某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室里探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同,探究過(guò)程如圖:

【提出問(wèn)題】我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同.
【假設(shè)猜想】吸入氣體中含二氧化碳和水蒸氣較少;呼出的氣體中含二氧化碳和水蒸氣較多.
【搜集證據(jù)】
(1)用如圖1所示方法收集兩瓶呼出的氣體,另外取兩個(gè)空集氣瓶,其中為空氣.
(2)如圖2左所示,向一瓶空氣和一瓶呼出的氣體中各滴入數(shù)滴澄清石灰水,振蕩
現(xiàn)象:
 
 結(jié)論:
 

(3)如圖2右圖所示,將燃著的小木條分別插入空氣和呼出的氣體中.
現(xiàn)象:
 

結(jié)論:
 

(4)取兩塊干燥的玻璃片,對(duì)著其中一個(gè)呼氣,井與另一塊放在空氣中的玻璃片作對(duì)比.
現(xiàn)象:
 

結(jié)論:
 
考點(diǎn):吸入空氣與呼出氣體的比較
專題:科學(xué)探究
分析:呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,據(jù)此分析解答即可;
解答:解:人體的新陳代謝需要消耗氧氣,同時(shí)產(chǎn)生二氧化碳,因此呼出氣體中所含的二氧化碳比人體吸入空氣中的二氧化碳多,人體要通過(guò)呼吸排出一定量的水蒸氣,故呼出的氣體中水蒸氣含量多,因此呼出的氣體與吸入空氣相比,具有“兩多一少”的特點(diǎn),即與吸入的空氣相比,二氧化碳、水蒸氣含量增加,氧氣含量減少,二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁.
故答案為:(2)呼出氣體中澄清的石灰水變渾濁;呼出氣體中二氧化碳含量比空氣中二氧化碳含量高;
(3)插入空氣中的無(wú)變化,插入呼出氣體中的木條熄滅;呼出氣體中氧氣含量低二氧化碳含量均高于空氣;
(4)對(duì)著呼出氣體的玻璃片出現(xiàn)水霧;呼出氣體中水蒸氣含量比空氣中含量高.
點(diǎn)評(píng):人體的呼吸是新陳代謝的過(guò)程,吸入氧氣分解有機(jī)物丙產(chǎn)生二氧化碳,呼吸的同時(shí)會(huì)排出一定量的水蒸氣.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

生活中廢棄的鐵鍋、鋁質(zhì)易拉罐、銅線等可以歸為一類加以回收,它們屬于( 。
A、化合物B、金屬或合金
C、氧化物D、純凈物

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

人體缺乏維生素C(簡(jiǎn)寫VC)會(huì)患?jí)难。鐐惒继诫U(xiǎn)時(shí)的許多船員就因此而死亡.如圖所示為某種“維生素C”說(shuō)明書的一部分.請(qǐng)你回答:
(1)“Vc”分子中碳、氧、氫三種三種原子的個(gè)數(shù)比
 

(2)“Vc”中元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最高的是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)后,觀察物質(zhì)世界就要從化學(xué)視角看.水是一種重要的物質(zhì),在日常生活和實(shí)驗(yàn)室中有著不可替代的作用.請(qǐng)按要求回答下列問(wèn)題:
(1)從組成角度看:水是由
 
組成的,世界上形形色色的物質(zhì)都是由一百余種元素經(jīng)過(guò)不同組合而形成的.
(2)從微粒角度看:水是由
 
構(gòu)成的.
(3)從變化角度看:化學(xué)變化不但生成新物質(zhì)而且還伴隨能量變化.
①水通電分解生成未來(lái)最理想的能源--氫氣,此過(guò)程是將
 
能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能.
②如圖是水通電分解的示意圖,在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,試管a中產(chǎn)生的氣體是
 
,試管b中產(chǎn)生的氣體可用
 
檢驗(yàn),水通電分解的化學(xué)表達(dá)式為
 
,從微觀角度看,該反應(yīng)中沒(méi)有改變的微粒是:
 
(填化學(xué)符號(hào))
(4)從資源角度看:水是生命之源.節(jié)約水資源,防止水污染是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù).下列做法會(huì)造成水體污染的有(填序號(hào))
 

A.工業(yè)廢水直接排放      B.工業(yè)廢氣處理達(dá)標(biāo)后排放
C.禁止使用含磷洗衣粉    D.大量使用化肥、農(nóng)藥
(5)用
 
可以鑒別硬水和軟水,生活中采取
 
方法能夠?qū)⒂菜D(zhuǎn)化為軟水.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

李強(qiáng)同學(xué)用某種粗鹽(主要成分是NaCl,還含有CaCl2、MgSO4、泥沙雜質(zhì))進(jìn)行提純實(shí)驗(yàn),步驟如圖所示:
(1)步驟②的操作名稱是
 
.步驟⑤的操作中使用玻璃棒的作用是
 

(2)步驟②加入過(guò)量氯化鋇的目的是
 
,反應(yīng)方程式為
 

(3)濾液2中的溶質(zhì)有NaCl、CaCl2
 
(填化學(xué)式,下同),固體B的成分有
 

(4)步驟④判斷加入稀鹽酸“適量”的方法是
 

(5)步驟③中,不能用K2CO3、KOH溶液代替Na2CO3和NaOH溶液的原因是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

冬天,小方陪媽媽去醫(yī)院打點(diǎn)滴,發(fā)現(xiàn)護(hù)士往輸液管上放了一個(gè)紙包(如圖所示),經(jīng)詢問(wèn)得知它可以溫暖輸入人體中的液體.小方對(duì)包里的東西能產(chǎn)生熱量感到很神奇,于是,他向護(hù)士要了一只用過(guò)的紙包,帶回來(lái)進(jìn)行了如下探究.
探究一:包里是什么物質(zhì).
他剪開(kāi)紙包,發(fā)現(xiàn)里面是一些黑色粉末和暗紅色粉末.
【提出猜想】紙包里的物質(zhì)可能是炭粉、鐵粉、氧化鐵、氧化亞鐵中某幾種物質(zhì)的混合物.
【查閱資料】氧化亞鐵是一種黑色粉末,不溶于水.在空氣中稍受熱即被迅速氧化成四氧化三鐵,鐵的氧化物中只有四氧化三鐵能被磁鐵吸引.四氧化三鐵與鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵、氯化鐵和水.
【初步結(jié)論】根據(jù)資料知識(shí),你認(rèn)為紙包中的黑色粉末除了猜想物質(zhì)以外,還可能含有
 

【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
將磁鐵靠近粉末黑色粉末部分被吸引,暗紅色粉末不被吸引
取少量粉末加入足量稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生,底部有黑色不溶物
【得出結(jié)論】
(1)該粉末中一定含有
 

(2)實(shí)驗(yàn)②中產(chǎn)生氣泡的化學(xué)方程式是
 

探究二:紙包為什么會(huì)放熱.
【查閱資料】鐵粉在空氣中會(huì)發(fā)生緩慢氧化而放出熱量,轉(zhuǎn)化成氧化鐵.
請(qǐng)你寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

你若能正確完成下面的相關(guān)內(nèi)容將獎(jiǎng)勵(lì)4分.但化學(xué)試卷總分不超過(guò)60分.
在上面的實(shí)驗(yàn)中還不能得出紙包中一定含有四氧化三鐵.請(qǐng)你繼續(xù)完成以下實(shí)驗(yàn)內(nèi)容:
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
紙包中含有四氧化三鐵.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

探究實(shí)驗(yàn)展示了化學(xué)的無(wú)窮魅力.我們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中也提煉了許多探究方法.
【提出問(wèn)題】小松想探究分子的運(yùn)動(dòng)速率與相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系.
【假設(shè)猜想】
①相對(duì)分子質(zhì)量越大,分子運(yùn)動(dòng)速率越快.
 

【查閱資料】已知濃氨水能揮發(fā)出氨氣,濃鹽酸能揮發(fā)出氯化氫氣體,二者接觸反應(yīng)會(huì)產(chǎn)生白煙(氯化銨固體)
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】如圖所示,在玻璃管兩端分別放入蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉花團(tuán).
【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】C處產(chǎn)生的白煙較多.
【解釋與結(jié)論】氨分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)
 
(填“大于”、“等于”或“小于”)氯化氫分子的分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量),由此可知,分子質(zhì)量(相對(duì)分子質(zhì)量)越
 
(填“大”或“小”),分子的速率越
 
(填“快”或“慢”).
【拓展探究】小松在完成上述實(shí)驗(yàn)后,還想研究分子運(yùn)動(dòng)速率與溫度的關(guān)系.
他將等量的品紅分別滴入到等量的熱水和冷水中,其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象如下所示.
實(shí)驗(yàn)過(guò)程冷水熱水
開(kāi)始紅色擴(kuò)散較慢紅色擴(kuò)散較快
長(zhǎng)久放置最終均成為紅色、均勻、透明的液體
依據(jù)此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,得出的結(jié)論是
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

寫出化學(xué)符號(hào)或符號(hào)的意義.
(1)二氧化硅:
 
;
(2)硝酸鋁中鋁元素的化合價(jià)為正三價(jià):
 
;
(3)3NH3
 
;
(4)Fe2+
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

下列物質(zhì)中,放入水里不能形成溶液的是(  )
A、食鹽B、植物油C、白醋D、白糖

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同步練習(xí)冊(cè)答案