【題目】如下圖是配制80克質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20的氯化鈉溶液的操作過程示意圖。試回答:
(1)B操作中應(yīng)稱量氯化鈉的質(zhì)量是__________,放好砝碼和游碼后,向托盤中加入氯化鈉過程中,若指針偏向分度盤的左邊,應(yīng)進(jìn)行的操作是__________。
(2)D操作應(yīng)選用__________的量筒(從10mL、100mL中選擇),量水時(shí)量筒必須平放,視線要與量筒凹液面的__________處保持水平。
(3)E操作的作用是__________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組有一次活動(dòng)的內(nèi)容是:對(duì)一包干燥的紅色粉末組成進(jìn)行探究。請(qǐng)你參與并回答有關(guān)問題。
(教師提醒)
它由Cu 、Fe2O3、Fe(OH)3三種固體中的一種或兩種組成。
(提出猜想)
紅色粉末可能的組成有:
①只有Cu ②只有Fe2O3
③只有Fe(OH)3 ④是Fe2O3、Fe(OH)3的混合物
⑤是Cu 、Fe2O3的混合物 ⑥是Cu 、Fe(OH)3的混合物
(資料獲悉)
(1)
(2)白色無水CuSO4遇水變藍(lán)
(3)Cu在FeCl3溶液中發(fā)生反應(yīng):2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2
(探究思路)
利用物質(zhì)的性質(zhì)不同設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以甄別,先分別探究其中是否含有Fe(OH)3、Cu等,逐步縮小范圍,然后再選擇適當(dāng)?shù)脑噭┖头椒ㄍㄟ^實(shí)驗(yàn)探究其組成。(裝置內(nèi)空氣中的水蒸氣、CO2忽略不計(jì))
(實(shí)驗(yàn)探究)
(1)甲同學(xué)取適量紅色粉末裝入試管中,按圖1進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。結(jié)果無水CuSO4沒有變藍(lán),從而排除猜想中的______。(填猜想中的序號(hào))
(2)在甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)結(jié)論的基礎(chǔ)上,乙同學(xué)另取少量紅色粉末于試管中,滴加足量稀鹽酸,振蕩后觀察,發(fā)現(xiàn)固體全部溶解,溶液變色。乙同學(xué)認(rèn)為可以排除猜想中的①和⑤,而丙同學(xué)認(rèn)為只能排除猜想①,你認(rèn)為___的觀點(diǎn)正確(填“乙”或“丙”)。
(3)丁同學(xué)為進(jìn)一步確定紅色粉末的組成,稱取該粉末5.0g裝入硬質(zhì)玻璃管中,按圖2在通風(fēng)櫥中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。開始時(shí)緩緩?fù)ㄈ?/span>CO氣體,過一段時(shí)間后再加熱使其充分反應(yīng)。待反應(yīng)完全后,停止加熱,仍繼續(xù)通CO氣體直至玻璃管冷卻。反應(yīng)前后稱量相關(guān)裝置和物質(zhì)的總質(zhì)量,其數(shù)據(jù)如下表:
反應(yīng)前 | 反應(yīng)后 | |
Ⅰ組 | 玻璃管和紅色粉末的總質(zhì)量為37.3 g | 玻璃管和固體物質(zhì)的總質(zhì)量為36.1 g |
Ⅱ組 | 洗氣瓶和所盛溶液的總質(zhì)量為180.0 g | 洗氣瓶和瓶中物質(zhì)的總質(zhì)量為183.1 g |
(交流討論)
(1)在裝置A中先通CO氣體的作用是___。
(2)應(yīng)該選擇___組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算來確定紅色粉末的組成。最終計(jì)算結(jié)果表明:該紅色粉末的組成是猜想中的第___組(填序號(hào))。
(3)寫出A裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式_______________________;實(shí)驗(yàn)中觀察到A裝置中的現(xiàn)象為___。
(4)為了防止溶液倒吸,本實(shí)驗(yàn)停止加熱前是否需要先斷開A和B的連接處?___(填“需要”或“不需要”),理由是___。
(反思評(píng)價(jià)) 戊同學(xué)指出:從環(huán)保角度,圖2裝置有嚴(yán)重不足之處。你認(rèn)為應(yīng)該如何改進(jìn)?___。
(拓展延伸)有同學(xué)提出丁同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)中的CO還可以用H2代替,并將圖2中B裝置換成盛有堿石灰(生石灰和氫氧化鈉固體混合物)的干燥管,來確定該紅色粉末的組成,你認(rèn)為是否可行?___(填“可行”或“不可行”)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】硫酸是工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使用非常廣泛的一種試劑,F(xiàn)實(shí)驗(yàn)室需用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為98%的濃硫酸來配制49g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為20%的稀硫酸。
(1)經(jīng)計(jì)算,所需水的體積為_________mL。(水的密度為1.0 g/mL)
(2)量取上述體積的水所選用的儀器為______________。(填選項(xiàng))
A 10 mL量筒
B 50 mL燒杯
C 50 mL量筒
D 膠頭滴管
(3)稀釋濃硫酸時(shí),將_________沿?zé)诰徛刈⑷胧⒂?/span>________的燒杯里,并不斷攪拌。
(4)如果不慎將濃硫酸沾到皮膚上,應(yīng)立即____________,然后涂上3%的小蘇打溶液。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】A-J是初中化學(xué)中常見的物質(zhì),且有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件及其他生成物均已略去)。已知A為紫紅色金屬單質(zhì),其他均為化合物。C為大理石的主要成分,E為一種常見的不揮發(fā)性酸,I物質(zhì)中含鈉元素。回答下列問題:
(1)A的化學(xué)式為___________。
(2)G的一種用途是________________________。
(3)沒有涉及的基本反應(yīng)類型是____________。
(4)寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式F→G:______________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在化學(xué)世界里沒有生命的阿拉伯?dāng)?shù)字也變得鮮活起來,它們?cè)诓煌奈恢帽硎局煌暮x。下列化學(xué)符號(hào)中數(shù)字“2”表示的意義正確的是
A.Mg2+:一個(gè)鎂離子帶2個(gè)單位正電荷
B.CO2:二氧化碳分子中含有2個(gè)碳原子
C.2H:2個(gè)氫元素
D.:氧化鈣的化合價(jià)為+2價(jià)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在高溫條件下,A、B 兩種物質(zhì)可以發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C 和D。反應(yīng)前后分子種類變化的微觀示意圖如圖所示。在這個(gè)化學(xué)反應(yīng)中,以下敘述正確的是 ( )
A.該反應(yīng)是化合反應(yīng)B.物質(zhì) B 的相對(duì)分子質(zhì)量是 16
C.生成C 和D 的微粒個(gè)數(shù)比 1:1D.生成C 和D 的質(zhì)量比是 14:3
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】某化學(xué)興趣小組用一氧化碳與氧化鐵的反應(yīng)來探究煉鐵的原理,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示。請(qǐng)回答下列問題:
(1)實(shí)驗(yàn)開始時(shí),要先通一會(huì)兒一氧化碳再加熱,原因是____________________。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后,A裝置中玻璃管內(nèi)觀察到的現(xiàn)象是__________________________。
(2)B裝置中氫氧化鈉溶液的作用是___________________反應(yīng)方程式為__________________________。
(3)為避免將CO排放到空氣中,并回收利用CO,方框中連接的是C和D裝置,導(dǎo)管接口的連接順序?yàn)?/span>a→__________。
(4)除CO外,還有氫氣等物質(zhì)也可以還原Fe2O3。某同學(xué)設(shè)計(jì)了用金屬鋅粒與稀硫酸反應(yīng)制取氫氣的實(shí)驗(yàn)裝置,如圖F所示:
①氫氣的收集方法為__________________________。
②使用E或F裝置制取氫氣,F裝置與E裝置比較,優(yōu)點(diǎn)是__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為了減少化石燃料的燃燒,積極開發(fā)新能源,沼氣已逐漸成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主要能源,沼氣中的主要成分是甲烷,我;瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)甲烷燃燒的產(chǎn)物產(chǎn)生了興趣,并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(提出問題):甲烷燃燒后生成哪些物質(zhì)?
(查閱資料):含碳元素的物質(zhì)完全燃燒生成CO2,不完全燃燒生成CO;無水CuSO4遇水變藍(lán)。氧化鐵為紅棕色粉末,一定溫度CO能還原氧化鐵,鐵粉呈黑色。
(1)(猜想與假設(shè)):甲:CO2、H2O;乙:CO、H2O;丙:NH3、CO2、H2O;丁:CO2、CO、H2O。你認(rèn)為________同學(xué)的猜想是錯(cuò)誤的,理由是_______________。
(2)(實(shí)驗(yàn)探究):為了驗(yàn)證上述猜想與假設(shè),將甲烷在一定量的 O2 中燃燒的產(chǎn)物依次通過下列裝置:
①A、B 裝置的順序能否顛倒(填“能”或“否”)__________________。
②實(shí)驗(yàn)中用純凈O2而不用空氣的原因是____________________。
③實(shí)驗(yàn)中觀察到A中無水CuSO4變藍(lán),B、D中澄清石灰水變渾濁,C中紅色粉末變成黑色,由此推斷______________同學(xué)猜想成立。
④請(qǐng)寫出B中澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式____________________。
⑤C裝置中酒精燈網(wǎng)罩有什么作用:______;裝置末端,為什么要加一個(gè)大氣球:________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)源于生活,服務(wù)于生活,廚房中蘊(yùn)含著許多化學(xué)知識(shí)。
(1)下列廚房用品的主要材料中,含有的金屬元素是__________(填符號(hào)),用鐵制作飲具主要是利用了鐵的__________性。
(2)如果不慎將醋滴到大理石臺(tái)面上,要盡快將醋擦去,原因是__________。
(3)餐具上的油污可用加洗滌劑的水洗掉,這是利用洗滌劑的_________作用。
(4)炒菜時(shí)油鍋著火,蓋上鍋蓋即可滅火,原理是_________;為防止鐵鍋生銹常采取的一種簡(jiǎn)單方法是__________。
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