18．下列關(guān)于分子的敘述正確的是（　�。�
A．分子是在不斷地運動著
B．分子是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒
C．分子是一種微粒，所以沒有質(zhì)量和體積
D．分子間緊密排列集成物質(zhì)

分析 A、根據(jù)分子的性質(zhì)進行解答；
B、根據(jù)構(gòu)成物質(zhì)的微粒進行解答；
C、根據(jù)分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，它也有質(zhì)量和體積進行解答；
D、根據(jù)分子間存在間隔進行解答．

解答 解：A、分子是在不斷地運動著，故A正確；
B、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子，所以分子不是構(gòu)成物質(zhì)的唯一微粒，故B錯誤；
C、分子是構(gòu)成物質(zhì)的微粒，它也有質(zhì)量和體積，故C錯誤；
D、分子間存在間隔，故D錯誤．
故選：A．

點評 正確理解分子和原子的定義，認(rèn)識分子和原子的本質(zhì)區(qū)別在于在化學(xué)變化中分子可以再分，原子不可以再分．同時分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的粒子，都是不斷運動的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．小明、小華、小林和小軍四位位同學(xué)利用圖所示裝置在實驗室制取O2和CO2，并對它們的有關(guān)性質(zhì)進行研究，請回答下列問題．

（1）小明同學(xué)用KMnO4固體制取O2，應(yīng)選用上圖中的A 裝置（填編號），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型分解反應(yīng)當(dāng)O2收集滿并取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作方法是先將導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈
（2）小華同學(xué)用濃HCl（具有揮發(fā)性）與大理石在C裝置中反應(yīng)，制取CO2并檢驗其有關(guān)性質(zhì)，觀察到燒杯中紫色石蕊試液變紅，對這一現(xiàn)象的解釋不合理是A（填序號）．
a．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊試液變紅
b．產(chǎn)生的CO2與H2O反應(yīng)生成H2CO3，使石蕊試液變紅
c．揮發(fā)出的氯化氫溶于水，使石蕊試液變紅
（3）小林同學(xué)用A裝置制取氫氣，他需要做的改動是將集氣瓶口向下放置收集氫氣，點燃?xì)錃馇耙欢ㄒ獧z驗氫氣的純度．寫出氫氣燃燒的化學(xué)方程式2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2O．
（4）小軍也用A裝置制取氧氣，分別倒入適量的6%、15%的雙氧水，再加入等量的MnO2，各收集一集氣瓶氣體，發(fā)現(xiàn)濃度大的先收集滿．由此可以得出，其它條件相同時，化學(xué)反應(yīng)速率與反應(yīng)濃度的關(guān)系是反應(yīng)物濃度越大，反應(yīng)越快．．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．自然界有一種“雷雨發(fā)莊稼”的現(xiàn)象．雷雨時，空氣中的氮氣在閃電條件下與氧氣化合生成不溶于水的一氧化氮氣體；一氧化氮的密度比空氣略大，常溫下易與氧氣反應(yīng)生成二氧化氮；二氧化氮經(jīng)過一系列的變化在土壤中生成能促進植物生長的硝酸鹽；

如圖形象地表示了氮氣與氧氣反應(yīng)的過程，試寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式．N2+O2$\frac{\underline{\;閃電\;}}{\;}$2NO．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列各組物質(zhì)混合后，溶液呈藍(lán)色的是（　　）
A．銅和稀鹽酸B．氧化銅和稀鹽酸
C．氫氧化鉀溶液和硫酸溶液D．硫酸銅跟氫氧化鈉溶液

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

13．在CuCl2和MgCl2的混合溶液中，加入過量的鐵粉，充分反應(yīng)后過濾，留在濾紙上的物質(zhì)是（　�。�
A．FeB．CuC．Fe和CuD．Cu和Mg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

3．下列氣體的主要成分是CH4的是（　�。�
A．石油液化氣B．沼氣C．水煤氣D．天然氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．下列試劑中，能一次鑒別出NaCl、CaCl2、鹽酸三種溶液的是（　　）
A．NaOHB．Na2CO3C．AgN03D．酚酞

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式和反應(yīng)類型（“化合反應(yīng)”或“分解反應(yīng)”）
（1）鐵絲在氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4；化合反應(yīng)
（2）電解水2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑；分解反應(yīng)
（3）碳在氧氣這充分燃燒，生成二氧化碳C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2；化合反應(yīng)
（4）用“”表示氧原子，“”表示氫原子則如圖所示的化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，是分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

8．用托盤天平稱量某物質(zhì)，調(diào)零后，將該物質(zhì)置于右盤，砝碼置于左盤，當(dāng)天平平衡后，砝碼讀數(shù)為9g，游碼讀數(shù)為0.8g，對此實驗操作實事求是的評價的是（　�。�
A．此操作違反規(guī)定，無法確定被稱量物的質(zhì)量
B．此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為9.2g
C．此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為8.2 g
D．此操作可確定被稱量物的質(zhì)量為9g

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