實驗室利用如圖所示裝置進(jìn)行相關(guān)實驗,請回答下列問題:

(1)若用高錳酸鉀制取氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母);實驗結(jié)束后,某同學(xué)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色,從實驗操作角度分析其原因是
 
,若用B和D裝置制取氧氣,B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為
 
,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清的石灰水,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生,此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)若要制取氫氣,可以使用C或E裝置收集,能用E裝置收集的原因是
 
;若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)導(dǎo)管口通入.
考點:常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理,制取氧氣的操作步驟和注意點,二氧化碳的實驗室制法,二氧化碳的檢驗和驗滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)高錳酸鉀受熱時能夠分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣;                                                                
為了防止高錳酸鉀進(jìn)入導(dǎo)管,通常在試管口塞一團棉花;
(2)實驗室通常用大理石或石灰石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,反應(yīng)不需要加熱,大理石和石灰石的主要成分是碳酸鈣,能和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;
二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁;
(3)不同的實驗裝置,功能不同.
解答:解:(1)用高錳酸鉀制取氧氣需要加熱,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A裝置;
如果試管口沒有塞一團棉花,高錳酸鉀會進(jìn)入水槽中,導(dǎo)致水槽中的水變成淺紫紅色;
B中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
故填:A;試管口沒有塞一團棉花;2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
(2)若要制取二氧化碳,選用的塊狀固體藥品為大理石或石灰石,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
若用F裝置檢驗二氧化碳,應(yīng)在其中裝入適量的澄清的石灰水,氣體應(yīng)從a導(dǎo)管口通入,出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象時,證明有二氧化碳產(chǎn)生,此時反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
故填:大理石或石灰石; CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;a; Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(3)能用E裝置收集的原因是氫氣不溶于水;
若選用F裝置代替C裝置收集氫氣,氣體應(yīng)從b導(dǎo)管口通入.
故填:氫氣不溶于水;b.
點評:合理設(shè)計實驗,科學(xué)地進(jìn)行實驗、分析實驗,是得出正確實驗結(jié)論的前提,因此要學(xué)會設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、分析實驗,為學(xué)好化學(xué)知識奠定基礎(chǔ).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)將一塊石灰石高溫煅燒一段時間后,欲證明是否有氧化鈣生成,最簡單的方法是( 。
A、直接加水B、滴加稀鹽酸
C、冷卻后加水D、滴加稀硫酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

使用滴管時的錯誤做法是( 。
A、用過的滴管立即用蒸餾水洗凈
B、用洗凈的滴管只能吸一瓶中的試劑
C、用洗凈的滴管吸另一種試劑
D、用過的膠頭滴管膠頭向下放置

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于合金的敘述:①合金中一定含有金屬;②合金中全部是金屬;③合金一定是混合物;④合金依然具有金屬特征;⑤合金與組成它們的純金屬相比硬度大些;⑥合金與組成它們的純金屬相比熔點高些.其中正確的是(  )
A、①③⑤⑥B、①②③⑤
C、①③④⑤D、②③④⑥

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

鑒別H2、O2、CO2三瓶氣體,可選用的方法是( 。
A、加入紫色石蕊試液
B、聞氣體的味道
C、將燃著的木條伸入瓶中
D、加入澄清的石灰水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某小組為了驗證復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,選用了下列部分藥品進(jìn)行實驗.
①氫氧化鈉溶液   ②硫酸銅溶液     ③稀鹽酸     ④硝酸鉀溶液
(1)為了驗證有水生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生,某同學(xué)選擇了①和③.你認(rèn)為除上述四種藥品外,還需增加的一種試劑是
 

(2)選擇
 
(填序號)兩種物質(zhì)進(jìn)行實驗,能驗證有沉淀生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生,其化學(xué)方程式為:
 

(3)下列反應(yīng)中,能驗證有氣體生成的復(fù)分解反應(yīng)能發(fā)生的是
 
(填序號).
A.鐵與稀硫酸反應(yīng)         B.氫氣燃燒      C.石灰石與稀鹽酸反應(yīng)       D.高錳酸鉀分解.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了測定某持赤礦石中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù),小龍和他的同學(xué)用足量的CO與20g樣品充分反應(yīng)(雜質(zhì)不參與反應(yīng)),并將生成的氣體用一定量的NaOH溶液完全吸收,該溶液總質(zhì)量與反應(yīng)時間的變化關(guān)系如圖.
(1)上述反應(yīng)產(chǎn)生CO2的質(zhì)量是
 

(2)計算該赤鐵礦中氧化鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

食品的安全、糧食的生產(chǎn)是全國人民關(guān)注的大事.
(1)不法商販用硫燃燒產(chǎn)生的二氧化硫熏蒸饅頭、生姜等,該過程發(fā)生了
 
(選填“物理變化”或“化學(xué)變化”).
(2)農(nóng)作物生長對土壤酸堿度有一定的要求,常用
 
測定土壤的酸堿度.
(3)合理施用化肥可增加糧食產(chǎn)量,常用的化肥有K2SO4、CO(NH22、Ca(H2PO42等,其中屬于氮肥的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請你從下列所給的藥品中,選擇合適的物質(zhì),用兩種方法證明稀硫酸與氫氧化鈉溶液反應(yīng)后,硫酸有剩余.
所給藥品:酚酞試液、石蕊試液、稀鹽酸、鐵粉、銅粉、碳酸鈉粉末、氯化鈉固體、氧化銅粉末
方法一:
 

方法二:
 

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