【題目】某同學用如圖裝置測定空氣中氧氣的體積分數(shù)。請你填寫有關(guān)空格。

1)紅磷燃燒的符號表達式:_____;

2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,你認為原因是_____;_____(填不能)用硫代替紅磷。

3)實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的,你認為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是_____(寫一種原因)。

4)由本實驗可以推測氮氣的物理性質(zhì)_____。

【答案】P+O2P2O5 氧氣消耗完了(或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了) 不能 裝置漏氣(或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開彈簧夾等) 不溶于水

【解析】

1)紅磷燃燒生成五氧化二磷,反應(yīng)的符號表達式:P+O2P2O5

故填:P+O2P2O5。

2)紅磷燃燒一段時間后,自動熄滅了,原因是氧氣消耗完了(或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了);

不能用硫代替紅磷,是因為硫燃燒生成二氧化硫,導(dǎo)致水不能進入集氣瓶。

故填:氧氣消耗完了(或剩余氧氣極少很難支持紅磷燃燒了);不能。

3)實驗完畢,進入集氣瓶中的水不到總?cè)莘e的,導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是裝置漏氣、紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開彈簧夾等。

故填:裝置漏氣(或紅磷不足、未恢復(fù)到室溫就打開彈簧夾等)。

4)由本實驗可以推測氮氣不溶于水,不能燃燒,不支持燃燒。

故填:不溶于水。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】已知AB、CD、EF、G為初中化學常見的物質(zhì)。其中A、C為組成元素相同的兩種無色液態(tài)化合物,B、G均為黑色固體。它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分物質(zhì)和反應(yīng)條件已經(jīng)省略)。請回答下列問題。

(1)寫出物質(zhì)B的化學式:___。

(2)寫出DF反應(yīng)的實驗現(xiàn)象:___。

(3)A、C是組成元素相同的無色液體,但是它們的化學性質(zhì)不同,原因是___。

(4)寫出C分解生成DE反應(yīng)的文字表達式:___,其微觀實質(zhì)是___。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】有人提出使用高科技的添加劑可以使水變成汽油。小明同學在學習過物質(zhì)構(gòu)成的奧秘后,認為可以用物質(zhì)組成的觀點解開這個騙局。

(提出問題)根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷,水是否可以變成汽油。

(猜想與驗證)(1)確定水的組成。實驗裝置示意圖如圖:

通電一段時間后,對兩支試管中的氣體進行檢驗,試管b中的氣體可使帶火星的木條復(fù)燃,說明是___;將試管a中的氣體移近火焰時有爆鳴聲,說明是___。該反應(yīng)的文字表達式為___

實驗結(jié)論:水是由氫元素和氧元素組成的。

(2)確定汽油的成分。操作如下:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

結(jié)論

①點燃使用汽油作燃料的油燈,將光潔干冷的燒杯罩在火焰上方

現(xiàn)象:____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水。

②將燒杯迅速翻轉(zhuǎn),注入___,振蕩

現(xiàn)象:____

證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳。

實驗結(jié)論汽油的組成中含有____。

(實驗延伸)請你用物質(zhì)組成的觀點解釋水是否可以變成汽油____

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學,結(jié)合下列實驗裝置圖(如圖所示)回答問題。

1)寫出指定儀器的名稱:a_____、b_____。

2)寫出實驗室分別用氯酸鉀、高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式:

_____。

_____。

3)固定試管時,試管口要略向下傾斜,這是為了_____。若用裝置D收集氧氣,驗滿的方法是_____

4)拓展應(yīng)用。二氧化碳是密度大于空氣,能溶于水的氣體。實驗室用大理石與稀鹽酸反應(yīng)的方法來制取。制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____(填序號,下同),收集裝置是_____

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是研究實驗室制取氧氣的裝置圖,請按要求回答下列問題。

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:①_____,②_____。

(2)用高錳酸鉀制取O2,裝置A還需做的一點改動是____,發(fā)生反應(yīng)的化學式表達式為___。若要收集一瓶干燥的氧氣,應(yīng)選擇的收集裝置是____

(3)實驗室用H2O2溶液和MnO2混合制氧氣,其中MnO2____作用,該反應(yīng)的化學方程式為____。同學們利用BF裝置,通過排水量來測定生成氧氣的體積,反應(yīng)結(jié)束后,發(fā)現(xiàn)量筒內(nèi)收集到的水的體積總是比理論值偏大(水的體積測量準確),其主要原因是____。若用BC裝置,氧氣收集完畢后,測得其純度明顯偏低,原因可能是_____(填字母序號)。

A 高錳酸鉀中混入了二氧化錳

B 收集前,集氣瓶中未注滿水

C 收集后,集氣瓶中仍有少量水

D 未見氣泡連續(xù)均勻冒出時就開始收集

(4)若用如圖G所示塑料袋排空氣法收集O2,則O2導(dǎo)入端為___(“a”“b”)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】兒童缺鋅會引起食欲不振、發(fā)育不良。如圖為某種補鋅口服液說明書的一部分,請回答

1)葡萄糖酸鋅由_____種元素組成。

2)葡萄糖酸鋅中氫元素與氧元素的質(zhì)量比為_____。

3)每支口服液中鋅的質(zhì)量分數(shù)為_____1g1000mg

4)除了葡萄糖酸鋅外,人們還經(jīng)常給兒童服用乳酸鋅(C6H10ZnO6)補鋅,如果本需服用一支葡萄糖酸鋅口服液,現(xiàn)需乳酸鋅多少毫克?_____(精確到0.01%)(請寫出計算過程)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】CO2通入NaOH溶液中沒有明顯現(xiàn)象,CO2NaOH是否發(fā)生了化學反應(yīng)呢?某化學興趣小組的同學們對此進行了探究

(查閱資料)通常情況下,1體積水溶解1體積的CO2;

在一定濃度的溶液中,有微溶物生成的復(fù)分解反應(yīng)也能發(fā)生.

(實驗探究)小紅同學設(shè)計了如圖所示的實驗裝置(錐形瓶內(nèi)充滿CO2),并進行實驗

打開瓶塞和活塞,使NaOH溶液快速滴入錐形瓶中,立即關(guān)閉活塞(漏斗中仍有溶液剩余),觀察到U型管右側(cè)的紅墨水液面_____(填“升高”、“降低”或“不移動”),小紅根據(jù)現(xiàn)象判斷CO2NaOH發(fā)生了反應(yīng),理由是_____

(反思與評價)小明認為小紅的實驗方案不嚴密,理由是_____

(拓展實驗)興趣小組的同學們?yōu)榇擞衷O(shè)計了如表所示的兩種方法,進一步探究,請?zhí)顚懕砀?/span>

實驗方法

操作過程

現(xiàn)象

實驗結(jié)論

方法一

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量CaCl2溶液

_____

CO2NaOH發(fā)生了反應(yīng)

方法二

取小紅實驗后錐形瓶內(nèi)的溶液適量,加入足量_____;

有氣泡產(chǎn)生

(反思與評價2)同學們經(jīng)過討論,認為(拓展實驗)的_____(填“方法一”或“方法二”)依然不嚴密,理由是_____(用化學方程式表示).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】鐵炭混合物(鐵粉和活性炭的混合物)可用于處理水中污染物。在相同條件下,測量總質(zhì)量相同、鐵的質(zhì)量分數(shù)不同的鐵炭混合物對水中金屬離子(Cu2+ Pb2+)的去除率,結(jié)果如圖所示。下列說法正確的是

A.Cu原子的核外電子數(shù)比Cu2+的少2

B.相同條件下,鐵炭混合物對Pb2+的去除率比Cu2+的高

C.若鐵粉和活性炭按質(zhì)量比1:2進行混合,所得到的等質(zhì)量混合物對水中金屬離子的去除率最高

D.當鐵炭混合物中鐵的質(zhì)量分數(shù)為0時也能去除水中少量的金屬離子,是因為活性炭對Cu2+ Pb2+有吸附作用

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】“見著知微,見微知著”是化學思維方法。

從宏觀知微觀

水與50mL乙醇混合后,溶液體積小于100mL,微觀解釋為______;

氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水,X分子中一定含有的原子是____________填符號。

從微觀知宏觀

微粒A最外層電子數(shù)是______,在化學反應(yīng)中容易______填“得”或“失”電子;

微粒A、B、C、D、E中,對應(yīng)單質(zhì)化學性質(zhì)最穩(wěn)定的是______填編號,下同,屬于同一種元素的是____________。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案