（1）用化學(xué)方程式表示下列反應(yīng)，并注明反應(yīng)類型．
①鎂帶在空氣中燃燒，化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)類型
 
．
②電解水化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)類型
 
．
③氫氣還原氧化銅化學(xué)方程式
 
，反應(yīng)類型
 
．

（2）市售紫葡萄的表面常附有一些淺藍綠色的斑點，它是為了防治霉菌而噴灑的農(nóng)藥波爾多液．波爾多液常用氫氧化鈣和硫酸銅來配制．配制的化學(xué)方程式
 
．反應(yīng)類型
 
．
分析：（1）①根據(jù)沒和氧氣反應(yīng)會生成氧化鎂進行分析；
②根據(jù)水通電會生成氫氣和氧氣進行分析；
③根據(jù)氫氣具有還原性進行分析；
（2）根據(jù)題中的敘述找出反應(yīng)物、生成物書寫方程式．
根據(jù)反應(yīng)物、生成物的類別判斷反應(yīng)的基本類型．
解答：解：（1）①沒和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，故答案為：2Mg+O2
 點燃 
.
 
2MgO；
該反應(yīng)由兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì)，符合化合反應(yīng)的概念，屬于化合反應(yīng)，故答案為：化合反應(yīng)；
②水在通電的條件下生成氫氣和氧氣，故答案為：2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2↑；
該反應(yīng)由一種物質(zhì)反應(yīng)生成兩種物質(zhì)，符合分解反應(yīng)的概念，屬于分解反應(yīng)；
③氫氣和氧化銅在加熱的條件下生成銅和二氧化碳，故答案為：H2+CuO
  △  
.
 
Cu+H2O；
該反應(yīng)由一種單質(zhì)與一種化合物反應(yīng)生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，符合置換反應(yīng)的概念，屬于置換反應(yīng)，故答案為：置換反應(yīng)；
（2）硫酸銅和氫氧化鈣反應(yīng)生成硫酸鈣和氫氧化銅沉淀，故答案為：Ca（OH）2+CuSO4=CaSO4+Cu（OH）2↓；
該反應(yīng)由兩種化合物相互交換成分形成兩種新的化合物，符合復(fù)分解反應(yīng)的概念，屬于復(fù)分解反應(yīng)，故答案為：復(fù)分解反應(yīng)．
點評：在解此類方程式的書寫題時，首先確定反應(yīng)原理，然后再依據(jù)原理找出反應(yīng)物、生成物和反應(yīng)條件，根據(jù)方程式的書寫規(guī)則書寫方程式．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2010?臨沂）某校化學(xué)課外興趣小組的小剛和小強同學(xué)到實驗室去做探究實驗時，他們意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體．根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進行了探究．
[提出問題]：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？
[查閱資料]：
（1）20℃部分物質(zhì)的溶解性表
OH-NO3-Cl-SO42-CO32-
Na+溶溶溶溶溶
Ca2+微溶溶微不
（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無色酚酞變色
[猜想與假設(shè)]：
小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉．
小強猜想：
氫氧化鈉完全變質(zhì)
氫氧化鈉完全變質(zhì)
．
[實驗探究]：小剛和小強設(shè)計探究實驗方案，證明了他們各自的猜想．探究過程如下：
實驗步驟實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論或化學(xué)方程式
步
驟
一		取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾有
白色沉淀
白色沉淀
生成		氫氧化鈉已變質(zhì)．寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
．
步
驟
二		取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液酚酞溶液變
為
紅
紅
 色		氫氧化鈉部分變質(zhì)

[得出結(jié)論]：小剛的猜想正確．
[表達與交流]：
（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O
．
（2）在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存．藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因
濃鹽酸易揮發(fā)
濃鹽酸易揮發(fā)
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（本題有a、b兩小題，考生任選一題解答．若兩題都解，則以a小題計分）
a．工業(yè)上常用煅燒石灰石的方法制取生石灰，所得的生石灰一般為白色塊狀物，其應(yīng)用非常廣泛．試寫出：
（1）工業(yè)上煅燒石灰石制取生石灰的化學(xué)方程式：
 
；
（2）生石灰常用作食品干燥劑，其干燥時發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式：
 
；
（3）將生石灰用水調(diào)成20%的石灰乳，涂刷墻面和地面能對畜禽欄舍進行消毒．用于消毒的該漿狀物要現(xiàn)配現(xiàn)用，放置過久，就要失效，其原因是（用化學(xué)方程式表示）
 
．
b．鐵是我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最為廣泛的金屬，試完成下列填空：
（1）生活中的鐵制用品常常會生銹，有人建議用稀硫酸除去鐵制品表面的鐵銹，有人則提出反對，反對用稀硫酸除去鐵制品表面鐵銹的理由是
 
 （用化學(xué)方程式表忝）．
（2）下列生活中的一些做法能防止鐵生銹的舉措是
 

A．將切過菜的刀用清水洗凈后擦干    B．將不經(jīng)常用的菜刀放在黑暗處
C．在鐵制的門框、窗戶上涂刷油漆    D．將自行車放在室外以方便取用．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?鄂爾多斯）小剛看見自家的牽牛花，清晨是粉紅色，下午卻變成藍紫色．他決定用實驗來探究．
【收集資料】資料一：石蕊等酸堿指示劑遇酸、堿溶液會呈不同的顏色．
資料二：因植物在黑夜呼吸作用旺盛，使細胞內(nèi)CO2含量升高，細胞液酸性增強；而白天光合作用旺盛，使細胞內(nèi)CO2含量降低，細胞液酸性減弱．
【提出假設(shè)】“花瓣指示劑”遇酸、堿溶液會呈不同顏色．
【設(shè)計并進行實驗】實驗一：采集牽�；�、月季、萬壽菊的花瓣，清洗干凈，分別搗爛后用酒精浸泡并過濾，得到三種“花瓣指示劑”即花汁的酒精溶液．
實驗二：將三種“花瓣指示劑”分別滴加到下表的物質(zhì)中，得到以下信息“
“花瓣指示劑”
序號		 花的名稱 “花瓣指示劑顏色 在不同物質(zhì)中呈現(xiàn)的顏色
白醋 蒸餾水 石灰水
① 牽�；� 紫 紅 紫 藍
② 月季 紅 紅 紅 藍
③ 萬壽菊 黃 黃 黃 黃
【結(jié)論】上表中
③
③
號“花瓣指示劑”不能作酸堿指示劑．
【反思與應(yīng)用】
（1）用化學(xué)方程式說明“資料二”中細胞液酸性增強的原因
CO2+H2O═H2CO3
CO2+H2O═H2CO3
．
（2）通常用
膠頭滴管
膠頭滴管
來吸取和滴加“花瓣指示劑”，該指示劑中的溶劑是
酒精
酒精
．
（3）小剛用①號“花瓣指示劑”檢驗當(dāng)?shù)氐挠晁�，發(fā)現(xiàn)呈紅色．則該雨水的    pH
＜
＜
7（填“＜”、“＞”或“=”），被酸雨破壞的土壤可用上表中的
石灰水
石灰水
來改良．請?zhí)岢鲆粭l防治酸雨的措施
工廠的廢氣處理后排放（合理均可）
工廠的廢氣處理后排放（合理均可）
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

某�；瘜W(xué)課外興趣小組的小剛和小強同學(xué)到實驗室去做探究實驗時，他們意外發(fā)現(xiàn)實驗桌上有一瓶敞口放置的氫氧化鈉固體。根據(jù)所學(xué)化學(xué)知識，他們認為此瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)了，接著他們對這瓶氫氧化鈉固體變質(zhì)情況進行了探究。

提出問題：氫氧化鈉固體變質(zhì)程度如何？

查閱資料：

（1）20℃部分物質(zhì)的溶解性表

OH-

NO3-

Cl-

SO42-

CO32-

Na+

溶

溶

溶

溶

溶

Ca2+

微

溶

溶

微

不

（2）氯化鈣和氯化鈉溶液呈中性，不能使無色酚酞變色

猜想與假設(shè)：

小剛猜想：氫氧化鈉可能部分變質(zhì)，生成了碳酸鈉。

小強猜想：                                  。

實驗探究：小剛和小強設(shè)計探究實驗方案，證明了他們各自的猜想。探究過程如下：

實驗步驟

實驗操作

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論或化學(xué)方程式

步

驟

一

取樣品，加水配制成溶液，并向其中滴加適量氯化鈣溶液，充分反應(yīng)后過濾

有      生成

氫氧化鈉已變質(zhì)。寫出加入氯化鈣溶液后發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式                        。

步

驟

二

取上述少量濾液于試管中，滴加無色酚酞溶液

酚酞溶液變

為        色

氫氧化鈉部分變質(zhì)

得出結(jié)論：小剛的猜想正確。

表達與交流

（1）用化學(xué)方程式表示氫氧化鈉變質(zhì)的原因：                        。 

（2）在實驗室里氫氧化鈉需要密封保存。藥品密封保存的原因很多，請你寫出濃鹽酸需要密封能夠保存的原因               。

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年內(nèi)蒙古鄂爾多斯市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

小剛看見自家的牽�；ǎ宄渴欠奂t色，下午卻變成藍紫色．他決定用實驗來探究．
【收集資料】資料一：石蕊等酸堿指示劑遇酸、堿溶液會呈不同的顏色．
資料二：因植物在黑夜呼吸作用旺盛，使細胞內(nèi)CO2含量升高，細胞液酸性增強；而白天光合作用旺盛，使細胞內(nèi)CO2含量降低，細胞液酸性減弱．
【提出假設(shè)】“花瓣指示劑”遇酸、堿溶液會呈不同顏色．
【設(shè)計并進行實驗】實驗一：采集牽�；ā⒃录�、萬壽菊的花瓣，清洗干凈，分別搗爛后用酒精浸泡并過濾，得到三種“花瓣指示劑”即花汁的酒精溶液．
實驗二：將三種“花瓣指示劑”分別滴加到下表的物質(zhì)中，得到以下信息“
“花瓣指示劑”
序號		花的名稱“花瓣指示劑顏色在不同物質(zhì)中呈現(xiàn)的顏色
白醋蒸餾水石灰水
①牽�；�紫紅紫藍
②月季紅紅紅藍
③萬壽菊黃黃黃黃
【結(jié)論】上表中    號“花瓣指示劑”不能作酸堿指示劑．
【反思與應(yīng)用】
（1）用化學(xué)方程式說明“資料二”中細胞液酸性增強的原因    ．
（2）通常用    來吸取和滴加“花瓣指示劑”，該指示劑中的溶劑是    ．
（3）小剛用①號“花瓣指示劑”檢驗當(dāng)?shù)氐挠晁�，發(fā)現(xiàn)呈紅色．則該雨水的    pH    7（填“＜”、“＞”或“=”），被酸雨破壞的土壤可用上表中的    來改良．請?zhí)岢鲆粭l防治酸雨的措施    ．

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