定呈中性D．pH=0的溶液呈酸性

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

20．如圖是實驗室制取氣體的裝置，其中發(fā)生裝置相同，干燥和集氣裝置有兩套，分別用圖1和圖2表示．下列選項中正確的是（　�。�
 發(fā)生裝置中的藥品干燥和集氣裝置
A二氧化錳和雙氧水圖1
B大理石和稀鹽酸圖2
C鋅和稀硫酸圖2
D鋅和稀鹽酸圖1
A．AB．BC．CD．D

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