【題目】興趣小組的同學(xué)對(duì)碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉的某些性質(zhì)進(jìn)行相關(guān)探究。
【提出問題】它們?nèi)芤旱乃釅A性及與酸反應(yīng)時(shí)溶液的pH如何變化?
【實(shí)驗(yàn)探究1】向等體積、等濃度的碳酸氫鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉溶液中,分別加入幾滴紫甘藍(lán)汁液,同時(shí)用蒸餾水進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),觀察并記錄現(xiàn)象如下:
液體名稱 | 蒸餾水 | 碳酸氫鈉溶液 | 碳酸鈉溶液 | 氫氧化鈉溶液 |
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色 | 藍(lán)紫色 | 藍(lán)色 | 綠色 | 黃色 |
查閱資料:
pH | 7.5~9 | 10~11.9 | 12~14 |
紫甘藍(lán)汁液顯示的顏色 | 藍(lán)色 | 綠色 | 黃色 |
【得出結(jié)論1】三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?/span>________________。
【實(shí)驗(yàn)探究2】甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時(shí)溶液由_____色變?yōu)開___色。向其中加入稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________________。乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,得到pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖1所示.
a點(diǎn)的意義為
【得出結(jié)論2】從微觀角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是______________________。
【實(shí)驗(yàn)探究3】向等體積、含等碳原子數(shù)的碳酸氫鈉和碳酸鈉溶液中,分別逐滴加入一定濃度的鹽酸,得列pH變化與時(shí)間的關(guān)系如圖2、圖3所示。
【交流與反思】b點(diǎn)的溶質(zhì)為_______(寫化學(xué)式),將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合,c點(diǎn)的溶質(zhì)______(寫化學(xué)式)
【得出結(jié)論3】通過上述分析,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)過程,可以依次用以下兩個(gè)化學(xué)方程式表示:_________、__________________。
【結(jié)論與反思】探究溶液的酸堿性及反應(yīng)pH值的變化,可以認(rèn)識(shí)反應(yīng)的原理及進(jìn)行的過程。
【答案】【得出結(jié)論1】氫氧化鈉溶液>碳酸鈉溶液>碳酸氫鈉溶液【實(shí)驗(yàn)探究2】無 紅 NaOH+HCl=NaCl+H2O pH=7,恰好完全反應(yīng)【得出結(jié)論2】 氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子【交流與反思】NaCl、HCl NaCl、NaHCO3【得出結(jié)論3】Na2CO3+ HCl=NaCl+ NaHCO3 NaHCO3+NaOH= Na2CO3+ H2O
【解析】(1)有題中提供的資料可知,三種溶液的堿性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)闅溲趸c溶液>碳酸鈉溶液>碳酸氫鈉溶液;【實(shí)驗(yàn)探究2】甲同學(xué)在燒杯溶液中加入約5mL稀氫氧化鈉溶液,滴入幾滴酚酞溶液,此時(shí)溶液由無色,變?yōu)榧t色,向其中加入稀鹽酸,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為NaOH+HCl=NaCl+H2O,乙同學(xué)向一定體積、一定濃度的氫氧化鈉溶液中,逐滴加入一定濃度的鹽酸,a點(diǎn)的意義為pH=7,恰好完全反應(yīng);從微觀角度分析,該反應(yīng)的實(shí)質(zhì)是氫離子和氫氧根離子結(jié)合生成水分子;【交流與反思】b點(diǎn)時(shí)溶液呈酸性,說明鹽酸過量,故溶質(zhì)為氯化鈉和鹽酸;將圖2和圖3的陰影部分進(jìn)行疊加,發(fā)現(xiàn)兩者基本重合,c點(diǎn)時(shí)溶液呈弱堿性,故溶質(zhì)氯化鈉和碳酸氫鈉;【得出結(jié)論3】通過上述分析,碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)過程,可以依次用以下兩個(gè)化學(xué)方程式表示:Na2CO3+ HCl=NaCl+ NaHCO3 NaHCO3+NaOH= Na2CO3+ H2O 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列有關(guān)能源的敘述正確的是
A石油是一種可再生資源
B人類需要的能量都是由化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生的
C目前沒有大量氫能源,是由于氫氣的制取成本高,貯存困難
D大量使用化石能源會(huì)造成大氣污染,因此應(yīng)該停止化石能源的開采和利用
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國化學(xué)家傅鷹教授有一句名言“科學(xué)只給我們知識(shí),而歷史卻給我們智慧”在化學(xué)學(xué)習(xí)中,了解知識(shí)的發(fā)展歷程,可以促進(jìn)我們正確理解科學(xué)本質(zhì)。
(1)我國西漢時(shí)期就有“曾青得鐵則化為銅”的記載,期中蘊(yùn)涵的濕法冶銅原理為 (用化學(xué)方程式表示)。
(2)火藥起源于唐朝。為使煙火產(chǎn)生耀眼的白光,可在其火藥中加入 (填一種金屬名稱)。
(3)十八世紀(jì),化學(xué)家們研究發(fā)現(xiàn)某些金屬與酸反應(yīng)能生成一種氣體,該氣體被喻為“會(huì)制造水的物質(zhì)”,對(duì)上述反應(yīng)原理的認(rèn)識(shí)加快了推翻燃素學(xué)說的進(jìn)程。該氣體在空氣中燃燒制造水的化學(xué)方程式是 。
(4)現(xiàn)代以來,人們對(duì)金屬的認(rèn)識(shí)不斷深入,助推多種新材料的研制與使用。2017年5月5日我國首架試飛成功的大型客機(jī)C919使用了多種新材料,其中有鋰鋁合金,在飛機(jī)制造中使用該材料說明其具有的有點(diǎn)有 (填序號(hào))。
①硬度大 ②密度小 ③易導(dǎo)電 ④耐腐蝕
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】對(duì)自來水的凈化過程描述錯(cuò)誤的是
A.加入明礬使小顆粒凝聚 B.通入氯氣殺菌消毒
C.通過沙濾裝置除去可溶性雜質(zhì) D.通過活性炭除去部分有害物質(zhì)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖中A-I表示初中化學(xué)常見的物質(zhì),且分別是由一種或兩種元素組成:其中A、B、D、H均為單質(zhì);F可用作大棚蔬菜生產(chǎn)中的氣體肥料;H在B、F、G存在的情況下可以生成銅綠[銅綠主要成分為Cu2(OH)2CO3]。圖中“--”表示兩端的物質(zhì)間能發(fā)生化學(xué)反應(yīng):“→” 表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系;部分反應(yīng)物、生成物或反應(yīng)條件已略去。
(1)寫出化學(xué)式:F______, H_______。
(2)實(shí)驗(yàn)室常用E制取B,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式__________________。
(3)反應(yīng)①和②的基本反應(yīng)類型相同,該基本反應(yīng)類型是____________。
(4) 寫出A→C反應(yīng)的化學(xué)方程式_________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法涉及到化學(xué)變化的是( )
A.酒香不怕巷子深 B.野火燒不盡,春風(fēng)吹又生
C.泥菩薩過河,自身難保 D.只要功夫深,鐵杵磨成針
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為驗(yàn)證Zn、Cu、Ag三種金屬的活動(dòng)性順序,下列試劑可以選用的是( )
A.ZnSO4溶液 B.稀鹽酸 C.AgNO3 溶液 D.CuSO4溶液
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請(qǐng)用下列物質(zhì)的序號(hào)填空:
①石墨②熟石灰③氯化鈉④明礬⑤氮?dú)?/span>
(1)可用于凈水的是 ;
(2)具有優(yōu)良的導(dǎo)電性,可作電極材料的是 ;
(3)充入食品包裝袋中可以防腐的氣體單質(zhì)是 ;
(4)可用于改良酸性土壤的是 ;
(5)用于配制生理鹽水的是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】食品安全是人類健康永恒的話題,下列說法正確的是( )
A.用甲醛水溶液浸泡海產(chǎn)品,延長(zhǎng)保鮮時(shí)間 B.用SO2熏蒸紅薯粉絲,使它的色澤變白
C.霉變的大米用水清洗后可以食用 D.烹調(diào)食物時(shí)不能用亞硝酸鈉代替食鹽
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