【題目】結(jié)合下圖化學(xué)實驗裝置.回答有關(guān)問題。

(1)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器的名稱:a____b____

(2)實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是___(填代號),反應(yīng)方程式為___制得的氧氣用來做如圖G所示的實驗,最好用____法收集氧氣。發(fā)現(xiàn)H中鐵絲不燃燒其原因是_____寫出G中反應(yīng)的化學(xué)方程式_____。

(3)實驗室制取二氧化碳常用的藥品是____,若用裝置E收集二氧化碳則氣體應(yīng)從____(填"①或②" )端進(jìn)入。

(4)實驗室常用裝置C代替裝置B制取氣體裝置C的優(yōu)點(diǎn)是___使反應(yīng)停止的操作是____。

【答案】試管 錐形瓶 A 2KClO32KCl+3O2↑ 排水 溫度末達(dá)到鐵絲著火點(diǎn)（合理即可） 3Fe+2O2Fe3O4 大理石或石灰石與稀鹽酸 ① 可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止 關(guān)閉導(dǎo)氣中的活塞

【解析】

(1)據(jù)圖可知儀器a是試管，b是錐形瓶；

(2) 實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取較純潔的氧氣，屬于加熱固體制取氣體，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是A；反應(yīng)的化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2↑；做鐵絲燃燒時，需要在集氣瓶中裝入少量水，所以應(yīng)用排水法收集氧氣；制得的氧氣用來做如圖 H 所示的實驗，發(fā)現(xiàn) H 中鐵絲不燃燒，其原因可能是：鐵絲的溫度未達(dá)到著火點(diǎn)、氧氣不純等;G 中鐵絲燃燒生成了四氧化三鐵，反應(yīng)的化學(xué)方程式: 3Fe+2O2Fe3O4；

(3) 實驗室制取二氧化碳常用的藥品是稀鹽酸和石灰石，二氧化碳密度比空氣大，所以用裝置E收集二氧化碳，則氣體應(yīng)從①端進(jìn)入；

(4) 通過裝置內(nèi)壓強(qiáng)的改變可以實現(xiàn)固體和液體的分離，所以裝置C的優(yōu)點(diǎn)是：可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止，可以通關(guān)關(guān)閉導(dǎo)氣管中的活塞來控制反應(yīng)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖為實驗室制氧氣的裝置圖。請從A或B兩題中任選一個作答，若兩題均作答，按A計分。

A

B

（1）A圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）O2可用排水法收集，其原因是________。

（1）B圖中反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（2）B中長頸漏斗底端伸入液體內(nèi)的原因是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】復(fù)方冬青油軟膏具有強(qiáng)力迅速鎮(zhèn)痛作用，其有效成分的分子模型如下圖。下列說法中不正確的是（　　）

A.該物質(zhì)的化學(xué)式為C8H8O3

B.該物質(zhì)分子中氫、氧原子的個數(shù)比為8:3

C.該物質(zhì)是由 8 個碳原子、8 個氫原子和 3 個氧原子構(gòu)成

D.該物質(zhì)中氫元素與碳元素的質(zhì)量比為1:12

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是實驗室制取CO2及進(jìn)行性質(zhì)實驗的部分裝置。

（1） 大理石固體與稀鹽酸反應(yīng)生成CO2氣體的化學(xué)方程式是______________。某實驗中取用了100g大理石與足量的稀鹽酸反應(yīng)，得到4.4g二氧化碳?xì)怏w，則該大理石中，碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____________。

（2）檢驗裝置氣密性，按圖連接裝置，先用彈簧夾夾緊膠皮管，再加水至A的下端形成一段水柱，靜置，若觀察到_______，說明氣密性良好。

（3）加入藥品。添加塊狀大理石固體時，為避免打破錐形瓶，應(yīng)將錐形瓶______________，再放入固體。添加鹽酸時，將稀鹽酸從_______(填儀器A的名稱)倒入錐形瓶至_________。

（4）如圖所示，向放置有燃著的蠟燭的燒杯中倒入CO2，觀察到的現(xiàn)象是_______________。由此可知二氧化碳的用途之一是__________________

（5）實驗室常用稀硫酸和鋅粒作為反應(yīng)物來制取氫氣，請你分析后判斷，能否用上面A圖中的整套裝置來制取氫氣？答：__________（填“能”或“不能”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中所學(xué)的常見物質(zhì)。B、C、D常溫下為氣體，且B、C組成元素相同，A、E是黑色粉末。它們轉(zhuǎn)化關(guān)系如下(部分物質(zhì)及反應(yīng)條件省略)：

（1）A的化學(xué)式為_______________；C的化學(xué)式為_____________；

（2）寫出A+E反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________________________；寫出B+A反應(yīng)的化學(xué)方程式___________________；屬于__________反應(yīng)；

（3）列舉一例B在生活中的用途__________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖：

（1）A～E共有____種元素，B所表示的元素位于元素周期表的第________周期。

（2）表示陰離子的有___________；

（3）表示相對穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的是_________；

（4）B和D形成的化合物為_____________（填“化學(xué)式”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在密閉容器中有甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)如圖所示，下列說法正確的是

A.丙可能是單質(zhì)

B.該反應(yīng)是分解反應(yīng)

C.丁一定是該反應(yīng)的催化劑

D.若消耗3g的乙，則生成17g的丙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)在反應(yīng)前后的質(zhì)量關(guān)系如圖所示，下列有關(guān)說法錯誤的是

A. 參加反應(yīng)的甲和乙質(zhì)量比為2:7 B. 丙可能是該反應(yīng)的催化劑

C. 丁一定是化合物 D. x的值是7

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】材料一：1673年，玻義耳曾經(jīng)做過一個實驗：在密閉的曲頸瓶中加熱金屬時，得到了金屬灰，冷卻后打開容器，稱量金屬灰的質(zhì)量，發(fā)現(xiàn)與原來金屬相比質(zhì)量增加了。

材料二：1703年，施塔爾提出“燃素學(xué)說”，其主要觀點(diǎn)有：①燃素是組成物體的一種成分，一般條件下被禁錮在可燃物中；②燃素在可燃物燃燒時會分離出來，且燃素可穿透一切物質(zhì)。

材料三：1756年，羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗。他將金屬鉛裝入容器后密封、稱量。然后把容器放到大火上加熱，銀白色的金屬變成了灰黃色，待容器冷卻后再次稱量，發(fā)現(xiàn)容器的總質(zhì)量沒有發(fā)生變化。羅蒙諾索夫?qū)Υ说慕忉屖牵?/span>“容器里原來有一定量的空氣，且容器中的空氣質(zhì)量減少多少，金屬灰的質(zhì)量就比金屬增加多少，在化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是守恒的。”后來，拉瓦錫等科學(xué)家經(jīng)過大量的定量實驗，推翻了“燃素學(xué)說”，質(zhì)量守恒定律得到公認(rèn)。

（1）由“燃素學(xué)說”可知，物質(zhì)燃燒后質(zhì)量應(yīng)該減少。請根據(jù)所學(xué)知識寫出一個可以推翻“燃素學(xué)說”的事實：__________________________________。

（2）羅蒙諾索夫重做了玻義耳的實驗是基于金屬加熱后，增加的質(zhì)量并非來自燃素而是來自________________的假設(shè)。

（3）對比材料一和材料三，玻義耳錯過了發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律的一個重要原因是__________________________________。

（4）質(zhì)量守恒定律的發(fā)現(xiàn)過程，給我們的啟示是________________。

A．分析問題應(yīng)該全面、嚴(yán)謹(jǐn)

B．實驗的成功與否，取決于藥品的選擇

C．定量方法是科學(xué)研究的重要方法

D．科學(xué)研究既要尊重事實，也要勇于創(chuàng)新

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